家庭教育常见问题及解决方法
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家庭教育常见问题及解决方法
1.
孩子任性怎么办？
绝大多
数的孩子任性的原因，是家长豆腐心，刀子嘴造成的。小时候是“小皇帝”父母
一切以孩
子为中心，
不能坚持原则，
无条件地满足孩子的要求。
孩子长大后，
父母觉得这样
一味迁就就不行，<
/p>
走向另一个极端，
一味地拒绝，
不听话就
打骂孩子，
孩子有小皇帝变成了
小奴隶。结果是孩子摸透了父母
的心理，知道怎样对付父母。父母一狠，眼睛一瞪，孩子吓
得战战兢兢；父母一松，笑脸
相对孩子就大闹天宫，弄得孩子缺乏自我约束的能力
。家长<
/p>
这时就会说孩子不听话，
乱发脾气，
其实
家长要了解孩子的需要，
认真考虑孩子的要求是否
合理。学会说
不，做到刀子心，豆腐嘴。
现在孩子都是独立子女，得到了过多的关注，心理比较脆弱，
因此家长在教育孩子时，
少点关注的目光，
反而有利于孩子的成
长，
转变观念尊重人格，
唤起孩子的尊严，
他们就不
会任性。
有自尊自律才会有自控，
没有尊严的孩子要么压抑要么任性。
赏识自己的孩子的同
时也要赏识别人的孩子
.
2.
孩子独立性差怎么办？
不能头
痛医头，
脚痛医脚。
大多数孩子的独立性差，
< br>不仅体现在学习上，
而且体现在其
他方面。
因此只有培养了生活上的独立性，
才能解决学习上的独立性问题，
另一方面，
学习
上独立性差了以后孩子就会有依赖
感，失去学习的主动性和积极性，这时的学习是被动的，
不是自己要学，而是为父母学。
家长可以从孩子爱劳动做起，
不能让
孩子只是埋头学习而不做任何家务事，
其实通过劳动可
以让孩子
脱离父母的庇护让孩子越来越勤快，
承担起相应的责任。
有些活
动表面上看来似乎
与学习无多大关系，
可能在情绪心理会对学习
起到间接作用，
在学习上调动孩子的学习主动
性，
家长要营造良好的学习环境和学习氛围，
引导孩子自主确定学习目标，
合理地分解学习
任务。
3.
孩子自控性差怎么办？
孩子出
现这样的问题，
责任在父母身上。
出现了孩子为父母学的现象，
于是做作业缺乏
主动性，
没有父母监督
，
孩子就放松了对自己的要求。
其原因在于：
< br>孩子没有尝到学习的快
乐，变得学习是一种痛苦的体验。
家长把对孩子的爱狭隘化了。都希望自己的孩子出人头地，比别人强
，结果把成人的意识
强加给孩子剥夺了孩子的权利，
成天要管他，
而不是平等地对待他。
家长承
担了本应该孩子
自身承担的责任，孩子是在为家长学习，缺乏主动性。因此应该把责任还
给孩子。
另外，
有的孩子不是没有能力做好，
有压力时能达到预期的目标，
要靠外在力量来推动，
其原因在于孩子自律差，缺乏自我约束能力。
为此，
首
先是要做好亲子沟通工作，
其次还要通过其他方面加以改进，
如
培养孩子多方
面的兴趣爱好，
通过切身体验来增加独立意识，<
/p>
还可以参加军事夏令营增强感受，
或改变原
有的熟悉环境等。
功夫在诗外，
通过其他方面的活动可以调整
孩子的情绪和心理，
这对学习
是有帮助的。
4.
比较孤僻不合群怎么办？
独生子女最大的问题就是一个“独“字—孤独。从小没有伴，
要么一个人呆着；要么与成人
在一起，缺乏与小伙伴与大自然的交流融合。
孩子的心理承受力差
，
自我意识过强，
个性脆弱造成的。
当
孩子合群的时候多鼓励，
淡化他
不合群的行为，强化他合群的行
为。
在操作上家长可以把几个家庭
组织成互助组，
让几个孩子之间相互交朋友，
提供交流的环境。
让孩子多参加需要相互合作的问题项目，有条件的话可以在假
期带孩子外出旅游等。
孩子不愿意与外界沟通，
这一点要引起家长的重视。
未来社会人际社会、
合作
精神是非常重
要的，
要从小培养。
儿童
就是在人与人交往中产生了心理体验，
学会了如何做人，
如何与
人
合作，养成良好的健全人格。大自然更是充满了灵性，充满了活力的地方，可以陶冶情
操，
保护灵性，对孩子的成长非常有利。
5.
孩子学习成绩上不去怎么办？
孩子学习上不去有多种原因，
有一种
情况是：
是家长在教育的过程时定的标准太高，
孩子达
不到。更糟的是：有的家长在孩子学习基础很差的情况下，定一个家长自认为最低的标准，
结果孩子连最低的要求也达不到，
就认为自己不行，
< br>失去了学习的信心。
因此家长定的标准
要让孩子跳一跳，
够得着，
以激发孩子的兴趣。
孩子在学
习时尝尽了学习的苦头，
爱因斯坦
说过：
即使是一头贪食的猛兽，
在不想吃食的时候，
硬塞给它吃也不
会破坏它的贪婪的天性。
教育不是灌输，而是诱导。
他还指出过教育的
3
种不同心态，即：恐惧心态、好胜心态、好奇心态。结果有天壤之别，
前两种教
育形式会破坏孩子的求知，
第三种才是最理想的教育。
如何调整
孩子的状态？很简
单，
倒过来，
跳出去
，
快乐学习才能提高孩子的兴趣。
家长营造良好的学习环境也很
重要这
样能激发孩子内在的学习动力。
6.
如何培养孩子好的行为习惯？
这个问题要寻根求源，
在学龄前养成
良好的习惯。
心理学研究认为：
习惯是人们长期重复地
进行某项活动而逐渐养成的一种经常的，
不需要监督的行为或倾向，
是一种由量变到质变的
过程，没有一定量的积累，就不可能有质的转
化。
家长可以采取一项措施，
就是开展独立自主评比，
母亲和女儿站在同一起跑线上，
每个月设
计一个评比栏，内容由简单到复杂，最初给孩子设立了以下项目喜
脸，刷牙，搬座，洗脚等