10种成绩提不上去的原因
满月-
10
种成绩提不上去的原因
有很多孩子每天刻苦学习，
熬夜、<
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刷题，
一样没落下，
但是一考试，
成绩反而有下降的趋势，
什么原因呢？
下面是一位资深班主任总结了
10
种成绩提
不上去的原因，分别对应
10
类孩子，看看你家孩子属于哪类？
1
苦学无效型
孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学
习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，
对学习失去兴趣，产
生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”
。
事实上，真正影响学习效率的并不是学
习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计
划，缺乏对学习时间的
精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。
习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
原因分析：
无计划
，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没
了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，
不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的
< br>无效劳动。
解决方案：
制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理
、高效利用
时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高
分回报。
2
贪玩厌学型
孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办
?
对学习维持三分钟热度，难
以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣
的、容易的学习内容，就学的很有劲头
;
遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是
虎头蛇尾，半途而废。
问题表现：
喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏
自我控制能力。
原因分析：
家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷
径，缺乏
自控力，容易被外界因素所干扰。
解决方案：
树立学习榜样，塑造学习
典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以
恒的学习
态度。
3
粗心大意型
孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办
?
有的家长常说：我
孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习
应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的
1
分之差而错失了
理想学校。粗心马虎，
归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当
然大受
影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：
写
做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑
急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。
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原因分析：
缺乏兴趣，导致
注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端
正，缺乏责任心。
解决方案：
激发学习兴趣，在快乐的
氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养
认真细致
的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
4
偏科型
孩
子偏科该怎么帮助他
?
某一门或者几门功课成绩特别好或一般，
同时剩下的功课成绩特别差或较差，这
种情况可以称为“偏科”
。
其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程
的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难
免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意
识到了，便成了偏科。
偏科现象出现的高峰期在初中，这与初
中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现
象，如果得不到及时引
导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
问题表现：
一科突出，其他科不好，
文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。
原因分析：
受教师影响，丧失对这一
学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科，
也受学生
自身智力和非智力因素的影响。
解决方案：
正确认识障碍，排解不愉
悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促
长，取长
补短。
5
盲目学习型
怎样解决孩子盲目的学习
?
这类孩子往往是没有别人的安排就
不知所措的“乖孩子”
。从小在家长的权威中
长大。
家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐
不知道该如何计划自己的学习，
感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以
，但是很难进步。
问题表现：
课堂上不知道要干什么，
只是随了别人在学习，
老师叫干什么就干什么，
没有自主意识，
没有明确的目的，
没有计划，很少能完成学习任务。
原因分析：
家庭教育方式让孩子自主
意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。
解决方案：
激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。
6
眼高手低型
孩子眼高手低的解决办法。
有的学生基础知识掌握得还不错，
回答问题和课堂讨论时，
思路似乎也挺清晰，
但是一到做题和考
试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。
结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。
这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严
重的打击学生学习的热情和积极性。
问题表现：
感觉一看就会，做题一做
就错，考试成绩与自己估计的分数相差很大，不知道错在哪了，经常无辜的丢分
漏分。<
/p>
原因分析：
做题时粗心大意，盲目求快，错误率高，思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式，做题只关
注答案，不懂得分析和总结解题过程，不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再
错。
解决方案：
< br>认真仔细，重视作题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止< /p>
一错再错。