中班科学活动教案：马路上的车教案(附教学反思)
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中班科学活动教案：马路上的车教案
(
附教学反
思
)
中班科学活动马路上的车教案
(
附教学反思
)
主
要包含了设计意
图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，幼儿通过多
种方式体验速度的快慢，
学习运用两两比较的方法区分快慢，
初步了
解快慢的相对性，
学习记录车辆行驶的
快慢现象，
适合幼儿园老师们
上中班科学活动课，快来看看马路
上的车教案吧。
设计意图：
幼儿天
生对富有动感的对象有浓厚的兴趣，
这些对象极易进入他
们的视
线。
快与慢，
所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。
环
境中的快与慢无处不在，
马路上的车速度有快有慢，
动物行走有快有
慢，人的
运动有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有
慢．
．
．
．
．
．<
/p>
《纲要》指出，
“教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感
兴趣的事物和问题”
。车是幼儿熟悉并喜欢的物体，为了引发幼儿关<
/p>
注周围事物的快慢现象，感知事物的差异性，思考为什么有快有慢，
于是，我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》
。
活动目标：
1
、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比较的方
法区分
快慢，初步了解快慢的相对性。
2
、学习记录车辆行驶的快慢现象。
3
、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。
4
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于
大胆探究和实验。
5
、愿意
大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1
、教具：多媒体课件《马路上的车》
（一）
（二）
。
2
、
学具：
记录盘
25
个；
小汽车、
摩托车、
自行车磁性卡片
若干；
小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各
9
个。
3
、场景布置：操作区、马路
活动过程：
一、比一比。引出快、慢，幼儿初步感受速度有快有慢。
1
、教师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个游戏，名
字叫“摸摸
xx
跑回来”
< br>。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大
门，看谁最先跑回老师这里。
2
、
幼儿游
戏一次后，
教师提问：
谁最先跑回老师这里？为什么？
幼儿说出跑的速度有快有慢。
3
、幼儿再进行游戏二次。
二、看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。
师：老师带来了一段有趣的录像，请小朋友仔细观察，看看画面
上有
什么？
１、观看多媒体画面（一）
，提问：
（
1
）你看到画面上有什么？
（
2
）画面
上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？
（
3
）它们谁跑得快，谁跑得慢，请小朋友先猜一猜，把你的想
法和身边的小伙伴说一说。
2
、观看多媒体画面（二）
，提问：
（
1
）小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑
得快？
（
2
）摩托车比谁跑得快？
三、学一学，演一演。
学习运
用两两比较的方法区分快慢，
进一步感受、
体验速度的快
慢是相对的。
１、学一学。
师：我们来学一学这些
车是怎样跑的？它们的速
度是怎么样的？
教师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前
进；摩托车跑得慢一些，打开双脚
跨上摩托车，用稍慢的速度前进；
自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，慢慢地前进。
幼儿用动作模仿
不同车的行驶方式，并控
制速度。
２、演一演。
老师与五位幼儿自选一
种车的模型，并自由选择
一种与自己不同的车两两结成车队，
进
行车速表演。
其它幼儿当指令
员发口令，游戏结束后师幼共同小
结表演情况：小汽车和摩托车比，
小汽车快，摩托车慢；摩托车和自行车比，摩托车快，
自行车慢；小
汽车和自行车比，小汽车快，自行车慢。
四、比一比，记一记。
引导幼儿把观察表演的结果记录下来。
１、介绍记录盘、操作材料、操作要求。
师：每个小朋友有一
个小篓子和一个记录盘，
小篓子里有许
多的车，
记录盘上有两条马路，
每条马路前面有一个小动物，<
/p>
马跑的快作为快标记，
乌龟跑的慢作为
慢
标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来，先想一想，什么