幼儿园中班科学活动公开课优秀教案及反思：马路上的车
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幼儿园中班科学活动公开课优秀教案及
反思：马路上的车
设计意图：
幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣，这些对象
极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在
于动
态过程之中。
环境中的快与慢无处不在，马路上的车速度有快有慢，
动物行走有快有慢
，人的运动有快有慢，就连吃饭、洗手、
穿脱衣服的速度也有快有慢．
< br>．
．
．
．
．
《纲要》指出，
“教育活
动要贴近
幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”
。车
是幼儿熟悉并
喜欢的物体，为了引发幼儿关注周围事物的快
慢现象，感知事物的差异性，思考为什么有
快有慢，于是，
我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》
。
活动目标：
1
、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两
两
比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性。
2
、学习记录车辆行驶的快慢现象。
3
、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参
与
活动。
活动准备：
1
、教具：多媒体课件《马路上的车》
（一）
（二）
。
2
、学具：记录盘
25
个；小汽车、摩托车、自行车磁
性卡片若
干；小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型
各
9
个。
3
、场景布置：操作区、马路
活动过程：
一、
比一比。引出快、慢，
幼儿初步感受速度有
快有慢。
1
、教师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一
个
游戏，名字叫“摸摸
xx
跑回来”<
/p>
。老师说摸摸大门跑回来，
你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老
师这里。
2
、
幼儿游戏一次后，
教师提问：
< br>谁最先跑回老师这里？
为什么？幼儿说出跑的速度有快有慢。
3
、幼儿再进行游戏二次。
二、
看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度
有快有慢。
师：老师带来了一
段有趣的录像，请小朋友仔细观察，
看看画面上有什么？
１、观看多媒体画面（一）
，提问：
（
1
）你看到画面上有什么？
（
2
）画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？
（
3
）它们谁跑得快，谁跑得慢，请小朋友先猜一猜，
把你的想法和身边的小伙伴说一说。
2
、观看多媒体画面（二）
，提问：
（
1
）小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑得快？
（
2
）摩托车比谁跑得快？
三、学一学，演一演。学习运用两两比较的方法区分
快慢，进一步感受、体验速度的快慢是相对的。
１、学一学。
师：我们来学一学这些车是怎样跑的？它们的速度是
怎么样的？
教师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前进
；
摩托车跑得慢一些，打开双脚跨上摩托车，用稍慢的速度前
进
；自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，慢慢地前进。
幼儿用动作模仿不同车的行驶方式，并控制速度。
２、演一演。
老师与五位幼儿自选一种车的模型，并自由选择一种
与自己不同的车两两结成车队，进行车速表演。其它幼儿当
指令
员发口令，游戏结束后师幼共同小结表演情况：小汽车
和摩托车比，小汽车快，摩托车慢
；摩托车和自行车比，摩
托车快，自行车慢；小汽车和自行车比，小汽车快，自行车
慢。
四、比一比，记一记。引导幼儿把观察表演的结果记
录下来。<
/p>
１、介绍记录盘、操作材料、操作要求。
师：每个小朋友有一个小
篓子和一个记录盘，小篓子
里有许多的车，记录盘上有两条马路，每条马路前面有一个<
/p>
小动物，马跑的快作为快标记，乌龟跑的慢作为慢标记。请
小朋友
把刚才看到的表演结果记录下来，先想一想，什么车
和什么车比，
它们谁快谁慢，
把跑得快的车放在快标记后面，
跑得慢的车放
在慢标记后面。
２、幼儿进入操作区进行记录，教师巡回指导。
３、请个别幼儿介绍记录情况。
五、玩一玩。幼儿在游戏《愉快的旅行》中根据音乐
快慢的变化控制车速。
１、幼儿自主选择一种车的模型。