湖南省长沙市部编版七年级课外文言文阅读分类训练(四)——智和勤
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湖南省长沙市部编版七年级课外文言文阅读分类训练(四)——智与勤
智——思考人生的利器
“智”
,
是
指辩是非、
明善恶和知己识人这样的能力
,
即
“智谋之力”
。
作为中华传统美
德的基本要素之一,
很早就出现在文字记载里。大家熟悉的《论语》中有“知之为知之,
不知为不知,是知也”,是讲人的知识再
丰富
,
总有不懂的问题,那么就应当有实事求是的态度,只有这样才能学到更多的知识
,
才是智慧之举。这里讲
的“是知也”就是指“这才是智慧、这
才是聪明、这才是智者。”
孔子、孟子在继承和发展唐尧、虞
舜、商汤等关于认识自我、认识社会、认识是非、认识善恶这样聪颖的
智慧思想的基础上
,丰富了“智”的具体思想内容
,
提升了“智”作为一种道德要
求在道德规范中的地位。使之
成为一个具有普遍意义的新的道德概念和价值取向。成为对
人们思想道德和文明素质方面最基本的要求之一。
[
名言
]
吾尝终日不食。终夜不寝。以思,无益。不如学也。
——《论语·卫灵公》
博学而笃志。切问而近思。
——《论语·子张》
博学而详说之,将以反说约也。
——《孟子·离娄下》
尽信《书》<
/p>
,
则不如无《书》。
——《孟子·尽心下》
行成于思,毁于随。
——韩愈《进学解》
学而不思则罔。思而不学则殆。
——《论语·为政》
见贤思齐焉。见不贤而内自省也。
——《论语·里仁》
第
1
篇
鲁人徙越
鲁人身善织屦
,妻善织缟
,而欲徙于越。或谓之曰
:
“子必穷矣。”鲁人曰
:
“何也
?
”曰
:
“屦为
履之也而越人跣
行
;
缟为冠之也,而越人被
发。以子之所长,游与不用之国,欲使无穷,其可
得乎
?
”
(
选自《韩非子•说林上》
)
【注释】
①
屦
:
古时用麻葛等织成的草鞋。
②缟<
/p>
(g
ǎ
o):
古
代的一种白绢。
③跣
(xi
ǎ
n):
赤脚。
④被
:<
/p>
同
“披”
。
[
阅读训练
]
1.
解释下列句子中加点的字词。
<
/p>
(1)
鲁人身善
织屦
( ) (2)
或
谓之曰
( )
.
.
(3)
屦
为履
之也
( )
(4)
以
子之所长
(
)
.
.
2.
请用“
/
”给下列句子划分处节奏。
屦为履之也而越人跣行
3.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)
鲁人身善织腰,妻善织缩,而欲徙于越。
③
④
①
②
(2)
缟为冠之也,而越人被发。
4.
文章告诉了我们什么道理
?
[
参考答案
]
1.(1)
擅长
(2)
有的人
(3)
鞋,这里用作动词,穿鞋
(4)
凭借、用
2.
屦为履之也
/
而越人跣行。
3.(1)
鲁国有个人自己善于织草鞋
,(
他的
)
妻子善于织白绢
,(
他们
)
想搬到越国去
。
(2)
白绢是用来做帽子的,可越
人是披头散发的。
4.
①凡做事,<
/p>
必须先做好调查研究,
从实际出发,
万不
可心血来潮、
莽撞行事。
做生意特别要了解顾客的需要
(
做
事要切合实际,实事求是
< br>,
从实际出发,分析客观条件
,
这才能收到良好的效果
)
。②要学会换个角度考虑问题,
要善于对同一对象从不同角度、
不同方面进行思考,从而得出自己的独
特见解,这样才会创新
,
才能更好地把握
时机。
[
参考译文
]
鲁国有个人自己善于织草鞋
,(
他的
)
妻子善于织白绢,
(
他们
)
想搬到越国去。有的人对他们说
:
“你们一定
会很穷的。
”
鲁国人问
:
“为什么呢
?
”
(
那个人
)
说
:
“草鞋是用来穿的,可是越人光脚走路
;
白绢是用来做帽子
的
,
可越人是披头散发的。凭你所擅长的技能,到用不着这些东西的国家去
(
谋生
)
,想要不贫穷,可能
办到吗
?
”
鲁国人就反问他说
:
“到了不用我们专长的地方,我们可以引导他们穿鞋戴帽,随着使用范
围的不断扩大
,
我们
怎么会穷呢
?
”
第
2
篇
欲食半饼喻
譬如有人,因其饥故,食七枚煎饼。食六枚半已,便得饱满,其人嗔恙①,以手自打,而作是言
:
“我今饱足,由此半饼。然前六饼,唐②自捐弃,设知半饼能充足者,应先食
之。”
(选自迦叶思《百喻经》)
【注释】①嗔恙【
ch
ē
n y
à
ng
】):恚,忿
怒而懊悔
;责怪自己有病。②唐:空,徒然。
[
阅读训练
]
1.
解释下列句子中加点的字词。
(1)
因其饥故
( )
(2)
食六枚半已
( )
.
.
(3)
而作是
言
( )
(4)
设
知半饼能充足者
(
)
.
.
2.
请用“
/
”给下列句子划分一处节奏。
设知半饼能充足者应先食之
3.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
我今饱足,由此半饼。然前六饼,唐自捐弃。
4.
选文中的故事讽刺了哪一类人
?
[
参考答案
]
1. (1)
原因、缘故
(2)
停止
(3)
这样
(4)
假如
2.
设知半饼能充足者
/
应先食之。
3.
我现在吃饱了,是因为吃了这半个饼。
(
这样
)
前面的六个饼都白白地浪费了。
4
.
讽刺了那种钻牛角尖、遇事不分析前因后果、徒生苦恼的糊涂虫
(
愚蠢的人
)
,也讽刺了不注重过程
的人。
[
参考译文
]
比如说有一个人,因为他肚子饿的缘故,买了七块饼吃。当吃到六块半饼时停止了,就觉得已经吃
饱。他责怪自己有病,用手打了自己,却说
:
“我现
在饱了,是因为吃了这半个饼,前面的六个饼都白
白浪费了
!<
/p>
假如知道这半个饼能吃饱,就应该先吃的。”
第
3
篇
苻融验走
前秦
苻融,为冀州牧
。有老姥
于路遇劫
,喝贼
,路人为逐擒之,贼反诬路人。时已昏黑,莫知
其孰是,
乃俱送之。融见而笑曰
:
“此易知耳。可二人并走,先出凤阳门
者非贼。”既而还入,融正色
谓后出者曰
:
“汝真贼也,何诬
人乎
!
”贼遂服
罪。盖以贼若善走,必不被擒,故知不善走者贼也。
盖辨诬之
术,唯博闻、深察,不可欺惑,乃能精焉。苻融验走而得其实,可谓察之深而辨之明矣。
(
选自宋·郑克《折狱龟鉴》
)
p>
【注释】①前秦
:
晋朝末年氐族人在中国北
部建立的秦国。②冀州牧
:
冀州的行政长官。冀州,古州
名,在今河北省一带。③姥
:
年长的妇人。④
喝贼
:
拉长声音喊“有贼”。⑤诬
:<
/p>
冤枉。
1.
解释下列句子中加点的字词。
(1)
为
冀州牧
( )
(2)
莫知其孰
是
(
)
.
.
(3)
乃
俱送之
( )
(4)
既而
还人
(
)
.
..
2.
p>
请用“
/
”给下列句子划分一处节奏。
p>
故知不善走者贼也。
3.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)
路人为逐擒之,贼反诬路人。
⑤
①
②
③
p>
④
(2)
苻融验走而得其实,可谓察之深而辨之明矣。
4
苻融通过验走而查清了事实,这说明了什么
< br>?
[
参考答案
]
1.(1)
做、担任
(2)
谁、哪个
(3)
就、于是
(4)
过了一会儿
2.
故知不善走者
/
贼也。
3.(1)
一个过路人追上去,
p>
替她抓住了贼
,
可是贼反而诬陷过路人
p>
(
是贼
)
。
(2)
苻融检验赛跑而查清了事实
,
可以说是观察深刻、辨析明了啊。
4.
只有见闻广博、
观察深刻
,
才能辨析明了、不被迷惑,
进而查清事实。
【参考译文】
前秦的苻融担任冀州牧
时,有个老妇人在路上遇到了劫盗,大声呼喊捉贼。一个过路人追上去,替
她抓住了贼,
可是贼却反诬过路人是贼。
当时天色已经昏黑,
无法辨认他们谁是贼,
只好一并送到官府。
苻融见了笑
着说
:
“这是容易查清的。可以让他们二人一起跑,先跑出凤阳
门的就不是贼。”过了一会
儿两人跑完了回来,苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说
:
“你是真正的贼,为什么要冤枉好人呢
!<
/p>
”贼于
是服罪。原来这是因为这个贼如果善于奔跑,决不会被人抓
住,所以就知道不善跑的人是贼。
大概辨明诬陷的方法,只有
见闻广博,观察深刻,不被欺骗迷惑,才能够精通。苻融检验赛跑而查
清了事实,可以说
是观察深刻,辨析明白了。
第
4
篇
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾
,告臣曰
:
“我欲之楚。”臣曰
:
“君之楚,将奚为北面
p>
?
”
曰
:
“吾马良
!
”臣曰
:<
/p>
“马虽良,此非楚之路也。”曰
:
“吾用
多
!
”臣曰
:
“用虽多此非楚之路也。”
曰
:
“吾御者
善
!
”此数
者愈善,而离楚愈远耳。
(选自刘向《战国策》)
【注释】①
持其驾
:
拿着缰绳,驾着他的车子。②
用
:
资用,即路费。③御者
:
驾车的仆夫。
[
阅读训练
]
1.
解释下列句子中加点的字词。
<
/p>
(1)
我欲之
楚
( )
(2)
将奚
为北面
(
)
.
.
(3)
吾马良
( )
(4)
此数者愈
善
(
)
.
.
2.
请用“”给下列句子划分一处节奏。
用虽多此非楚之路也
3.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)
马虽良,此非楚之路也。
③
②
①
(2)
此数者愈善,而离楚愈远耳。