部编版三年级语文下册第四单元知识点考点汇总及单元测验
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第四单元知识点考点汇总及单元测验
13
、
《花钟》
会认字：芬芳
芳香
芳草
内容
干燥
灼伤
合适
适当
优雅
吻合
小组
会写字：斗争
芬芳
内外
醒了
高寿
寿命
江苏
强大
表示
昆虫
修建
组长
重点词：
花钟
争奇斗艳
芬芳
迷人
留心
开放
艳丽
笑脸
睡莲
醒
来
万寿菊
欣然
苏醒
含笑
温度
湿度
光照
气温
长期
展示
昆
虫
修建
组成
时钟
四字词语：
争奇斗艳
欣然怒放
芬芳迷人
含笑一现
昙花一现
依次
开放
近义词：
留心——留意
艳丽——美丽
舒展——伸展
适宜——适合
反义词：
苏醒——沉睡
怒放——凋零
密切——疏远
干燥——潮湿
重点句子：
1.
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇
绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午
< br>三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右
舒展
开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
解析：
这是个拟人句，作者按时间顺序，用拟人的修辞手法写出不同的花
开放，通过这种生动有趣的形式，让我们初步了解了什么是“花钟”
。
2.
不同的植物为什么开花的时间
不同呢？有的植物开花的时间，与温度、
温度、光照有着密切的关系。
< br>
解析：
这里用设问的方式，告诉我们植物开花时
间不同的原因。
3.
一位植物学家曾
有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟
面一样，组成花的“时钟”
。
解析：
切入课文主题，引出“花钟”的含义。
4.
< br>这些花在二十四小时内依次开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道
大致是几点
钟，这是不是很有趣？
解析：
“大
致”的意思是“大约、大概”
，说明了花开的时间并不是十分准
确，使表达更符合实际情况。
背诵：第
1
自然段。
课文结构：
现象（
< br>1
）
：不同的花开放的时间不同
花钟：
原因
（
2
）
：
开
花时间与温度、
湿度、
光照、
昆虫活动
的时间有关
自
然奥秘无穷
运用（
3
）
：修建“花钟”
鲜花可做“花钟”
13
、
《花钟》
主题：本文主要写了作者通过细心观
察，发现一天之内，不同
的花开放的时间不同，并通过分析得出开花时间与温度，湿度、
光照以及昆虫
活动的时间有关的结论，表现了作者留心观察周围事物、善于思考的好习惯
。
写法：运用拟人的修辞手法，采用不同的句式表达同一个意
思，把不同的
花开放的时间及特点写得生动、优美，富有情趣。示例：凌晨四点，牵牛花
吹
起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒
来……
14
、
《蜜蜂》
会认字：大概
阻力
包括
误会
逆风
中途
陌生
超过
会写字：蜜蜂
蜂王
分辨
阻档
跨过
括号
体检
检查
正确
错误
长途
陌生
重点词：
蜜蜂
听说
辨认
能力
公里
记号
几乎
阻力
花粉
将近
包括
亲眼
检查
迷失
准确
尽管
沿途
陌生
景物
确实
记忆
本能
四字词语：
准确无误
确确实实
近义词
：辨认——辨别
寻找——寻觅
推测一一推想
检查——查看
陌生
——生疏
解释——说明
反义词：
减少一一增加
遥远——附近
准确——
错误
陌生——熟悉
超常——一般
重点句：
1.
说蜜蜂有辨认方向的能力，
无论飞到哪里，
它总是可以回到
原处。
我想做个实验。
解析：
这两句话点明了
“我”
做实验的原因。
“
无论……总……”
这组关联说明了蜜蜂识
别方向的能力强。
2.
我叫小女儿
在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，
在它们身上做了白色记号，然
后放了出来。
解析：让小女儿等在蜂窝旁，是
为了掌握蜜蜂飞回来的时间：走到四公里外放飞，路程很远，更能说明问题；
给蜜蜂做上记重点句号，是为了方便与其他蜜蜂区分。
3.<
/p>
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
解析：用反问的语气强调它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。这既体
现出
作者担心蜜蜂找不到家，也表现出作者善于思索的品质，
）
<
/p>
4.
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。<
/p>
解析：这是实验的结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑
的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待<
/p>
科学、实事求是的人。
课文结构：
产生兴趣（
1
）
：听说蜜蜂能辨认方向
蜜蜂：实验过程（
2-7
）
：捉、做记号、放飞
善于观察勤于思考
观察、推测、检查
严谨治学实事求是
得出结论（
8
）
：
“我”无法解
释的本能
14
、
《蜜蜂》
主题：
课文真实地记录
了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实
验过程，表明了作者严谨的科学
态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践
出真知”这一道理。
写法：
1
、以实验为线索叙述事情
。示例：
本文作者法布尔以自己的一次
实验为线索叙述事情，
先写实验的原因
（第
< br>1
自然段）
，
再重点写实验的过
程
（第
2-7
自然段）
，
最后写实脸得出的结论
（第
8
自然段）
，
文章情节完整，
条理清楚，
重点突出。
15
、
《小
虾》
会认字：
水缸
空隙
掀开
一副
钳子
搏斗
比较
腹部
ABAC
式词语：
荡来荡去
一张一张
一翘一翘
一突一突
一五一十
近义词：
通体——全身
追逐——追赶
搏斗——打斗
反义词：
透明——浑浊
安静——吵闹
激烈——平和
休息——工作
词语搭配：
轻轻地掀开
安静的角落
圆圆的卵
可爱的小虾
重点句：
1.
夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水
面上，像许多大大小小的圆镜。
<
/p>
解析：
从葡萄架下闲置的水缸写起，用比喻的修辞手法描写水缸中
的
环境，生动形象，并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。
2.
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的
；有的稍带灰黑
色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾
。
解析：
这句话是作者对小虾外形的
观察，写出了它们不同的外形特点：才
长大的虾“通体透明”
；
千年虾“灰黑色”
“背上、尾巴上积着泥，长着青苔”
，
体现了作者观察非常仔细。
3.
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的贴住缸壁。
解析：
这句话用“有的……有的……有的……”的排比句式，描
写小虾在
水缸中生活的动态，生动传神。
4.
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的
角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那
副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
解析：
“蹦”
“舞动”
“一张一张”
“一翘一翘”
“一突一突”表现了小虾被挑
逗时生气的动作，使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动
< br>作，用词准确、形象。从这一系列的动作描写中，我们可以体会到作者是一个
细致
观察的有心人。
课文结构：
生活环境：葡萄架下
水缸
外形：才长大的
千年虾
自在闲游
神态动作
生气的样子
仔细观察
小虾
喜爱之情
激烈搏斗
细心照料
小虾多起来
成长变化
聚在落叶下
15
、
《小虾》
主题：课文通过对小
虾的外形、动作以及生活习性的描写，生
动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作
者对小虾的喜爱之情。
写法：先用一个中心句总领全段，然后
围绕中心句，对事物进行具体、形
象的描述，把事物写具体。如课文第
< br>3
自然段。
理解句子含义歌诀
理解难句有诀窍，
了解背景很重要。上下内容需兼顾，不可孤立把义找。
关键词
语不放过，一点击破全知晓。弦外之音要考虑，修辞作用莫忘掉。
综合运用此方法，句子含义自揭晓。
第四单元测验
一
给下面的加点字选择正确的读音。
(
8
分
)
bèi
bēi
1.
如果你看到面前的阴影
,
别怕
,
那是因为你的背
(
)
后有阳光。
．
2.
浓密柔润的头发洒在蓝花布背
(
)
包上
,
宛若清幽山潭中倾
．
泻下来的一壁瀑
布。
dòu
dǒu
3
.
只有刚强的人
,
才有神圣的意志
,
凡是战斗
(
)
,
都能取得胜利。
< br>
．
4.
若失去了北斗
(
)
星
,
我们在野外就会迷路。
．
二
看拼音
,
写汉字。
(
6
分
)
m
ì
f
ē
ng
1.
一只可爱（
）的在花丛中飞来飞去。