论述影响人的身心发展的主要因素及其作用

绝世美人儿
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2021年02月10日 02:13
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2021年2月10日发(作者：浠水一中吧)


论述影响人的身心发展的主要因素及其作用




人的发展，


包括身体和心理两方面的发展。

身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能


的增长，是人的生理方面的发展 。心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、


意志及性格等方面的发展 。


人的身体发展和心理发展是紧密相连的，


身体发展是心理发展 的物质


基础，心理发展也影响着身体发展。影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有 遗传、环境、


教育以及个体的主观能动性四个方面。


这四个方面 的因素相互联系，


交织在一起，


共同作用于人

< br>的发展。



1


，遗传在人的身心发展中的作用


< /p>


遗传素质是人的身心发展的生理前提，


为人的身心发展提供了可能 性，


遗传素质的发展过程制约


着年轻一代身心发展的年龄特征，


遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，


遗传素质具< /p>


有一定的可塑性。



2


，环境在人的身心发展中的作用


< /p>


环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外部世界。


人一生下来，


就受着环境影响，


在环境的影响下发展着。


一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，


都与他的社会环境分不


开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的身心发展起到一定的制约作用。 但是，


人们接受环境影响不是消极的，


被动的，


而是积极的能动的实践过程。


人是在社会实践的过程中，


接受环境的影响，同时也改造着环境，


并在改造环境中改造着自己。所以，人的社会实 践对人的


发展起着决定性的作用。



3


，教育在人的发展中的作用



教育是有目的有计划的影响人的一种活动，


教育对人的发展，


特别是对年轻一代的发展起着主导


作用。这是因为：教育是一种有目的的 培养人的社会活动，


规定着人的发展的社会方向；教育特


别是学 校教育给人的影响比较全面系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师。


< p>
4


，个人的主观能动性在人的发展中的作用



学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，


而人的主观能动性是通 过人的活动表现出来的，


人


的潜能和素质的发挥也是在人的活动 中实现的。


离开人的活动，


遗传素质、


环境和教育所赋予的


一切发展条件，


都不可能成为人的发展的现 实。


所以，


从个体发展的各种可能性变成现实这一意

< p>
义来说，个体的活动是个体发展的决定性因素。





由于人的发展是个复杂多变的过程


,


因而有许多因素在起作用


,


但一般说主 要是三个方面的因


素⑴先天的遗传素质



⑵后天的环境


;


即自然


< p>
⑶教育


;


即社会因素


.


⑴遗传素质是人的发展的必要物质前提


:


①遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提


和发展的潜在可能性


,


没有这个前提人就无法得到发展


< br>②遗传素质的生理成熟程度制约着


人的身心发展的过程及其阶段

< br>


③遗传素质的生理性对人的发展有一定影响



④遗传素质为


人的身心发展提供了可能性


. < /p>


⑵环境对人的发展有重要影响


.


①社会生 产力的发展水平决定着人的发展程度的范围



②社


会关系影响着人的发展的方向的性质



③社会需要也影响人的发展


.


⑶教育 在人的发展中起主导作用


.


①学校教育具有明确的目的性和方面 性


,


是专门培养人的活


动



②学校教育还具有较强的计划性和系统性



③学校教育还具有高度的组织性



④控 制


,


利


用各种环境因素对人的自发影响


.


总之


,


影 响人的身心发展的基本因素与作用即有遗传后天环境的教育等


.




举例说明影响儿童心理发展的因素有哪些


制约儿童心理发展的二大因素



遗传



和



环境



的论争一直是心理学一个古老的


话题


.


回顾心理学史上一些著名流派对该问题的阐述


,


并把制约儿童心理发展的


因素归结为遗传因素群、环境因素群和个体因素群

< p>
,


并动态地分析他们的作用


,

有利于我们掌握儿童心理发展的因素


,


也有利于儿童的心理 发展


.



儿童心理发展的影响因素有 遗传、


大脑损害等生物学因素，


也有父母受教育程度、


养育特征、


家庭功能等社会心理学因素，


二者相 互作用共同决定个体心理的发展


水平。


众多研究表明儿童早期经 验对其发展有重要影响，


特别是儿童养育的质量


或许是决定个体 发展最重要的因素。


因此，


在婴幼儿早期开展旨在提高养育者敏


感性、反应性、参与性的早期干预可以有效改善家庭养育环境，促进儿童智力、


行为和情绪的发展。




影响当代青少年心理发展的因素及其教育上的启示


< p>
青少年指满


13


周岁但不满


20


周岁的


(


从生理、心智的发展角 度上讲


),


也就是少


年与青年相重合的 阶段


,


处于儿童时期之后


,

< p>
成人之前。


这一时期也是人由儿童走


向成熟的过渡 阶段。


由于社会的发展和生活方式的变化，


当代青少年生活学习 的


环境发生了巨大变化，


青少年的成长和发展出现了一些新的特 点，


也面临一些新


的挑战。特别是互联网对当前社会生活的广泛 影响，体现在青少年的日常行为、


学习方式、社会交往甚至价值观等方面都产生了不同于 上一代人的重要变化。



一、当代青少年的心理发展特点



青少 年正处于青春期，


在校学生是青少年生理心理发育的关键阶段，


也是行为问


题发生的危险时期，


此阶段他们自我意识增强，


但认识结构、


判断能力和行为方


式都有待提 高。他们思维活跃但不稳定，思维单纯，模仿性强，易冲动，辨别是


非的能力较差，


容易受各种因素的干扰。


紧张的学习、


激烈 的竞争、


单调的生活、


成长的烦恼，


还 有来自家长、


教师及学生自身的过高期望，


常常会诱发学生的消


极情绪，


产生不良的心理现象。


到小学 中高年级之后，


学生的思维逐渐变得活跃，


思维的创造性、批判 性、灵活性都得到很大的提高。再加上生理上性的成熟，引


起青少年一系列既不同于儿童 又不同于成人的变化和特点，


包括身体、


生理，


社


会生活和心理等各方面的过渡，其心理的发展受到以下几个方面的影响。



二、


影响当代青少年心理发展的因素



1


、家庭教育



家庭教育作为大教育系统的组成部分，是影响儿童青少年心理健康的重要因素。


中小学 生全面素质的发展和心理健康水平的提高，


离不开家长的支持与配合。

< br>家


庭环境不良主要是指心理环境上的问题。


由于夫妻关系 紧张而造成的恶劣的家庭


气氛，


常常会成为妨碍儿童青少年心理 健康发展的最重要的原因之一。


一些苏联


心理学家详细研究了夫 妇冲突给孩子心理健康带来的消极影响，


孩子生长在充满

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