中学生身心发展的特征及指导
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中学生身心发展的特征及指导
1
、中学生发展的一般特征（简答）
p47
中学生是
由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大
转折时期。
（一）
过渡性
过渡性即从（幼稚期）向（成熟期）
（填空）的过渡，主要
表
现有两个方面：
1.
中学生的身心发
展既具有儿童期的特点又具有成熟期的
特点，处于（半幼稚）
、
（半成熟）的状态（填空）
。逻辑思
维
得到进一步发展
2.
青年期是人由童
年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐
接近成人，特别明显的地表现在由对成人的依赖
到相对的独
立方面。
（二）
闭锁性
所谓闭锁性是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，
它是相对于人的外部行为表
现与内部心理活动之间的一致
性而言的。
（内部的获得时期）<
/p>
1
记日记
2
交往
不但么坦率了
（三）
社会性
由于社会文化因素的影响，个体通过社会环境中与人、事、
物的交互作用而逐渐学会认
识自己、了解别人。
（四）总结：重视青少年身心发展的一般
特征，必须坚持社
会、家庭、学校三方面的共同教育。
2
、中学生思维的发展
p49
（论述）
（一）中
学生
思维
的发展
1.
初中生思维的发展特点。
初中生思维最主要的特点就是
其思维的（
抽象
逻辑性
）
（填
空）
。这一特点体现在：
（
1
）
运用假设
。
（
2
）
逻辑推理
。<
/p>
（
3
）
运用逻辑
法则
。
与初中生心理发展的矛盾性特
点相呼应，在初中生的思维品
质中也显示出明显的矛盾性，主要体现在：
（
1
）思维的创造性和批判
性日益明显。
（
2
）思维的片面性和<
/p>
表面性依然存在。——盲目的追星
（案
例
p303
）
（
3
）思维
活动中的自我中心的出现。
2.
高中生思维的发展特点。
高中生抽象逻辑思维发展的总特点是（多选）
：
（
1
）高中生的抽象逻辑思维已具
有充分的假设性、预计性及
内省性。
（
2
）高中生的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发<
/p>
展。
（
3
）
（抽象逻辑思维）的发展在（高中阶段）进入（成熟期）
。
高中生形式逻辑思维的发展，主要表现在其
概念、推理和逻
辑法则的运用能力等三个方面的发展特点上。
（二）中学生
情绪情感
的发展（简答）