《曹刿论战》
欲穷千里目更上一层楼的意思-
曹刿论战
教学目标
知识与能力
1
掌握重要文言文词句和文言实词的古今义、特殊句式。
2<
/p>
、了解有关《左传》的文学常识，了解鲁国以弱胜强的原因。
3
、了解本文取材的详略得当。
过程与方法
速读把握文章脉络，感知曹刿的形象，小组质疑合作讨论，探
究迁移
体会本文的现实意义。
情感、态度与价值观
学习曹刿远谋及爱国精神。
教学过程
板书
《曹刿论战》
< br>一、
今天在分析课文《曹刿论战》之前，首先检查课前预习内容。
1
、电子白板检查字词（
课
件
2
、
3
）<
/p>
2
、衣食所安中的
所
字怎么讲？
1
）处所、地方
2
）用在动词前、……的人，……的事情，……情况等。
3
）
所以
所以动心忍性
(
用来、用以
)
此后汉所以倾颓也
(
……的原因
)
二、赏析文章内容
(
质疑探究）
。
打开（
课件
4
）展示课文内容
《曹刿论战》讲述的是春秋时期以少胜多的著名战役“长勺之战”。弱小的
鲁国之所以能战胜强大的齐国，曹刿起了关键性的作用。让我们走进曹刿，
学习他的智慧谋略。
展示
课文内容。
1
、
（
1
）学生
齐读到
第一段中“
乃入见
”。
（老师说问题，学生用原句回答）
曹刿请见的理由又是什么？（用原文回答）
肉食者鄙，未能远谋。
补充（位卑未敢忘忧国
天下兴亡，匹夫有责）
板书：曹刿请见（爱国，卓越的见识）
（
2
）
老师说问题
：
曹刿问“何以战”（板书“曹刿问战”），
鲁庄公是怎
么回答的
？曹刿是如何评价的？（用
原文
）
学生<
/p>
齐读
（问“何以战”到第一段的最后）
分角色
（男
绿色
鲁庄公）
（女
紫色
曹刿）
曹刿的评价
鲁庄公的回答
衣食所安，弗敢专也，必以分人
—
小惠未遍，民弗从也。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
——
小信未孚，神弗福也。
小大之狱，虽不能察，必以情
——
忠之属也，可以一战。
两个
弗
是对
鲁庄回答的否定
施行小恩小惠上（身边的人，高官贵族）和神灵的保佑上
可以
（可以凭借）肯定的是最后一答
（
3
）（<
/p>
课件
5
展示
）
曹刿认
为“可以一战”的条件是“小大之狱，虽不能
察，必以情”，我们是如何理解的？
（同桌讨论）
判狱公
正
是属于对人民忠实一类的事情，
这是取信于民。
因民心向背是
决定战争的胜负的主要因素，所以“可以一战”。
鲁国人民一定会拥戴自己的君主，
为国效力，鲁国也就有条件和齐国作战了。
这体现了曹刿对战前的政治准备的重视，
有
政治远见。
板书：曹刿问战（政治上的远见）
（取信于民）
（
4
）总结段义：
鲁国的战前准备（战前）<
/p>
。
2
、
学生
齐读
第二段
学生找问题
第二段叙述“长勺之战”
的过程中，写哪两件事？（
用
原文）
“击鼓
”和“逐师”
板书：曹刿参战
< br>段义：
叙述长勺之战的全过程（战中）
。
3
、
齐读
第三段
第三段
(
公问其故
)
曹刿分析鲁国
取胜的原因有哪些？依据是什么？（用
原文
(
< br>由学生同桌讨论）
1
、
（把握战机）
掌握反攻
时机“彼竭我盈
”之时
根据是”夫战，勇气也”
2
、（详察敌情）掌握追击
时机
“
辙乱旗靡
”之时
根据是”夫大国难测，
惧有伏焉”
<
/p>
板书：曹刿论战（
卓越的军事才能）（见课件
6
）
（把握战机，详察敌情）
段义：曹刿论述鲁国取胜的原因（战后）。