2岁儿童的心理特点
-
2
岁儿童的心理特点
2
至
3
岁是儿
童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”
。不少父母
也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。
下面简述这一时期儿童心理的两个主要特点：
一、
认识能力的发展
两
岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高
级的认识活动。也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的
< br>变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。表象是指人头脑中所
保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘
记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也
会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子
不服哄、任性。
延迟模仿也是两岁左
右出现的。它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的
榜样。因而，有
时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。随思维的真正发生，孩子会出
现探索和求
知的萌芽，
通常会说出一些父母认为的
“歪理”
，
其实这是随生活经验和思维的发展，
孩子在头脑中形
成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。
二、自我意识
的发展
两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。
自我意识是指对自己的认识，
自己认识自己，
就是使自己
既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别<
/p>
人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能
够
运用代词“我”
。
自我意识主要表现在以下几个方面：
1
、产生了强烈的独立性需要，出现了自己行动的意愿。其独
立行动的意愿表现为坚持自己的
主意，不听从父母的要求和意见。会出现独立行动的需要
，常说“我自己来”
、
“我自己拿”等。
2
、开始“知道”自己的力量。会用语言指使别人
。
3
、能说出自己的行为，
有时也能用语言控制自己的行为。
4
、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。
<
/p>
另外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同
情
心等。总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的转折阶段，他既遗留着两岁以前的
某些心
理特点的痕迹，又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身上就面临矛盾
。如时父母
不了解这一年龄阶段的心理发展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那
么，父母与孩子
之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格
。
宝宝在幼儿园哭闹，究其生理、
心理缘由，大约有以下几个原因：
1
、生理上的问题
和一般所认为的单纯的心情上的问
题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝呈现哭泣的行为，如
感冒、发烧、肠胃不舒适时，
宝宝会由于疼痛、难过而哭泣。
2
、生活习气被打乱
2
～
3
岁的宝宝很敏感，这个时分宝宝曾经树立了一套比较固定的生活习气和生活程序，而去幼
儿园忽然打乱了他原来熟习的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐
惧和不安，所以会哭闹。
3
、不顺应生疏环境
从熟习的环境忽然到一个本人完整
不熟习的中央，宝宝无法对四周的事物产生平安感，而且他
不晓得如何和四周的人相处，
不晓得本人该做些什么、怎样做，从而产生宏大的心理压力，并
经过哭泣来发泄本人惧怕
的心情。
4
、产生波折感
宝宝在家是众星捧月般被呵护和照
顾着的，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小