2

．是自我要求开始放松。从学生看，在一个新环境已经有了一年的

< br>生活经历，对这里的老师、同学、管理都比较熟悉了，一开始的新鲜

感，对新环境 的陌生和陌生所形成的畏惧心理开始弱化，入学时

对

家长的承诺或者自己当初下定的决心已经有点模糊或者因为成绩的

变化主 要是下降有点丧失信心，

不自觉地放松了要求。

有些成绩或者< /p>

基础比较好的，以为初中还有两年时间，到时候再抓还来得及。有的

家长也不知不觉会有这样的想法，

在这样的思想支配之下，

少 数学生

有放松的趋势。上述情形，

使这个年龄段的孩子的特点， 当然不一定

是全部。时间也不一定绝对在初二上学期就开始，可能会有迟早。我

们提出来，是让家长思考对照，以帮助自己观察和了解孩子。

三、

初二的孩子该怎样教育针对这样的情形，

我 们建议家长在初二阶

段在教育子女的时候，要着重注意以下几点

1

．给自己的孩子以更多的关怀和关注。关怀是爱心，关注是当 心。

多跟孩子谈心，不要把话题只是集中在学习，集中在考试，可以适当

地探讨人生，评价社会，在评价社会和探讨人生的时候，把自己的思

想和观点渗 透进去。因为到了这个年龄段的孩子，最反感说教，最讨

厌罗嗦。因为你把他当大人了， 尊重了他的成人意识，他会更积极地

思考。比如评价什么事情不好，什么人不好，他会知 道就不这样。比

如将上网的害处，

将交不良朋友的害处，

就比直接的批评教育可能效

果要好一些，那样会产生逆反心理。要更多 地关注。看自己的孩子有

没有特殊的变化。比如上学时间有没有规律，穿着打扮是不是在 意，

对自己的形象是不是比较当心，

在书包里放个小镜子经常照 照的可能

就有特殊的心理。要注意电话是不是多了，房门是不是关得更紧了，

都应该 引起关注。

双休日的生活是不是有空白地带？经常在一起的是

那 些人？这些都应该了如指掌。

当然我们不主张过多的干预，

但是 应

该了解，应该知道。别发生了出走以后突然想起哪天来了个电话，哪

< br>天和谁约了出去的等等。

2

． 给自己的孩子以更多的鼓励。针对学习量增加，难度增加的情形，

有些学生会着急，有些 学生会气馁，有的甚至会放弃。在这样的情况

下，要多给孩子以鼓励。不要过多的责怪， 帮助他分析原因，寻找对

策，从基础做起，

争取点滴进步。在这 方面我们有些家长表现为操之

过急。看见落后了就心慌，就责怪，结果越责怪越落后。注 意在孩子

面前讲话要注意分寸，不要过多的消极引导。比如：初二要两极分化

子掉队 的理由。你们说的会分化的，我就分化了呗。压力要少给，鼓

励要增加，目标要妥当，要 求要适中。

3

．给自己的孩子有明 确的要求。毕竟自己孩子还处于幼年无知，自

控能力差。对有不良行为的孩子要严格管理 。要控制时间，要控制行

动，要控制交往，控制经济。对明显的不良行为要给予教育帮助 ，不

因为孩子的成绩下降而放松要求，

也不要因为孩子成绩下降 就想休学

等消极的办法。当然不要打。偶尔可行，经常打，让他经受考验觉得

4

．要经常性地与学校老师取得联系。对学校的要求要了解。比如学

校的作 息时间，作业要求等。对孩子的情况要通报。老师一般只能了

解在学校的情况，

对在家庭的情况了解不多，

学生在学校有时还能够

保持一个好形象，

但在家里可能会暴露得多一些，

交往的情况 家长可

能也了解的多一些，与老师交流以后，才能对孩子有全面认识，一些

好孩子也要注意，

家长不能只顾孩子在学校的形象，

结果影响对孩子

的教育。

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初二学生心理特点及对策

初二四班家长会材料

初中生正值“身 心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之

为“心理性断乳期”

。还有人认为初二整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，

被称之为“初二现象”

。

人 们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相

关。< /p>

如：

叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易 激动暴躁﹑情绪两极

波动﹑凭感情行事的特征，

但同时又具有可 塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。

从大量青

少年犯罪案例分 析来看，

14

岁的孩子（相当于初二年级学生）是青少年犯罪的 易发期。种

种状况表明

，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期

另外，

初中二年级是初中生活开始分 化的时期，经过一年的学习生活，

环境熟悉了，人

也熟悉了，< /p>

一些学生就不像初一那样规矩了。

如果我们抓紧对初二学生的教育 工作，

就会使

更多的学生迎头赶上，

与 集体一起前进。

绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，

但由于他 们

思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。

他们希望别人把 他们看成

“

大人

”

，希望别人信

任尊重他们。家长同志们应当积极配合学校工作，

针对这种思想，

采取恰当的教育，引导学

生不断进步。

、

初二学生问题聚焦

1

﹑早恋

某 中学教育处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，

部分 男女生表现过分亲密。

2

﹑上网

初 中阶段，

初二学生上网最多，

尤其是男生，

有的几乎整天都泡地网吧里，

不停地打游

戏，饿了就在网吧 干吃方便面，有的甚至逃课上网。

这些同 学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育

或者惩罚，

也往往收效甚微，没过几天，

其中大部分同学就会重回网吧。有老师 在与学生谈

心时发现，

一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危 害，

甚至下决心离开网吧，

但往往管不

住自己，抵御不住网吧的诱惑。

3

﹑学习成绩下降

< br>老师们总结，在学习上，

初二是一个分水岭，

一部分同学 在初二进步很快，

由成绩中等

上升为优秀，但也有一部分学生存 在畏难情绪，将心思用在学习之外，

成绩迅速下降，

对学

习失去兴趣，自暴自弃，

从此一蹶不振。

这样 的同学到了初三往往很难有所突破，

中考的失

利难以避免。

4

﹑逆反心理严重

老师们分析，初二学生的另一特点 是“不服管教”

。一些同学对老师﹑家长的批

评不再虚心接受， 开始反驳﹑顶撞，

甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，

他们越起

劲，一定要和师长“对着干”

。

原因分析

1

﹑生理因素

初二学生年龄基本上在

14