艺术班家长会发言稿
香菇炒肉-
艺术班家长会发言稿
【篇一：美术任课教师家长会发言稿】
美术教师家长会发言稿
各位家长同志们：
大家好！首先，我对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今
天在
座的都非常关心孩子们的学习，因为大家是从百忙中抽空来参加这
< br>次家长会议的。借此机会，表示感谢！望大家今后能像今天这么积
极的继续支持、
配合我们的工作。
学校是育人的基
地，要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训
练、培养、提高学生的整体素质。而绘
画活动则是孩子们较喜欢的
活动，也是发展孩子想象力、创造力的有效手段。美术学科与
其他
学科教学一样，也是以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为
< br>美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课
教学同样既要传
授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能
的训练，也要进行创造能力与思维能力
的培养。
美术活动除了可发展儿童
创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、
灵活的动手能力和初步的审美能力。它是从儿
童的心理特征出发，
通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童<
/p>
对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个
美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、
人们劳动创造的美。这
一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产
生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好
的情感。所以美术能
发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。儿童<
/p>
美术教育还有利于儿童心智的发展，因为它是
“
< br>视觉艺术
”
，能使得
儿童脑、眼
、手
并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于
儿童思维
能力和多方面能力的发展，利于发挥其潜能与个性，培养儿童丰富
的想象力和创造力。
美
术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是
为培养艺术家，更重要的
是培养德、智、体、美全面发展的一代创
新型的人才。
而有人一直存在的
“
美术课可有可无、学不学
无所谓
”
的思想，是个极大的认识误区。
这学期已过半期，而从同学们的表现来看，我认为同学们
的美术根
底不错，还有很大的提升空间，美术是一门艺术，可以培养兴趣，
希望以后有兴趣的同学的可以学画画。
下面我来谈谈今后我的工作设想：
1.
潜心研究教学方案，通过查阅和欣赏他人作品提高审美能力、了
解如何开展有趣的教学活动，使学生能大胆地表达自己的情感、理
解和想象，从而使
学生体验到以自己独特的个性化的方式来感受美、
表现美和创作美的自由和快乐。
2.
实事求是，开展教学活动。引导学生
学会观察欣赏自然中的美好
事物，观察周围的人和事，积累丰富的感性经验。
3.
在
“
趣
”
中提高学生的绘画技能，因为只有对美术感兴
趣了，才能
更为有效地激发他们参与活动、主动学习的欲望。
我很荣幸能成为美术教师，我将珍惜这个机会，扎扎实实的工
作，
在今后的工作中我将会继续努力！
我的发言完毕，谢谢大家！
【篇二：艺体生家长会讲话稿】
尊敬的各位学生家长：
大家好！首先请允许我代表高三年级
800
多名学生和
45
名教师，
感谢各位家长，在百忙之中抽出时间参加这次家长会，在此表示热
烈的
欢迎和衷心的感谢！
今天把大家邀
请到这里，目的是为了加强老师与家长之间的联系，
相互交流，以便我们能够及时改进工
作，提高教育教学质量，不论
你的孩子在校学习，还是在外学专业他们都是学校的学生，
老师们
都一直关心他们，并会一如既往的教育引导他们，同时希望家长也
能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生，你们的孩子
在今后的学习
中能够不断提高和进步，这是你们的心愿，也是学校
老师的心愿。
今天这个会议是一个很特别的会议，它是专为我们高三艺
术班的学
生与家长召开的。今天距美术统考仅有六天时间了，其他艺术类校
考也相继开考，像健美操马上就要到东北参加校考，音乐类包括舞
蹈年初九左
右就要开始为专业高考东奔西跑，每年
1
月初至
3
月中
旬，都是艺术类高考生们奔波忙碌的时节。全国
各地的学子怀揣着
各自的
“
艺术梦
”
、
“
明星梦
”
、
“
升学梦
”
奔波于大江南北的艺术院校。
回想学生备考的这几年我想在座各位一定有说不完的心酸和辛
苦，
头几天看了一篇报道，一位记者在山东潍坊学院考点采访了枣庄考
< br>生王峥，她告诉记者，她是在
8
年前开始练习古筝的。她
的父亲王
先生给记者粗略算了一笔账，
8
年来王峥专业培训费花费近
20
万元。
据了解，王先生夫妇都是工薪阶层，俩人每月的收入加起来不到
5000
元，这笔费用对他们家来说是笔不小的费用。对此，王先生表
示，只要孩子能
考入名牌大学，花再多的钱也不心疼。高三半年培
训花四万。与普通生相比，可以说花销
巨大，我想大家对此可能有
同感。其实艺体生和普通生的区别不仅在花销方面，在高考录
取方
式、备考内容、文化课冲刺等方面有着诸多不同，在这里给大家做
< br>一介绍：
一、高考录取上，
针对艺体生，主流分类方法主要分为三种方式：
1.
在文化课最低录取分数线以上，按专业课成绩由高到低投档录取；
2.
在专业课最低录取分数线或合格生源中，按文化课成绩由
高到低
投档录取；
3.
文化课与专业课按比例折合后，按合成分数由高到低投档录取
（某些院校专
业分和文化分直接相加，不在折合）。
此外，某些学校根据专业会设定科目小分（英语、语文等，例如清
华美院某些专业要
求语文、外语
90
分以上）。
这就决定了一件事：你不必面面俱到，你不必想着自己奔着<
/p>
500
分
以上使劲儿（当然，如果你是学
习播音、编导或者艺术史论之类，
冲击中国传媒大学或者清华这样的目标，则另当别论）
，就国内艺
术院校绝大多数专业而言
,
你的专业课拿到合格证或者拿到文考通知
书
,
< br>你能够把文化课推到
380-450
分的高度
,
你就大可高枕无忧了
.
学
习美术的
,
面对央美、清华、北师、
中传，得在
500
分以上。
第二个不同：备考内容和投入精力不一样
与普通生相比，这个无疑是咱们艺体生的劣势了。应对高考，艺体
生需要经历两个环
节的考试，一个是专业课，一个是文化课。所以
与普通生比较起来，艺体生可谓更加辛苦
！
这一点想必任何一位正
在备考路上
奋斗的同学都深有体会，那些已经经历过艺考的学生，
则更有切肤之痛，可能远不是
“
辛苦
”
两个字就
能盖得住的了。专业
课的训练是异常劳累的，不知道重复过多少次，无论你是画画、表<
/p>
演、唱歌、演奏、播音或者是舞蹈。有的时候我们说自己是学习艺
术的，很多普通生就会像一只高傲的小天鹅一样投来不屑的眼光，
他们以为我们都是拈轻
怕重、不学无数的学生，有人认为我们
“
学习
< br>相当之烂
”
，面对这样的人，我们只能对他们的无知和自
大一笑了之
了，说实在的，学习艺术所付出的努力不是一般人能够忍受的，枯