湘教版三年级下册音乐教案(全)
一什么清泉-
第一课
祖国、妈妈
一、教学目标
1
、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
2
、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真
挚
感情。
3
、能了解并初步掌握“
v
”的发声口型。
4
、在竖笛吹奏练习中，能掌握“
6
、
3
、
2
”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴
奏。
二、课时安排：
2
节课
第一课时
教学内容：
1
、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
2
、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
3
、唱一唱
教学重点：
教唱《我们把祖国爱在心
窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。
教学难点：
指导学生把这种“爱妈妈
”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
教学过程：
一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
1
、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2
、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音
乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的
对祖国、对他
*
的真挚情感。
3
、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数
音乐旋律
34 56 | 5 1 |
出现的次数，
然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句
1
、<
/p>
2
小节与
3
、<
/p>
4
小节的接龙视唱。
4
、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不
够准确的地
方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
1
、认真聆听歌曲。
2
、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3
、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“
小鸟睡在绿树上”、“苗苗
长在大地间”的景象。
4
、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱
1
、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2
、引导学生掌握元音“
v
”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱
意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个
方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
五、课后记
通过本节课的学习，学
生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的
道理。
第二课时
教学内容：
学吹竖笛，掌握“
6
、
3
、
2
”三个音的指法和伴奏练习。
教学重点：
指导
学生吹奏“
6
、
3
、
2
”
三个音。
教学难点：
熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。
教学过程：
一、复习吹奏“
1
、
5
”两个音
二、指导学生吹奏“
6
、
3
、
2
”三个音
1
、听一听。老师新吹了三个什么音？
2
、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？
3
、吹一吹。学生试着吹这三个音。
4
、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。
5
、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准
，音色最好听。
6
、课件游戏：一
颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。
三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。
1
、学生跟琴唱谱。
2
、学生跟琴唱词。
3
、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。
四、课堂小结本节课的主要内容。
第二课
春来了
教学目标：
1
、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同
乐段。
2
、能学会演唱歌曲《春来了》。
3
、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排：
2
节课。
第一课时
教学内容：
听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：
指导学生在“寻找春天、
歌唱春天”的环节中，感受
3/4
拍子的特点。激发学生欢快、
愉
悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1
、感受圆舞曲的特点。
2
、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用
具：
电子琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1
、导入
（
1
）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室
。
（
2
）
师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，
你们
听、、、、、、
2
、听赏《杜鹃圆
舞曲》第一段音乐主题
听一听：
（
1
）聆听第一段音乐主题。
（
2
）提问：小朋友
，你们在音乐里听到了什么？
说一说：
（
1
）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”
（
2
）说一说小杜鹃唱歌
的情景。
学一学：
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3
、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听：
（
1
）聆听第二段音乐主题
（
2
）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做
什么？
（
3
）听音乐想象。
说一说：
（
1
）启发学生：“从音乐中想象到了什么
情景？”
（
2
）鼓励学生把想象到的
情景说出来。
跳一跳：
随着音乐，学生把自己想象
的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：
（
1
）介绍圆舞曲的特点。（
3/4
拍，
圆舞曲）
（
2
）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个
人手拉手跳，全班围成圈）
4
、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
（
1
）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方
法来辨别两段音
乐主题，并摆出结构图：
a.
听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）
b.
听到第二段音乐主题
摆出图形（长方形）
c.
听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）
（
2
）再次聆听《杜鹃圆舞
曲》<
/p>
，
在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，
并说出理由。
（
3
）
再次聆听
《杜鹃圆舞曲》
，
并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1
、导入
师：小
杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！
2
、听：听赏《春来了》
3
、说：
（
1
）想象春天的情景。
（
2
）看到春天有什么感想？
（
3
）有感情地朗读歌词。
4
、唱：
（
1
）摸唱音名（用
laluha
……模唱歌曲旋律）。
要求：用轻快、活泼的声音
随旋律模唱。
（
2
）唱歌词
（
3
）演唱《春来了》
三、课堂小结本节课的主要内容。
第二课时
教学内容：
学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的
游戏。
教学重点：
学习二部轮唱（奏）法。
教学难点：
声部之间的对应与和谐。
教具准备：
多媒体课件、口琴、电子琴
教学过程：
一、定向
学生听《动物之歌》边律动边进教
室，师生互相问好，导入情景。
二、导学
1
、情景导入
（
1<
/p>
）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。
老虎的吼声：
2/4
x - ||
恐龙的脚步声：
2/4
x - :||
小鸡的叫声：
2/4
xx
xx
:||
（
2
）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。
2/4
x -
| x -
| x x
| x x
| xx
xx
| xx
xx | x - | x - ||
< br>(3)
用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。播放歌曲《两只老虎》。<
/p>
师：发生了什么怪事？
生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师：会唱这首歌吗？
2
、熟悉歌曲
（
1
）学生跟琴演唱歌曲。
<
/p>
（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。）
（
2
）学生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1
、学习二部轮唱（奏）
（
1
）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。<
/p>
师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，
它俩是怎样跑得？
生：一前
一后追着
跑（先后出发，先后到达）
师：两只老虎一前一后赛跑，有
点像我们节奏练习中的哪种形式？
生：“森林之声”的节奏练习。
学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
<
/p>
师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，
由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。）
（
2
）两个声部同
时结束的二部轮唱（奏）
师：第一次跑完了，没尾巴的老虎
不服气，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与
第一次比赛有什么不同？（播放课
件）
师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？
生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。
2
、模仿与活动
<
/p>
由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行反复）
全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后
两小节后，两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次
赛跑的情形连起来，模仿一至两次。
四、创作与表现
1
、创编歌词
师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？
生：四只小松鼠。
把《两只老虎》
换成《四只松鼠》，学生创编歌词，并进行即兴表演。
2
、表现
学生做“老虎回山洞”的游戏。
把
学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二
部
轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一
拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。
五、尾声
学生边边唱《两只老虎》边走出教室。
第三课
愉快的劳动
教学目标：
1
、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。
2
、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听
赏活
动。
3
、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
教学重点：
引导学生在“听、唱、拍
、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。
教学难点：
解决两声部协调配合问题。
教具准备：
课件、电子琴、玩具棒
教学过程：
一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习
1
、律动
听音乐《劳动最光荣》进教室。
2
、导入
师：刚才同学们听到了什么歌曲？
生：《劳动最光荣》。
师：劳动可
以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳
动的人们，
你看他们在干什么？
3
、附点节奏学习
引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波
尔卡》
1
、导入：美妙的音乐从房
子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，
猜一猜。
2
、初听《铁匠波尔卡》
3
、介绍《铁匠波尔卡》
师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？
师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”
的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。
他们
“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！
4
、参与表现
（
1
）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（
2
）打铁的节奏：
2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||
师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。
A.
集体读。
B.
分组配合读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。
C.
按节奏自由练习
D.
请你先读一读，再敲一敲。
<
/p>
（
3
）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏
参与伴奏。
师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠
。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的
劳动。
5
、小结
师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐！
（二）学唱《剪羊毛》
1
、导入
师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？
2
、初听歌曲
3
、练习剪羊毛节奏
师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！
剪羊毛节奏：
2/4 x 0 | x 0 | x x |
x 0 ||
4
、创编活动
<
/p>
（
1
）用“嘿”声。
师：瞧！那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了，你们想
想老爷爷
歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪羊毛。
（
2
）跺脚。
师：这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？（跺脚）我们来学学。<
/p>
5
、学唱歌曲
（
1
）用“
lu
< br>”哼唱。
师：这真是一派欢乐的景象。不管是男女老
少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们
带着这样的心情用“
lu
”中速地唱一遍。
（
2
）分组找附点节奏，唱乐谱。
师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“
x.x
”出现了很多次，你注意到了吗？请各组
分别找一找，并唱一唱。
< br>
（
3
）集体跟琴唱谱。
（
4
）引导质
疑。
（
5
）再听歌曲，引导学生听词。
（
6
）学生轻声读歌词，解决质疑的问题。
（
7
）教师简介澳大利亚。
<
/p>
（
8
）学生轻声跟唱歌词。
（
9
）分组互相纠错。
6
、演唱歌曲
分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。
三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演
1
、导入
学生听音乐《劳动最光荣》看画面。
2
、听《铁匠波尔卡》，参与表演
3
、演唱《剪羊毛》与参与表演
<
/p>
师：澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景，各组同<
/p>
学准备好，剪羊毛开始了。
4
、听《丰收之歌》，看劳动丰收图。
四、小结
师：劳动可以创造生活，可以创造财富！希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好
的明天！再见！
第四课
两只小山羊
教学目标：
1
、能学会演唱《两只小山羊》。
2
、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让
的道理。
教学重点：
表演唱《两只小山羊》
教学难点：
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备：
CAI
课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。
教学过程：
一、情景导入
1
、导入
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童
话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。（课件展示
文字）
2
、讲读招聘启事
3
、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。