2016年静安-青浦区初三二模语文试题(附答案)
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2016
年
静安
-
青浦
初三二模
语文试题
（完成时间：
100
分钟，满分：
150
分）
1
、
注意：本试卷共
25
题。
2
、请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上
一律不计分。
第一部分
阅
读
（
90
分）
一、文言文
（
40
分）
（一）默写
（
15
分）
1
、浮云游子意，
_________
_________
。
（
《送友人》<
/p>
）
2
、
______________
，无言谁会凭阑意。
< br>（
《蝶恋花》
）
3
、山河破碎风飘絮，
_____________
_
。
（
《过零丁洋》
< br>）
4
、
______________________
，故克之。
（
《曹刿论战》
）
5
、
谈笑有
鸿儒，
__________________
。
（
《陋室铭》
）
（二）阅读下面这首作品，完成
6-7
题（
4
分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6
、本篇作者曾出现在以下哪篇课文中？（
）
（
2
分）
A.
《武松打虎》
B.
《煮酒论英雄》
C.
《明湖居听书》
D.
《劳山道士》
7
、作品中的大海具
_______
的特点，作者通过这
一景象表达了想要
的抱负。
（
2
分）
<
/p>
（三）阅读下文，完成
8-9
题
（
9
分）
橘逾淮为枳
《晏子春秋》
①晏子将使楚。楚王闻
之，谓左右曰：
‚晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何
以也？‛
②左右对曰：
‚为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：
‘何为者也？’对曰：
‘齐人
也。
’王曰：
‘何坐？曰：
‘坐盗。
’
‛
③晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣
王。王曰：
‚缚者曷为者也？‛对曰：
‚齐人也，坐盗。
‛
④王视晏子曰：
‚齐人固善盗乎？‛
⑤晏子避席对曰：
‚晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
，叶徒相似，其实味不
同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无
楚之水土使民善盗耶？‛
⑥
王笑曰：
‚圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
‛
1
哈佛北大精英创立
8
、
（
1
）用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义
（
4
分）
今方来，吾欲辱之
，何
以
也？
_________________________
_________
．
．．
（
2
）
第
⑤
段中，
晏子面对
“齐
人固善盗乎”
的挑衅，
通过四句话便得出了
“
_____________
”
的结论
，完成了漂亮的反击。
（
2
分）
<
/p>
．．
9
、以下分析与文意不符
的一项是（
）
（
3
分）
<
/p>
．．
A.
“晏婴，齐之习辞者也”这句话
在下文得到了充分的印证。
B.
“酒
酣”是晏子完全放松警惕的时刻，因此楚王选择在此时发难。
C.
“晏子避席对曰”的一番话展现了他的机敏和智慧。
D.
晏子成功破解楚王设下的难题，维护了齐国的尊严。
（四）阅读下文，完成
10-13<
/p>
题
（
12
分）
①
长庆中，元微之、刘梦得
、韦楚客同
会
白乐天之居，论南朝兴废之事。乐天曰：
‚古者言之
．
不足
，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之。今
群公毕集，不可徒然，请各赋《金陵怀古》一
．
②
③
篇。
‛刘骋
其俊才，略无
逊让，满斟一巨杯，请为首唱
。饮讫不劳思忖，一笔而成。白公
④
览诗曰：
‚四人探骊
，
吾子先获其珠，
所余鳞甲何用。
‛
< br>三公于是罢唱，
但取刘诗吟味竟日，
沉醉而散。
【注释】①刘梦得，即刘禹锡。②骋，施展。③唱，诗文创作。④探骊
获珠，在黑龙的颔下
取得宝珠，比喻诗文写作抓住了关键。吾子，对对方的敬称。
10
、解释下列句中的加点词
（
4
分）
（
1
）同
会
白乐天之居
（
）
（
2
）古者言之不足
（
）
．
．
11
、以下对画线句翻译正确
的一项是（<
/p>
）
（
3
分）
．．
A.
三人于是停止创作，只拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一整天
B.
三人于是创作完毕，只拿刘禹锡写的那首诗吟咏
玩味了一整天
C.
三人于是歌
唱完毕，但是竟然拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一天
D.
三人于是停止歌唱，但是竟然拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一天
< br>
12
、选文中“不可徒然”
的“然”所指代的内容是
____________________
< br>。
（
2
分）
13
、选文表现了刘禹锡
___
______
、
__________
的形象特点。
（
3
分）
二、现代文阅读（
40<
/p>
分）
（一）阅读下文，完成
14
—
18
题。
（
18
分）
留青竹刻（有删改）
①‚江南‛自古
以来，不仅是一个地理概念，更是一个文化生命的概念，在这一文化生
命中有一个不变的
意象，
那就是竹。
在江南地区保留至今的上百种非物质文化遗产
中，
有不
少都与竹有关。常州的留青竹刻就是其中的一种。
②
A
以竹作为艺术创作的基材，
其起源可追溯到古代，
B
鲁班削竹为雀，
可
见当时已有竹刻。<
/p>
C
竹刻发展成为一门独立的艺术，
时间在明中朝，
至清代出现了
‚翻
黄竹刻‛和‚留青竹刻‛两种流派。
D
③‚
留青竹刻‛也称为‚皮雕‛是在竹子表面的一层青竹皮上雕刻图纹，然后铲去图纹
2
哈佛北大精英创立
以外的竹青，露出下面的竹肌作底。
④一件上好的留青竹刻，
竹刻材料选用
3
年左右的毛竹为佳，
采集时间以严冬为上，
经
过特殊工艺处理，竹青层变为淡淡的米黄色，
洁净细腻，
近似琥珀或比琥珀更雅致。竹肌贴
近竹青的薄薄的一层则变为赭色，
< br>作为底色与米黄色的竹青相互映衬，
和谐自然。
竹肌历时
越久颜色越深，图纹部分的竹青却淡雅如初，脂润如玉，越显古雅隽美。
⑤留青竹刻是特有的一门雕刻艺术，
它与玉石雕、<
/p>
象牙雕、
米雕相比，
具有简朴、
品高、
雅致的艺术特色。
⑥‚简朴‛
主要指处理方法的朴素简洁，
竹材价廉易得，<
/p>
我国有丰富的竹材资源可供采
用。竹刻艺术品完成后，不须敷色、
上漆，有自然之趣。
⑦‚品高‛
体现
在竹刻艺术之高和创作难度之高。
留青竹刻之难为竹刻艺术之首，
毛竹
表皮的厚度一般只有
0.1
毫米
，
相当于一张办公用纸，但在竹刻师手中却是片‚宽阔‛
的写<
/p>
意空间。最绝的是，表现山水、花鸟作品中深浅过渡，也得在竹子皮
0.1
毫米的范围内，刻
成不同的薄厚。留青竹刻还力求‚一
刀到位‛
，从线条的完整、流畅，到整幅画面的神韵，
均取决于
此。如果力道中断，两刀刻一条线，就会明显凌乱。
⑧《古玩
指南》有‚竹刻作品与书画同，不过以刀代笔，以竹为纸耳‛之说。留青竹刻
可以演绎名
家书法，
再现花鸟鱼虫的灵动，
甚至还能表现云雾山水的朦胧，
被誉为艺苑中的
兰花、水仙，其气质、情趣自成一色。
14
、文章第一段
提到“竹“的形象与文化密切相关。除了竹以外，在初中语文教材中还出
现过哪一个富有
文化意味的植物形象？请按要求填写以下表格。
植物形象
材料篇目
文化含义
竹
《予告归里，
画竹别潍县绅士
象征清正
坚韧的品格
民》
（
1
）
（
2
）
（
3
）
15
、请在第二段
< br>ABCD
四个位置中选择最恰当的一处填入下面这句话，并说明理由。
（
4
分）
湖南长沙马王堆一号汉墓出土的西汉
‚彩漆龙纹竹勺
‚，
纯熟地使用了透雕和浮雕两种
技法，这是现存最早的竹刻出
土文物。
选择：
理由：
16
、第
⑦
段划线句运用了
_____
、
______
说明方法，它直接说明了<
/p>
_______
，
结合上下文又说明了
(4
分
) <
/p>
17
、请联系全文内容概括留青竹刻的雅致体现在：
（
4
分）
(1
）
_____________________
_________________________________________
< br>(2)____________________________________________ ___________________
18
、以下表述符合文意的一项是（
）
（
3
分）<
/p>
A
．
“江南“
自古就不是一个地理概念，而是一个文化生命概念。
B
．留青竹刻的出现标志着竹刻终于成为一门独立的艺术。
C.
刘青竹刻用来打底的竹肌，其色泽会随时间产生变化。
D.
留青竹刻的简朴主要表现为原材料的物美价廉。
3
哈佛北大精英创立
（二）阅读下文，完成
19
—
23
题（
22
分）
祖父梁漱溟（有删改）
梁钦宁
①祖父一直对我们讲人不能贪。
②
‚不贪‛是一个很高的要求。比如
我堂哥钦东通宵夜读，按理说读书是好事，但祖
父说，这也是不可取的，也是‚贪‛。祖
父自己吃得非常清淡，每餐七分饱。有一次，祖父
一个人带
4<
/p>
个孩子出去玩，当时我最小，只有
4
岁，
最长的
11
岁，下馆子吃饭，祖父给我
们
4
个孩子总共就要了
2
两米饭。他认为，小孩得病都是吃饱了撑的。七分饱，吃得慢，有
节制才好，
美食同样‚不贪‛。这点上，我自己的修为也不够，好吃的总忍不住多吃两口，
可祖父能
做到，他不管好吃不好吃，吃几筷子就停下。
③祖父梁漱溟是
怎样教育孩子的，
我想可以用两个字：
宽放。
< br>他从不会强加干涉子女后
人的决定，而是让我们自己去看，自己去选择。
④上世纪
80
年代中
期，西方的迪斯科舞传到中国，它强烈的节奏、自由奔放的舞姿，深受
年轻人的喜爱，我
也不例外。一个夏日午后，我来到祖父家。祖父午休过后，正在客厅里踱
步，我放下书包
，来到祖父面前，给他演练我新学的迪斯科舞。
⑤舞毕，我便
问祖父：
‚爷爷，喜欢吗？‛其实我内心知道，祖父对我们这些小孩的玩意不
会感兴趣，
但我还是想从他口中知道他对我们年轻人行为的看法。
那个场景我至今记得清楚，
祖父戴着瓜皮帽，架着一副眼镜，他用左手扶
了一下眼镜，对我莞尔一笑：
‚你喜欢就好！
‛
随后踱步而去。
⑥祖父的回答令我很意外。因为在那
个时代，
与我父辈、
祖辈年纪相近的大人们，
< br>对我们年
轻人喜欢这种舞蹈颇多非议，无法接受甚至厌恶，反对之声不绝于耳。而
当时，祖父已经
93
岁了，却依然很开明。他懂得，每个时代的
人都有各自的喜好，即使不理解、看不懂，
也要互相尊重。
<
/p>
⑦
我哥后来成为一名心理咨询师，有时候也用到我祖父的理念，那
就是‚相信孩子，全然
地相信‛。当时有一位朋友向我哥咨询，说儿子
< br>5
岁，要做牙科手术，医生说有两种选择，
一种是把孩子
捆着不动，
还有一种是要打麻药，
但可能对身体有伤害。
这位朋友就来问我哥：
‚梁老师你说怎么选？‛我哥就回答：
‚你可以去问问你儿子，看他自己怎么选。‛结果出
乎意料，他儿子的选
择是：‚我不动，也不要打麻药。‛
⑧
手术做完后，这个小男孩一下手术台，就对他父亲说：‚告诉梁老师，我没有动。‛这
就是相信孩子的力量。
相信这样的孩子等长大后，
也能学会自己
做决定，
为自己的决定负责。
⑨
祖父是活到
96
岁去世的，有人问有什么长
寿秘诀，我觉得和祖父自身的修养有关，其中
不生气是很重要的。
⑩
‚情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养。‛这就是他的
理念。
⑪
我唯一一次见到祖父不快，
是这样一件事。
⑫
祖父写得一手好字
。因他是文化名人，上门慕名求字者众多。家人怕他劳累，常劝他少
写一些。可他总是尽
量满足来客的请求。
⑬
一日下午，家里来了几个外地客人登门拜访。寒暄过后，客人道明来意，请梁老赐墨
宝，同时说了许多
g
ō
ng
w
ě
i
的话，什么‚梁老是当代的伟大
书法家‛等等，此时祖父正在
取纸笔，闻听此言，十分不快，用手轻拍书案，‚啪‛的一
声，厉声呵斥道：‚轻看我！‛
客人和我都被祖父严厉的态度震慑住了，
呆若木鸡，室内静得出奇。但最后，
祖父还是给他
写了
。
⑭
祖父一直用他的言传身教，影响
着我们这些后辈。
19
、看拼音写汉字
g
ō
ng
w
ě
i(
)
（
2
分）
1
、○
2
段中
，梁漱溟先生对小辈们的“言传”体现在，
20
、第○
4
哈佛北大精英创立