湘教版三年级下册全册音乐教案
关于桥的诗句-
湘教版三年级下册全册音乐教案
三年级音乐下册教案
班级
:
三
年
级
教师
:
甘娇
第一课
小黄帽
教学目标
1
、能学会演唱歌曲《小黄帽》
《三轮车》
2
、
能认真
听赏童声合唱
《中国少年先
锋队
队歌》
,
并
感受到歌曲所
表达的爱党、
爱国、积极勇
敢
的
真
挚
感
情
。
课
时<
/p>
安
排
:2
课时<
/p>
第一课时
(1)
教学内容
:
1
、学唱歌曲《三轮车》
。
2
、听赏童声合唱《
中国少年先锋队队歌》
。
3
、唱一唱
。
教学重点
:
教唱《三轮车》
教学过程
:
一、学唱歌曲《三轮车》
1
、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲
,
体会歌曲
的情绪、感情等。
2
、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐
,,
让学生有
感情地朗读歌词
,
感受歌
湘教版三年级
下册全册音乐教案
曲所表达诙谐
,<
/p>
欢快的情感。
3
、学唱旋律。采用听唱法与视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让
学生听旋律
,
然后根据乐句特点
< br>,
在师生之间、生生之间进行每个乐句
1
、
2
小节
与
< br>3
、
4
小节的接龙视唱。
4
、
学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上
,
让学生跟着琴唱歌词
,
个别不
够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》
。
1
、认真聆听歌曲。
2
、说一说歌曲的内容
,
感受歌曲所表达的情感。
3
、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动
:
练一练
朗读歌词
,
划出朗读节奏与小节线
例
:
小豆豆
,
背书包
,
高高兴兴上学校。
(1)
过马路
,
左右瞧
,
走路要走人行道。
(2)
见了老师敬个礼
,
见了
同学问声好。
(3)
平安校园我的家
,
美丽温暖我爱她。
四、课堂小结
。
第二课时
教学内容
:
学习歌曲《小黄帽》
教学重点
:
学会歌曲《小黄帽》
,
< br>进行守纪律
,
注意安全的思想教育。
教学难点
:
< br>正确把握领唱
,
齐唱的节奏。
教学过程
:
一、新课引入
:
小朋友们
,
交通图标您都知道哪些？
(
斑马线
,
红绿灯等等
),
引入
课题小黄帽也就是一种安全帽
,
下面我们要学习的歌曲就就是奖放学路上注意安
全的一首歌。
二、学习新歌
1
、听一听。老师弹奏旋律。
2
、读歌词
,
正音。
3
、
读谱
,
试一试
4
、跟着琴声弹唱
三、巩固训练
湘教版三年级下册全册音乐教案
1
、齐唱
2
、小组比一比
3
全班表演唱
:
选一个同学领唱
,
其她同学表演齐唱部分。
第二课
春来了
教学目标
:
1
、
能积极参与听赏活动
,
能感受到<
/p>
《杜鹃圆舞曲》
的不同情绪
,
并能用不同标
志区分不同乐段。
2
、能学会演唱歌曲《春来了》
。
3
、学会演唱《顽皮的小杜鹃》
。
第一课时
教学内容
:
学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》
。
教学重点
:
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中
,
激发学生欢快
、愉
悦的情感
,
并大胆参与表现。
教学难点<
/p>
:
用欢快、愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》
。
教学过程
:
一、导入
< br>师
:
小杜鹃给我们带来了好消息
,
春天来了！让我们一起去听一听吧！
二、学唱新歌
1
、听
:
范唱《顽皮的小杜鹃》
2
、学习歌词读完后正音
3
、学习顿音符号与唱法
:
咕咕咕咕
4
、教唱歌词
三、巩固练习
1
、分男女声比赛
2
、小组比赛
3
、全班演唱
四、总结
第二课时
教学内容
< br>:
听赏《杜鹃圆舞曲》
教学重点
:
指导学生在“寻找春天、歌唱春
天”的环节中
,
感受
3/4
拍子的特点。
激发学生欢快、愉悦的情感
,
并大胆参与表现。
湘教版三年级下册全册音乐教案
教学难点
: 1
、
感受圆舞曲的特点。
2
、
用欢快、
愉悦的情感演唱
《顽皮的小杜鹃》
。<
/p>
教学用具
:
钢琴
教学过程
:
“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1
、导入
(1)
律动
:
学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教
(2)
师
:
小朋友
,
春天在翠绿的山林里
,
春天在我们的眼睛里
,
春天也在我们的耳
< br>朵里
,
您们听、
、
、
、
、
、
< br>
2
、听赏《杜鹃圆舞曲》第
一段音乐主题
听一听
:
(1)
聆听第一段音乐主题。
(2)
提问
:
小朋友
,
您们在音乐里听到了什
么？
说一说
: (1)
启发学生
:
“大家在音乐里听到了什么
情景？”
(2)
说一说小杜鹃
唱歌的情景。
学一学
:
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱
:
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3
、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐
主题
听一听
:
(1)
聆听第二段音乐主题
(2)
提问
:
小朋友<
/p>
,
您们在音乐中听出小杜鹃
在做什么？<
/p>
(3)
听音乐想象。
说一说
: (1)
< br>启发学生
:
“从音乐中想象到了什么情景？”
(2)
鼓励学生把想象
到的情景说出来。
跳一跳
:
随着音乐
< br>,
学生把自己想象的情景
,
用各
种不同的动作表现出来。
讲一讲
: (1)
介绍圆舞曲的特点。
(3/4
拍
,
圆舞曲
) (2)
学小杜鹃跳圆舞曲。
(
两
个人手拉手跳
,
< br>全班围成圈
)
4
、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
(1)
聆听《杜鹃圆舞曲》
,
用摆图形谱的方法来
辨别两段音乐主题
,
并摆出结构图
: a
、听到第一段音乐主题摆出图形
(
三角形
)
b
、
听到第二段音乐主题摆出图形<
/p>
(
长方形
)
c
、
听到第
三段音乐主题摆出图形
(
三角
形
)
(2)
再次聆听《杜鹃圆舞曲》
,
在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色
,<
/p>
并说
出理由。
(3)
再次聆听《杜鹃圆舞曲》
,
并随音乐进行表演。
第三课时
教学内容
< br>:
听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》
。
教学重点
:
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中
,
感受
3/4
拍子的特点。
湘教版三年
级下册全册音乐教案
激发学生欢快、愉悦的情感
,
并大胆参与表现。
教学难点
:
1
、感受圆舞曲的特点。
2
、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了。
教学过程
:
1
、复习
全班演唱《顽皮的小杜鹃》
2
、听
:
听赏《春来了》
3
、说
:
(1)
想象春天的情景。
(2)
瞧到春天有什么感想？
(3)
有感情地朗读歌词。
4
、唱
:
(1)
摸唱音名
(
用
laluha
……模唱歌曲旋
律
)
。
要求
:
用轻快、活泼的声音随旋
律模唱。<
/p>
(2)
唱歌词
(
(3)
演唱《春来了》
课堂小结本节课的主要内容。
选唱歌曲《
剪羊毛
< br>》
第
1
课时
教学目标
:
1
、会唱歌曲《剪羊毛》
,
并能用各
种身势参与歌曲表现。
教学重点<
/p>
:
引导学生在“听、唱、拍、跳、
、
、
、
、
、
”等音乐活动中感受各种劳动的
场面
,
体验劳动的喜悦感。
教学难点
:
解决两声部协调配合问题。
教具准备
:
课件、玩具棒
教学过程
:
学唱《剪羊毛》
1
、导入
师
:
下面我们一块儿听一首歌
,
瞧瞧这首歌中的人们在干不？她们的心情就是
怎样的？
2
、初听歌曲
3
、练习剪羊毛节奏
师
:
同学们
,
您们也想剪羊毛不？让我们也一起加入到她们的行列中去吧！
湘教版三年级下册全册音乐教案
剪羊毛节奏
:2/4 x 0 | x 0 | x x |
x 0 ||
4
、创编活动
(1)
用“嘿”声。
师
:
瞧！那
儿有一个老爷爷
,
她也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！她的年纪大了
,
您们想
想老爷爷歌声的速度就是怎样的？
会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪
羊毛。
(2)
跺脚。
师
:
这边有
个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。
想想会发出什么声音？
(
跺脚
)
我们来
学学。<
/p>
5
、学唱歌曲
(1)
用“
lu
”哼唱。
师
:
这真就是一派欢乐的景象。不管就是男女老少
,
您说她们的心情就是怎样
的？为什么？我们带
着这样的心情用“
lu
”中速地唱一遍。
(2)
分组找附点节奏
,
唱乐谱。
师
:
这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“
x
、
x
”出现
了很多次
,
您注意到
了不？请各组分别
找一找
,
并唱一唱。
(3)
集体跟琴唱谱。
(4)
引导质疑。
师
:
剪羊毛
可真有意思
,
但我在平时的生活中就没见过
,
您们呢？对这项劳动
还有什么问题不？
< br>
(5)
再听歌曲
,
引导学生听词。
<
/p>
(6)
学生轻声读歌词
,
解决质疑的问题。
(7)
教师简介澳大利亚。
(8)
学生轻声跟唱歌词。
第一组唱第一句
,
< br>第二组唱第二句、
、
、
、
、
、提出难点
,
互相
帮助。
6
、演唱歌曲
分组用剪羊毛的动作与声音
(
嚓
)
为歌曲伴奏。
第三课
彩莲船
第一课时
教学目标
:
能积极参与综合表演
,
从中感受劳动的愉快与丰收的喜悦。<
/p>
湘教版三年级下册全册音乐教案
教学
重点
:
引导学生在“听、唱、拍、跳、
、
、
、
、
、<
/p>
”等音乐活动中感受各种劳动的
场面
,<
/p>
体验劳动的喜悦感。
教学难点
:
解决两声部协调配合问题。
教具准备
:
课件
教学过程
:
“欢庆劳动的丰收”——综合表演
一、导入
学生听音乐《劳动最光荣》瞧画面。
师
:
同学们
,
太阳光金亮亮
,
雄鸡唱三唱
,
勤劳的人们开始了一天的劳动
:
农民伯
伯在田间耕耘
,
工人叔
叔在工厂里挥洒汗水。
二、听《铁
匠波尔卡》
,
参与表演
师
:
听
,
铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了
,<
/p>
我们也与她们一起打铁吧！
三、演唱《剪羊毛》与参与表演
<
/p>
师
:
澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我
们用愉快的声音来表现她们劳动的
情景
,
各组同学准备好
,
剪羊毛开始了。
四、小结
师
:
劳动可以创造生活
,
可以创造财富！希望同学们通过自己辛勤的双手去创
造更加美好的明天！再见！
第四课
两只小山羊
第一课时
教学目标
:
1
、能学会演唱《两只小山羊》第一段。
2
、能积极参与表演《两只小山
羊》的活动
,
并领悟到互相礼让的道理。
教学重点
:
表演唱《两只小山羊》
教学难
点
:
引导学生用生动有趣的声音与动作来表演歌曲。
教具准备
:
小山羊头饰、小木桥、披风等。
教学课时
:
3
课时
教学过程
:
一、情景导入
1
、导入
师
:
同学们
,
欢迎您们来到小精灵剧场
,
我就是这个
剧场的导演。现在我们正在
招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员
,
您们有兴趣不？好的
,
大家先来瞧
瞧我的
湘教版三年级下册全册音乐教案
招聘启事。
(
课件展示文字
)
2
、讲读招聘启事
3
、简单介绍剧情
师
:
这个音
乐童话剧共有三幕戏
,
两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来
瞧。
二、学唱歌曲
1
、学唱第一段
师
:
同学们
,
请您们边听边想
,
< br>第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公就是
谁？
(
播放动画与第一段歌曲
)
生
:(
小桥上
,
白山羊与黑山羊相遇。
)
师
:
对
,
这第一幕戏呀
,
主要表现两只小山羊在桥上相遇了！
其实
,
刚才您们说的就就是我们第一幕戏的台词。作为一个演员
,
< br>台词可就是
基本功
,
我们一起来
念念吧！
师
:
我刚才说了
,
我们这就是音乐童话
剧
,
会念还不行
,
最主要的就是您要会唱
,
我们一起来听听应该怎么唱？
(
播放第一段歌曲
)
师
:
我们一
起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声
,
用咩来哼唱旋律。
(
学
生随乐哼唱
)
师
:
下面我们把歌词加上
,
谁先学会谁就有希望当演员了！
(
老师弹琴
,
带唱第一段
)
师
:
会唱还不够
,
还要能表演。我首先来友情客串扮演小白羊
,
谁来扮演小黑羊
呀？您们要就是觉得我们演得好就给我们掌声好不？
(
启发学生表演要神气
,
还要
有动作与造型。
)
师
:
下面我请全体同学与我一起表演一次。
(
全班参与表演
)
第二课时
教学目标
:
1
、能学会演唱《两只小山羊》
。
2
、能积极参
与表演《两只小山羊》的活动
,
并领悟到互相礼让的道理。
教学重点
:<
/p>
表演唱《两只小山羊》
教学难点
:
引导学生用生动有趣的声音与动作来表演
歌曲。
教具准备
< br>:
小山羊头饰、小木桥、披风等。
教学过程
:
湘教版三年级下册全册音乐教案
1
、学唱第二段
师
:
第一幕
戏就是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事
呢？我们进入第二幕的表演
,
现在卖个关子
,
我请两为主角先躲起来
,
您们听听有
什么声音
,
又发生了什么事情？
(<
/p>
播放片段录音
)
师
:
就是什么的叫声？您们能拍出小羊叫的节奏不？
师
:
请大家模仿一下。
师
:
请您们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师
:
< br>下面我们就来模仿它们争吵的声音好不？瞧我的手势请第一组的同学扮
演小白羊<
/p>
,
第二组的同学扮演小黑羊
,
我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
(
老师
带领学生模仿
)
师
:
刚才这两只小山羊在争吵
,
那您在模仿时就要将争吵的动作与表情也表现
出来。
(
学生表演
)
师
:
它们为什么会争吵？请说一说。
(
启发学生给小羊配音
)
师
:
好
,
我来问问
,(
点击白羊
)
白羊要干不？
生
:(
白羊要回家。
)
师
:(
点击
黑羊
)
黑羊要干不？
(
生答要上山岗
)
师
:
您们知道它们要去干什么不？
(
跟琴唱第一、二段歌词
)
师
:
这幕戏主要讲的就是两只小山羊在桥上怎么样呀？
(
课件
:
互不相让
。
)
师
:
接下来我这个导演来唱群众演员的台词
(
齐唱
),
您们来扮演两只小羊
(
独
唱
),
我们一起
来表演。
(
全班唱一遍
)
师
:
作为一
个好演员
,
不光要会演主角
,
还要会演群众演员。
下面我们反过来演
,
好不？
(
全班唱一遍
)
师
:
下
面我们来拍第二幕戏。首先请两个小演员上台表演。
(
学生上台表演
,
然
后进行自评与互评
)
师
:
这两只小山羊站在一起时
,
它们的心里就是怎样想的？
(
启发表演白羊要
会家与黑羊要上山岗的表情与动作。
)
师
:
每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
(
全班边唱边表演第二段。
)
2
、学唱第三段
师
:
下面我
们来瞧第三幕戏
,
两只小羊这样僵持下去不就是办法呀
,
您们瞧它
们会怎么办？
(
课件出示带括号的文字
)
师
:
您们瞧
,
两只小羊的什么顶在了一起呀？
(
羊角
)
湘教版三年级下册全册音乐教案
师<
/p>
:
下面我们一起来念这段台词。
师
:
接下来
我们玩游戏。老师的两只手分别代表两只小羊
,
您们瞧到白羊就
说
顶呀顶
,
瞧到黑羊就说撞呀撞。
(
老师演示两种节奏
)
师
:
您们喜
欢哪一种
,
为什么？
(
启发学生说出用力顶与用力撞
,
解决附点节奏
,
引导学生表演。
)
师
:
两只小羊见这样仍不能分胜负
,
它们就凑到一起
,
顶呀撞呀
,
现在您们来试
试。
(
学生将歌词念一次。
)
师
:
这只小
白羊很狡猾
,
它在顶的时候偷偷用力了
,
您们瞧。
(
手势表演。
)
师
:
您们能读出来不？
(
解决附点节奏
)
师
:
下面
,
我们用手势合着歌声表演一下好不？请仔细听它们就是
怎样唱的？
(
播放音乐。
)
师
:
我来做
手势
,
您们来唱好不？
(
学生再唱一遍
)
师
:
同学们
,
它们这
样争下去
,
最后结局会怎样？对了
,<
/p>
掉进河里。
掉进水中的声
音就是怎样的？
生
:
“扑通”一起掉进河里。
师
:
对！这一段就是表现它们掉入水中的情景。
(
出示歌曲
)
师
:
大家想想
,
为什么最后一句要慢下来？
师
:
落水的时候要怎么表演？
(
请学生上台表演。
)
第三课时
教学目标
:
能积极参与表演《两只小山羊》的活动
,
并领悟到互相礼让的道理。
教学
重点
:
表演唱《两只小山羊》
教学难点
:
引导学生用生动有趣的声音与动作来表演歌曲。
教具准备
:
小山羊头饰
教学过程
:
一、整段表演
师
:
好
,
我们三段戏都排练完了
,
下面我们要开始正式演出了。您们可以
自由地
选择角色
,
既可以两人一组来扮
演小山羊
,
也可以几个人为一组来扮演群众演员。
(
指导学生排练
,
请第一组
学生上台表演。
)
师
:
同学们
,
如果您在路上遇
到了这样的情况
,
您们会怎么办？通过这节课您
懂得了什么？
(
启发学生回答
:
在生活中要懂得互相谦让
,
团结协作
。
)
湘教版三年级下册全册音乐教案
师<
/p>
:
再请您们想想
,
两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加
个结尾。
(
学生上台表演
,
并共同评出最佳
表演奖
,
当场签约。
)
师
:
我这儿
只有一个皇冠
,
给谁呢？
(
让学生把互相谦让的美德落实到行动
中。
)
二、小结
师
:
通过这节课
,
我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌
,
< br>还懂得了在生活中要
互相谦让、团结协作才能成功
,
就是不？今天大家表演得都很精彩
,
我决定
全部聘
用您们为小演员
,
您们高兴不？
好
,
让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！
第五课
小骑手
第一课时
教学目标
:
1
、聆听《铁匠波尔卡》时
,
能与同
学配合
,
模仿“打铁”的声音、动作
,
共同
参与听赏活动。
2
、能积极参与综合表演
,
从中感受劳动的愉快与丰收的喜悦。
教学重点
:
引导学生在“听、唱、拍、跳、
、
、
、
、
、
”等音乐活动中感受各种劳
动的场面
,
体验劳动的喜悦感。
教学难点
:
解决两声部协调配合问题。
课时安排
:3
课时
教具准备
:
课件
教学过程
:
第一课时
一、
“认识劳动的人们”——附点节奏学习
1
、律动
听音乐《劳动最光荣》进教室。
2
、导入
师
:
刚才同学们听到了什么歌曲？
生
:
《劳动最光荣》
。
师
:
劳动可以创造美好的一切。为了生
活
,
人们辛勤地劳动着。首先
,
我们来认
识一下劳动的人们
,
您瞧她们在干什么？
3
、附点节奏学习
引导学生瞧图片、讲内容、读儿歌。
湘教版三年级下册全册音乐教案
<
/p>
工人叔叔敲铁锤
,
叮
叮、
叮
咚
,
农民伯
伯割稻子
,
嚓嚓、
嚓
< br>
嚓
;
司机叔叔开汽
车
,
嘀嘀、嘀哒
;
环卫工人在扫地
,
刷
刷、刷
刷。
二、
“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》
、听赏《铁匠波尔卡》
1
、导入
师
:
我们认识了这么多劳动的人们
,
她们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听
听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出
,
音乐声中
有一种劳动时发
出的声音
,
请您仔细听
一听
,
猜一猜。
2
、初听《铁匠波尔卡》
3
、介绍《铁匠波尔卡》
师
:
您觉得
劳动者的心情就是怎样的？乐曲的情绪就是怎样的？
师
:
有同学见过打铁不？大家瞧
,
年轻的彼特拿着大铁锤与师傅一起打铁。大
铁锤“
咚”的往下敲就是在用力把铁打平
,
师傅用小铁锤“叮叮”的敲
两下就是
在告诉彼特该打这里了。她们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！<
/p>
4
、参与表现
(1)
用“叮”
“咚”摸唱主旋律。
(2)
打铁的节奏
:2/4 x xx
| x xx | xx xx | x x ||
师
:
同学们
,
其实<
/p>
,
大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。
瞧
,
这就就是她们打铁
时的节奏。
A
、集体读。
B
、分组配合读。一组读大铁锤
,
一组读小铁锤。
C
、按节奏自由练习
D
、请您先读一读
< br>,
再敲一敲。
(3)
与着《铁匠波尔卡》音乐
,
< br>按节奏参与伴奏。
师
:
同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的
音
乐开始愉快的劳动。
5
、小结
师
:
同学们
,
您们的心情怎么样？这就就是劳动带给我们的快乐！
第二课时
教学目标
:
1
、
能学会演唱歌曲
《我就是草原小
骑手》
,
初步感受蒙古族音乐的特点
,
能主
动参与歌曲表现。
湘教版三年级下册全册音乐教案
<
/p>
2
、
在聆听二胡独奏器曲时
,
感受二胡的音色特点与乐曲所表现的热烈欢快的
赛
马情景
,
能主动参与表现乐曲情景。
教学重点
:
1
、能学会演唱歌曲《我就是草原小
骑手》
,
能主动参与歌曲表现。
2
、感受《赛马》的基本情绪
,
并能参与音乐表现活动。
教学难点
:
1
、唱准歌曲中七度与八度大跳音程。
2
、听赏时能创造性地表现乐曲的几
个场景。
教具准备
:
课件
教学过程
:
一、初步体验
在《赛马》的旋律中
,
老师带领学生做骑马的动作走进教室
。
1
、说一说
师
:
刚才小朋友们与老师“骑着马儿”
,
非常神气地走进了教室
,
小朋友们知道
哪个少数民族的人最喜欢骑马不？
生
:
蒙古族。
师
:
对
,
她们就就是人们常说的
“骑在马背上的民
族”
。
您对蒙古族的生活还了
解哪些？
(
生答
)
2
、瞧一瞧
师
:
今天
,<
/p>
让我们来认识一为新朋友
,
让她带领大家
到草原上去游览一番。
(
课件
:
出现小精灵
:
“大家好！我就是草原小精灵。
草原上的景色非常迷人
,
今天由我当
小
导游
,
带大家到草原上好好玩一玩。
”
)
(1)
课件呈现草原迷人的风光
,
并以内蒙古音乐作品《长调》为音乐
背景
,
在音
乐中让学生进一步了解她们
的风俗习惯。
(2)
课件再播放一遍草原风光。提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格
的音乐
背景。
师
:
您对这个旋律有什么感受？
生
:(
略
)
3
、学一学
师
:
刚才在
屏幕上您们瞧到草原上的人在进行哪些活动？您最感兴趣的就是
什么？
< br>(
生答
)
湘教版三年级下册全册音乐教案
师<
/p>
:
您能上台来做一做您最感兴趣的那种活动的动作不？
(
鼓励学生大胆表现
,
并
称赞她们就是神气的“小骑手、小射手”等。
二、学唱歌曲《我就是草原小骑手》
1
、听一听
草原小精灵
:
蒙古族的小朋友瞧到我们
来了
,
高兴地唱起歌来
,
您们听
:
播放歌
曲《我就是
草原小骑手》
。
(1)
学生聆听
师
:
请大家
带着问题听
,
蒙古族小朋友在干什么？
(2)
师根据学生回答出示歌词。
2
、念一念、敲一敲
师
:
下面让
我们也当一回神气的小骑手、小射手、小摔交手。请随老师的鼓
声有节奏地念一念这写歌
词。
(1)
生在老师的鼓声的指挥下
,
模仿老师有节奏地念词。
(2)
生一边有节
奏地念
,
一边跟着歌词内容做自己想做的内容。
(3)
选择乐器与节奏型
,
边念词边进行敲击。
(
双响筒、铃鼓
)
(4)
一、二组边念词边律动
,
三、四组用打
击乐器为她们加油。
3
、唱一唱
草原小精灵
:
大家想成为真正的小骑手
不？那就先与蒙古族的小朋友一起来
学学这首歌吧。
(1)
听歌曲
(2)
唱旋律
难点教学“
6
、
i 2
,
6
、
i 1
”七度、八度音程主要通过
摸唱与教师的手势来
引导。
(3)
自学歌曲
在这个过程中
,
老师适时引导学生唱准
,
并引导学生在歌唱速度以及七度、
八
度音程与下滑音处体会感情。
第三课时
教学目标
:
能学会演唱歌曲《我就是草原小骑手》
,
初步感受蒙古族音乐
的特点
,
能主动
参与歌曲表现。
教学重点
:
湘教版三年级下册全册音乐教案
1<
/p>
、能学会演唱歌曲《我就是草原小骑手》
,
能主动参与歌曲表现。
2
、感受《赛马》的基本情绪
,
并能参与音乐表
现活动。
教学难点
:
1
、唱准歌曲中七度与八度大跳音程。
2
、听赏时能创造性地表现乐曲的几
个场景。
教具准备
:
课件
教学过程
:
合作、表现
1
、敲一敲、跳一跳
2
、师
:<
/p>
您想用什么样的方式表现这首歌曲？
(
生
答
)
根据学生的回答
,
将全班分成表演、用打击乐器伴奏、用筷子伴奏等小组。
< br>
(1)
讨论、
创编
:
各小组根据各自的任务进行讨论
,
如何用自己的方式更好地表
现歌曲。
(2)
分组展示
:
每组派一位代表说出自己的观点与表现的最佳方案
< br>,
并整组展
示。
(3)
评价
:
学生互相评价
,
并得出最佳方案。<
/p>
(4)
集体
展示
:
播放《我就是草原小骑手》的音乐
,
全体同学大胆表现。
四、扩展、延伸
< br>师
:
草原人的生活就是如此的多姿多彩。同样
,
草原儿女创作的音乐也丰富多
彩
,
有热烈奔放的
,
有优美抒情
的
,
也有深沉感人的。
在这堂课结束前
,
让我们再听赏
一首由草原歌手腾格尔
演唱的《天堂》
。
五、小结
师
:
今天
,
咱
们在草原小精灵的带领下一起感受了草原上迷人的风光
,
并体验
了草原人民多姿多彩的生活
,
下节课老
师再带领大家继续感受音乐带给我们的各
种有趣的蒙古族人民的民俗风情。
在《我就是草原小骑手》的音乐中
,
学生律动出教室。
第四课时
教学目标
:
1
、
能学会演唱歌曲
《我就是草原小
骑手》
,
初步感受蒙古族音乐的特点
,
能主
动参与歌曲表现。
2
、
在聆听
二胡独奏器曲时
,
感受二胡的音色特点与乐曲所表现的热烈欢快
的
湘教版三年级下册全册音乐教案
赛
马情景
,
能主动参与表现乐曲情景。
教学重点
:
1
、能学会演唱歌曲《我就是草原小
骑手》
,
能主动参与歌曲表现。
2
、感受《赛马》的基本情绪
,
并能参与音乐表现活动。
教学难点
:
1
、唱准歌曲中七度与八度大跳音程。
2
、听赏时能创造性地表现乐曲的几
个场景。
教具准备
:
课件
教学过程
:
一、导入——激趣
课件播放《我就是草原小骑手》的
M
TV,
学生律动进教室。
师
:
草原的景色让我们流连忘返
,
这节课继续让小精灵带着我们感受草原人民
多姿多彩
的生活。
二、整体听赏——想象画面
学生聆听全曲。
< br>师
:
这首乐曲的名字老师要先保密
,
让我们接下来听它的第一乐段。
三、分段欣赏
1
、第一乐段
:
听——配图、敲击
师
:
这里有两幅图
,
大家边听边思考
,
如果要您给这样的音乐配上画面
,
您会选
择哪一幅？为什么？
(1)
聆听第一乐段。
(2)
给音乐配上相应的画面。
(3)
总结出相通之处
,
即二者所营造的氛围都就是热烈奔放的。
(4)
揭示主题——二胡独奏《赛马
》
。
(5)
敲一敲
a
、出示第一音乐主题
,
启发学生观察节奏特点。
b
、老师敲鼓带领学生用筷子模击节
奏。
c
、随音乐即兴伴奏。
引导一部分学生选择合适的打击乐器伴奏
,
没有打击乐器的同学敲击筷子伴
奏
,
并引导学生站起来到教室里寻找声源
,
如拍击桌、
门、
凳等
,
鼓励学生大胆表现。
d
、
让学生说一说敲起这样的节奏有什么感觉
< br>,
说一说脑海中出现了怎样的场
湘教版三年级下册全册音
乐教案
面。
2
、第二乐段——敲击、吹奏
(1)
聆听第二乐段
(
课件出示第二部分音乐主题
)
聆听要求
:
a
、边听边想象相应的画面。
b
、如果您听到的就是轻快活泼的音
乐
,
可用相应的舞蹈动作表示。
(2)
检查课前布置的从日常生活用
品中寻找声源的情况。学生展示自己所带
的物品与各种不同敲击方式。
< br>
a
、课前要求所带日常生活
用品能敲击出清脆悦耳的声音
,
如用调羹敲碟子
等。
b
< br>、鼓励学生用与她人不一样的方式敲击
,
瞧就是否能发出
不同的声音。
(3)
敲一敲
a
、老师弹奏第二音乐主题
,
请学生用自己准备的乐器伴奏。
b
、比较第二乐段与第一乐段在节奏
、速度上有何变化。
(4)
奏一奏
学生用竖笛吹奏第二音乐主题。
(5)
说一说
a
、
比较第二乐段与第一乐段在情绪上有何变化。
b
、听到活泼轻快的旋律
,
您想到怎样的画面？
(6)
敲一敲
一部分学生用竖笛吹奏第二音乐主题
,
一部分学生用自备乐器伴奏
,
再次表
现
轻快活泼的旋律。
3
、第三乐段——跳
(1)
聆听第三乐段
:
师指出第三乐段有再现了第一音乐主题。
(2)
在聆听的过程中鼓励大胆想象
赛马场景。
(3)
随音乐用舞蹈动作表现。
第五课时
教学目标
:
在聆听二胡独奏器曲时
,
感受二胡的音色特点与乐曲所表现的
热烈欢快的赛
马情景
,
能主动参与表现
乐曲情景。
教学重点
:
湘教版三年级下册全册音乐教案
1<
/p>
、能学会演唱歌曲《我就是草原小骑手》
,
能主动参与歌曲表现。
2
、感受《赛马》的基本情绪
,
并能参与音乐表
现活动。
教学难点
:
1
、唱准歌曲中七度与八度大跳音程。
2
、听赏时能创造性地表现乐曲的几
个场景。
教具准备
:
课件、钢琴、打击乐器
教学过程
:
一、完整听赏——创作、表现
1
、讨论
(
以《赛
马》为背景音乐
)
学生针对不同乐
段用何种相应的方式表现进行讨论
,
如
:
打击乐器伴奏、
视奏、
舞蹈、情景表
演等。
2
、评价
学生说出自己的观点
,
并相互评价
,
归纳出最合适每个乐段的方式。
3
、创编
以小组为单位
,
根据各自的任务进行创编。
4
、参与、表现
完整地伯父播放音乐
,
学生根据不同乐段的情景用相应的方式进行表现。
二、课堂小结
师
:
同学们
,
大草原就是美丽的
,
大草原上的音乐又就是如此动听
,
以后有机会
,
希望
大家到大草原上去
,
亲身体验一下那充满情趣的生活
,
亲耳听听那里人们演奏
的动听的旋律。
第六课
母子情
第一课时
教学目标
:
能学会演唱歌曲《游子吟
》
,
并从中感受母子情
,
得到爱的教育。
教学重
点、难点
:
充分感受、体验、表现母子情。
教具准备
:
课件
教学过程
:
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》
1
、导入