部编版六年级上册《古诗三首》浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁 教案
-
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
<
/p>
1.
引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意
思，培养学生自
学能力。
教学
目标
2.
入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互
相交往、合作学习
的能力。
3.
欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣
和审美能力。
教学
重点
1.
有
感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.
用自己的话写一写诗句描绘的景色。
教学
难点
体会诗人当时的感情。
第一课时
教学
目标
1.
读懂《浪淘沙》
，体会诗人表达的
感情，感受古诗意境。
2
．培养学生
热爱黄河、热爱大自然的情感。
3
．有感情地朗读课文，背诵古诗。
教具
准备
课件
教学设计
一、谈话导入
我们伟大的祖国，山川
秀丽，风景如画。这节课我们
导入
要
到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。
（
）分
接下来，我们要学习唐代诗人刘
禹锡作的诗《浪淘沙》。
钟
【出示课
件
2
】（板书：浪淘沙）
设计意图
二、自主学习
1.
在学
古诗之前，
请同学来回顾一下古诗的学习方法。
【出
示课件
3
】
出示两个课件，
一
解诗题，知作者——
诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大
是提示学生要用以前
意——
品意境，悟感情。
2.
【出示课件<
/p>
4
】自学提纲
学过的方法来学习古
诗，学生做到心中有
1.
< br>“浪淘沙”
怎样理解？互相交流资料，
了解作者刘禹锡。
数，
按部就班地进行学
2.
将古诗读正确、流利。
3.
理解以下词语的意思。
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直上：
4.
结合重点词语说说古诗大意。
三、合作学习
新课
教学
1.
《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的
（
）
分
一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
钟
刘禹锡（
772
年
-842
年），唐代诗人
，字梦得，洛阳
习；二是提供自学提
纲，放手让学生
去学
习，
既目标明确，
有章
可循，
又不拘形式，
方
法
灵活，
以解决实际问
题为目的。
（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加
永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他
的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
2.
指名朗读古诗。
3.
理解以下词语的意思。
①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
③天涯：天边。
④直上：一直到达。
4.
学生连起来说说诗意。
学生在理解词语
< br>（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻
的基础上说诗意，
考查
涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九
学生的自学能力、
理解
天银河，一起走进牛郎织女的
家。）
（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）
能力和口语表达能力。
5.
【出
示课件
5
】课文配套图片
借用图片理解。
四、质疑探究
1.
< br>【出示课件
6
】
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
2.
品读，深化理解。
牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说
对重点句子的深
成牛郎和织女两个人
。自古相传，织女为天上仙女，下凡
化理解，
就是对
“品意
到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上
境，
悟感情”
环节的落
天
，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在
实，
能够
使我们对诗人
鹊桥上相会一次。
有更
多的了解，
对诗歌
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生
活的向
有更深的思考。
往。同是在河
边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，
黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直
上银河，同
去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的
憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
（适时板书：奋发有为的精神
豪迈浪漫的气魄）
课堂小
这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘
结及拓
展延伸
沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深
（
）分
情
的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有
钟
关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵
!
课堂作业新设计
一、组词。
淘（
）
簸（
）
涯（
）
牵（
）
二、默写《浪淘沙》。
浪淘沙
【唐】
，
。
，
。
五、小结检测
三、用自己的话写出诗句的意思。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
【答案】
一、淘气
颠簸
天涯
牵牛花
二、刘禹锡
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
如今直上银河去
同到牵牛织女家
三、弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂
风怒吼，仿佛来自天涯。
第二课时
1.
读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》
，体会诗人感情，感受古诗意境。
2
．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3
．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教具
准备
课件
教学设计
一、复习导入
1.
指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.
谈话：上节课我们学习了刘禹锡
的《浪淘沙》，
导入
（
）
分钟
南的景色和乡村风光。
3.
继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》
教学
目标
设计意图
让学生按照上节
领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江
课学习的方法学习古<
/p>
诗，
培养学生的自学能
力，
使学生逐步掌握学
和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春
书湖阴先生
习方法，提高语文
素
壁）
养。
新课
教学
（
）分
钟
二、学习目标
【出示课件
7
】《江南春》《书湖阴先生壁》自学提
示：
1.
解释题目，了解作者。
2.
有感情地朗读这两首古诗。
3.
用自己喜欢的方式理解重点词语。
4.
用自己的话说说诗句的大意。
第一部分：《江南春》
（一）合作学习
这个环节，
培养学
1.
诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描
生阅读能力、
独立思考
写了江南春天的
绮丽景色。
2.
介绍作者：杜牧（<
/p>
803
年
-852
年），唐代诗人。字
牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政
治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李
商隐齐名，世称“小李杜
”。
3.
读准字音，注意节奏。
4.
理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”
< br>“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。
5.
说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，
绿叶中映着红花，河
边村庄，山边城郭，酒旗随风摇
动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼
罩在迷蒙的烟雨里！
（板书
:
江南美景
烟雨楼台）
（二）质疑探究
1.
重点词句
【出示课件
8
】
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2.
品读，深化理解
教
师
讲
解
句
子
的
能力。
南朝（公元
420
< br>年
-
公元
589
年），宋、齐、梁、
意思后，
让学生带着感
陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上
情朗读，
可以培养学生
朝代时间存在较短的时期。
由于佛教迎
合了当时统治
朗读能力、阅读能力。
阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大
兴建设寺庙，
仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百
座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用
了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物
力来建寺造塔和雕铸佛像，
还要养活
十几万的和尚和
尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。
现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫
的当权者也已经不在了，
只留下了当
年这
--
南朝四百