.

三、课前准备

:

课前布置学生通过观 察

,

调查或查阅资料

,

了解一些动物

,

植物的知识

,

并做

好动植物的头饰

.

四、教学过程：

一

、创设交际情境，进行自我介绍

师：上课

生：老师好！

师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的

动物

植

物（板书）

对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植 物，那让我们

来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！

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（一）导入：

（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们 ，欢迎大家来参加生

物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师 生互

动）

（课件：创设生物王国的盛会情境）

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生：开心

师：我也很开心

师：你好，斑马先生！好久不见啦！

生：你好，大象妈妈

师：这不是松鼠吗？你好！

（生略）

师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字

?

（生略）

师：见到你真高兴！

（生略）

师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么

?

（生略）

（二）师：今天来的动植物 有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请

你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新 朋友认识一下！记住打招呼的

时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。

（组织教学）

（四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？

生：

师：你有没有认识新的朋友？

生：

师：你呢？又碰见了哪些老朋友？

生：

师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

（五）

（过渡）

师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶

来，于是就 寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

生：想！

师：好，让我们来听听他的 介绍！

（课件出示——熊猫）

二

、介绍有趣的动物

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熊猫

（一）

熊猫自我介绍（出示多媒体）

师：就是这位朋友！

熊猫：我是中国 的国宝——大熊猫。

/

我的故乡在四川。

/

看！我的毛色黑

白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！

/

我特别喜欢水，可以说森林中有水

的地方 都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！

我最喜欢吃新鲜的竹 叶和竹笋了。我的寿命长达

20

多年。

（二）问：大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？

生：

（你听得真认真！

）

生：

（真是好样的！

）

生：

（会听的孩子就是会学习的孩子）

师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？

生：愿意！

师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

（三）那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？

生：名字（相应板书）

师：还有呢？

生：生活习惯

（师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！

生：样子

真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

生：生活的地方

大象妈妈 喜欢你！真是个聪明的孩子！

）

师： 对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。

（板书：特点）

（四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他