小学教师读书笔记12篇
好词好句好段-
《做不抱怨的教师》读书笔记摘抄
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。刚
开
始看到书名，
心里想着，
哪有老师会
不抱怨呢
?
要抱怨的事情太多了。
一直
以来，
教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
可是随着时
代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，
这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为
“
释
放
”
压力的
一种方式。但是这本书里的
第一章有这么一句话：
“
抱怨是懦弱、无
能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。
”
所以我
们教师
要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建
立良好的人际关系。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，
反而会让我们的负面情绪不断叠加，
从而产生更多的不快。
教育
是一
种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让
学生人人
“
灿烂
”
的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些
呢
?
就像有些老师，
学生考了
96<
/p>
分还是不够，
似乎只有
100
分才能算
优秀。
我们教师总是不满足于孩子的成绩
。
就像有的学生上课稍不认
真，一旦被老师抓住，马上就会被批
评一顿
;
下课跟同学有些小摩擦，
又被
认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课
40
分钟，谁能
保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。
“
很多时候，学
生之间的小摩擦，也不那么紧要。
”
这正如自然万物的生长一样，在
摩擦的过程中，学会了与他人
相处的艺术。因此，我们教师让学生在
摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选
择的过程，而在此
过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩
子怎么那么不听话
?
怎么那么
坐不住<
/p>
?
怎么那么难教
?
怎么那么不爱学习
?
家长怎么也不管管等等。
其实，
冷静想想，
可能是我们教师有些小题大做了，<
/p>
上课思想开小差，
我们提醒一下就行了
;
和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太
冲动。其实转脸他
们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，
可能确实是家里有事，给耽误了，也只
是偶尔没有完成。有的同学考
试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽
力了。当
面对学生的问题时，
我们教师要试着相信自己的学生，
试着控制自己
的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双
方都学会了好多道
理。
有的事情，<
/p>
我觉得只要跟孩子好好说说就行了。
毕竟没有不犯错的孩
子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼
看待
，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓
励他们。
每个孩子成长阶段的需
要不尽相同，
懵懂无知的时候要知道灌输
引导
< br>;
渐渐长大些便要放手
;
等他完
全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只
用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于
引导，灵活多
样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应
该更用心的去教学生，
去感受学生。
去感受生
活带给我们的另一份财
富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识<
/p>
!
学
生成不了博士不要紧，
使他们成为一个有用的人，
对社会有贡献的人
意义更
大一些
!
我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑<
/p>
着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢
?
笑着面对希望，
希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐
< br>!
生活就是一面镜子，你
笑它也笑
;
你哭，它也哭。
“
不以物喜，不
以己悲
”
，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容
的心对待每一个孩子
!
这样才能生活的简单而充实。
《第
56
号
教室的奇迹》教师读书笔记
《第
56
号教室的奇迹》
一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：
孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要
先
做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所
认识的人之中最和气待
人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们
很聪明，一定会识破的。
< br>
这段文字告诉我们：
教师的示范作用是很重要的，
教师的人格水
平越高，其榜样作用也就越强。
“
欲齐其家，先修其身。
”
作为教师，
应该经常反思自己在学生心目中
的形象。
学校大力倡导和发扬文明礼仪教育
，
以
“
星级
”
奖励制度鼓励学生
进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主
动打招呼
;
进出教师办
公室，主动敲门
，征得同意，方可进入
;
积极认真地参加学校组织的
课外活动
;
上学不得迟到，有事提前请假或事后补
假
……
。对学生的
一系列鼓励措施，大
部分学生积极参与。
学生是认真执行了，
但教师是否为学生做了榜样呢
?
早上进校门，
学生有礼貌地敬礼并问声
“
老师好
”!
学生认真打扫保洁区，
……
。我
们的教师又是怎样的一种表现
呢
!
学生有会怎么想呢
?
有一位学生对
我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也
无任
何脸部表情，以后我再也
……
。当
然，这只是一种极个别的现象，但
每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也曾经在
无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。
有一学生很认真地问我：
“
老师啊，上次我叫你，你没回我
!
< br>为什么
?”
我一脸茫然，怎么都想不起来，也许是我真的
没看见或听见。但不管
怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：
“
对不起
!”
学
生还是很开心地走了。
对我来说是一件微不足道的小事，
但对学生来
说是大事，
他们感觉老师的眼中或心中有他
们的位置，
对你老师的教
育我就愿意接受，
融洽了师生关系，
无意中也缩短了老师和学生的距
离，
对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。
从此我无论走在哪
儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他
们打招呼，融洽师生关系。
现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了
也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：
“
播撒
一种思想，收获一种行为
;
播撒一种行为，收获一种习惯
;
播撒一种习
惯，收获一种性格
;
播撒一种性格，收获一种命运。
”
要求学生做到的
老师首先应该做到，
让学生心服口服，
让学生直接
从老师身上学到好
作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。
《你能成为优秀教师》教师读书笔记
人们常
说活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的，这
个假期有幸读了《你能成为优秀
教师》一书，我又一次享受到了阅读
带来的乐趣。
作为教师只有
时刻保持学习的心态，
学习先进的教育教
学理论，
学习专业的理论思想与技能，
才能始终使自己的知识结构得
< br>到及时的更新，
永远站在一个崭新的高度上审时度势，
不
断激发勤奋
工作的热情，
实现教学工作的创新。
书中认为一名优秀教师必须具备
以下素养：对工作敬业
--
竟也是创造价值的基础
;
对学校忠
诚
--
忠诚是
信赖的前提
;
对领导服从
--
服从是步
迈协调的保证
;
对自己信任
--
自信
是成长的基点
;
对他人欣赏
--
欣赏是快乐的源泉
;<
/p>
对社会奉献
--
奉献是
< br>卓越人生的境界。
我们每一个人都希望成功，
成功就掌握在自己手中，
< br>但它不会一
蹴而就，
成功蕴藏在平凡的工作当中，
生命的价值也蕴藏在平凡的工
作当中，生命的价值离不开工作，工作是
我们创造价值的平台，是体
现人生价值的最佳场所，
因此我们必
须重视自己的工作，
并投入全部
的热情。大家都说教师是太阳底
下最光辉的职业，干的是良心活，是
呀，
我们的身上担负着教育
好祖国下一代的重任，
所以我们更应该要
投入自己全部的热情与
精力。我热爱我的工作，它让我得到尊重，得
到幸福的满足，
光
有热爱是不够的，
我要做的事在热爱的基础上如何
让自己一步步
变得更加优秀，更加受人喜爱和尊重。作为教师，应该
时刻严格要求自己和学生，尊重学
生，热爱学生，多从孩子们的角度
思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和
欣赏。每个孩
子都是一块闪闪发光的金子，我们应该多看到他们身上的优点和长
处，
尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台，
时刻用积极乐观的心
态面对工作和孩子们，
用阳光般的笑容感染
周围的人，
快乐是可以传
播的，你快乐所以我快乐
!
我们努力工作是为
了更好地实现人生价值，
所以要努力让敬业成
为一种习惯，从小
事开始，
坚持天天把简单的事情做好，把容易的事
情非常认真的
做好，
学会欣赏他人，
多向同事学习与同事之间相互合
作，
相互欣赏。
有句话叫
“
成功不必在我，
团队的成功就是我的成功。
”
人人都有我们值得钦佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩
!
做人比做事更重
要，要做事，先做人，做好工作固然重要但为人
之道才是根本。有德的人才可以把事作对
，有了好的人品做保证，做
人才有底气，做事才会正气。做人要时刻保持一颗自律的心，
看到自
己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活
对我们每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有
得到那便
是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。
没有谁辜负我们，辜负我们的
只有我们自己。
最后，让我们心怀感激之情，感激我们周围的一切人和事。我们
应该感激我们的
学生，
我们成绩的取得是应为我们有这帮优秀学生的
表现，孩子
们，真心的谢谢你们
!
是你们和我共同品尝工作中的酸苦，
分享工作中的快乐，真心的谢谢
!
为了优秀
的你们，今后我将不断学
习，努力提升自己，争取早日成长为一名合格的优秀的教师，让
我们
一起加油
!
< br>《教师的
20
项修炼》教师读书笔记
暑假里阅读了
《教师的
20
项修炼》
，
我一直认为作为一名教师做
好教书育人的工作就万事大吉了，
看了此书才知作为一名教师教师职
业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想
成
为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，
应该从教育信念到教育
行为、
从外在形象到内在素养、
从共同规范到
< br>个人风格，
进行系统的自我反思、
自我总结、
自我完善，
从细节入手，
好好
“
修炼
”
。教师如何修炼呢
?
《教师的
20
项修
炼》从细节入手，从
修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师
专业发展的可行性策略，
解读了教师提升素质的有效途径，
探讨了教
师应具备的教育新理念，
描绘了有
活力的教师的生活方式，
是每一位
有志于从事教育的教师应该用
“
心
”
去读的
一本书。
本书涉及的
20
项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师
的
德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
< br>
《教师的
20
项修炼》中的第
6
项修炼是：教师的德行
——
用德
行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生
的善良，是以爱心
为基础的，
只有爱生如子，
< br>才可能有教师对待学生的本质的善良。
有
教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师
?
调查的结果是：
“
有爱心，
愿意跟学生
交朋友的老师
”
，
“
< br>对学生宽容，
有耐心的老师
”
，
“
知识渊博，教课教得好的老师
”
，
“
风趣幽默，有突出人格魅力的老
师
”
等位居前列。这些都反映了教师的
“
德行
”
，也就是一
名教师的道
德品质、做人的品格、育人的智慧。其中
“
爱心
”
位居第一。教
师德
行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是
教师善的标志。
陶行知先生说得好：
“
捧着一颗心来，
不带半根草去
”
。
可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只
有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生
心灵之窗的
盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。
“
问题学生
”
不是
一天之间就形成的，
“
问题学生
”
不都是有学生自己造成
的，教师在的
演变过程中具有不可推卸的责任。
我们应该用爱心
呼唤爱心，
用真诚
撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个
学生，走进他们的内心
世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发
他
们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要
< br>能够坚持用德行去教书育人，
同时掌握一定的工作技巧，
做一名学生
喜欢的老师并不是一件难事。
教师的修炼，
其实是教师的一种内在精神活动，
是教师实现自我
提升、<
/p>
自我完善的基本途径。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、<
/p>
自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终
身学习的愿望与能力、
用心体悟教育魅力的教师，
才能真正通
过修炼，
感悟教育的真情与真谛，收获
“
教育人生
”
的幸福与快乐。要成为一名
教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教
育信念到教育行为
、
从外在形象到内在素养、
从共同规范到个人风格，
作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是
否靓丽动人，只要你注重修炼
自己的气质，
你的形象就会价值连
城，
只要你注重修炼自己的专业品
质，你就会对学生具有百般的
感动力，感化力，感召力。
《我为谁工作》教师读书笔记
别人向
我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》
。闲暇时细阅，
颇有感
触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于
书了。一本好书能改变人的
一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤
走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一
个人读的书越多，就
越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一
条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失
去了本身的意义，
就会永远只是一条普通得不能再普通的路，
甚至会
变成一条被人们遗忘了的路，
一条被人们丢弃了的路。
培根的一段话
尤为精彩：
“
读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲
理使人思想深刻，<
/p>
伦理学使人有修养，
逻辑学使人善变
……
无非就是
让我们博览群书。
如果我们能
做到这一点，
相信我们的生活就一定会
充实幸福。
《我为谁工作》就是
这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，
但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中
，不管做任何事，都应
该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都
视
为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不
< br>能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，
于公于私都没
有裨益。
我们当中的有些人，
时常处于消极颓废的心理
状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完
美、
成功的境界离自己更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足
不前，面临人生的道路一
片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前
的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这
样，抱怨与痛苦就产生
了，
在这个时候，
一本好书，
它可以帮助我们，
它启示了我们的思维，
掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。
然而，工作又是什么呢
?
我认为，工作是每个人对社会应尽的职
责，
如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，
就失去了人
生的意义，
他们就不能完整地享受到生命的乐趣。
< br>工作是付出努力以
达到某种目的。每个人都有自己的目标，也有自己的梦想，正是
为了
获得某些东西达到某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高
自身的技能，
将自身全面发展成为和谐美丽的人，
我们
才会专注于一
个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，
除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，
以
及如此强的个人使命感，
和种种活着的理由。
工作的质量往往决
定
着生活的质量。
要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作<
/p>
?
让
我们一起来调整好自己的心态，
一起走向成功之路。
在这个浮躁的时
代，<
/p>
我们更需要用热情去重燃工作的激情，
再来一次触动心底的反思，
让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：
我们在为他人工作
的同
时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，责任、敬业、忠诚就从
而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在
平凡中创造
着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是
在为谁工作，更不单纯是为了赚
钱，我们是在为自己的理想而工作。
我们要把自己当作工作的主人，才能更好地从中获得
发展的机遇。
< br>不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的
人生工作，既然这
样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞以
诚信为立身之本，言必有信，行必有果
，尽心尽力，忠诚第一，忠诚
于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉
，坦荡处
世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人
生而工作，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人
的职责
。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记
最近看
了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼
儿教育的一个角开启了一扇窗，
下面是我写的读书笔记：
这本书里的一个个的问题，
一个个的案例，
一
个个分析都是从教
师教育上发生的实例，
掌握解决这些问题是每
个一线教师必须具备的
教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方
面
进行了阐述。
其中在教师与家长这一方面，
< br>这本书教会教师如何更好
的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作
更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴
.
教师有责任帮助家
长
了解幼儿园的教育目标任务，
以便双方能达成教育共识，
形成教育合
力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，
< br>但是很重要。
家长一直以为孩子在幼儿园只是在
玩，有的
家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿
园的教育。
< br>教师在有时间跟家长个别交流的同时，
还应经常召开家长
学校的交流会，
让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，
教师也有
更多
的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观
< br>念。
家长可以亲自参与孩子的活动中去，
可以更快的转变
家长对幼儿
教育的观念。
每个学期我们都会组织几次亲子类型的
活动，
以便家长
参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每
一个教师，
特别是我们幼儿教师，
重在研
究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，
教师与家长的互动
与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋
势。
我们只有正
确认识和处理教师和家长之间的关系，
才能共同把儿
童教育工作
做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在
随意交谈中如何自然的捕捉到家
长的心声。怎样有艺术的向家长宣
传、指导保教知识，还存在着一定的难度。
如何解决与幼儿家
长沟通中存在着的一些困难
?
我认为应该从教
< br>师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每天与家长接触时间虽然短暂
，
但三言两语中也能反映出一
些问题，这就要求我们要灵活掌握
交谈技巧及说话的艺术。过去，我
总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于
是有时当着孩
子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于
孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我
学
习新技能的一把钥匙。
人的一生有很多的窗需要开，
既然选择了
教
师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙
……