怎样才能学好初二物理
-
学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。
1.
认知：
利用身边的事物或现象甚至是老
师叙述的一些例子
来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。
2.
理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以
用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。
例如，
什么是真空，
可以
这样去理解：真空就是真的空了，什么都
没有了。
3.
运用
：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些
物理现象。
所以，
在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段
没学好的经历可能会暗示你什么，<
/p>
这可能会导致你恶性循环。
努力告
诉自己
“
我能行！！！
”
其实心理暗示很有用哦！不过，为了给自己增
加底气，最好还是做好预习工作，做到
心里有数。
其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书<
/p>
本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。
课
下
抽时间多练一练，
别以任何理由来推托，
从而放弃了练习的最佳时期，
最后只能导致悲剧的发生。
最后一
点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。例
如，上次考试的卷子发下来了，虽然
认真订正过了，但还要想想为什
么会错？正确答案是怎么算出来的？如果下次再考到还会
错吗？等
等。
我想，通过这些学习方法，一定能学好物理的。
你可以上课认真听讲，并作笔记，下课后即时把知识消化吸收
，
不明白的问老师，
还有要多作课外作业巩固知识，
回家后动手作实验，
方能学好物理。
1.
记忆课本中的概念，联系生活实
际理解物理原理，扩大自己的
知识面和视野。
2.
同时数学要学好，是学好物理的基础。
物理公式不多，关键是熟练运用。
2.
学会联想思维，
因为物理就时刻在
你身边。
在读题的时候用联
想思维去分析。
总结最重要，包括课堂老师的总结，
下课后自我预习复习
的总结，错
题的总结，最好找一个本，记录体会，平常多翻翻，
对于公式，记忆还需要理解，
根据具体情况适当运用，注意公式
的运
用范围。
不要把物理等同于数学
，特别计算题要养成书写格式的良好习惯。
对于大多数题来说
，做图相当重要，
电学
的电路图关键在简化，
< br>画成
我们一眼可以分清连接情况，
力学
< br>的
受力分析
是做题的基础，
光学
的
光路图可以帮助我们分析问题，甚至
热学
的沸腾蒸发都会用到图
当然说起来容易，做起来会难一些，不过不要有压力
多听
(
听课
),
多记
(
记概念
,
记公式
),
多看
(
看书
),
多做
(
做作业
),
多问
(
不懂就问
),
多动手
(
做实验
),
多复习
,
多总结
.
用记课
堂笔记的方法
集中上课注意力
.
每天
要保证足够的睡眠
,
保证学习效率
.<
/p>
在学习过
程中
,
一定要
:1
、课前预习能提高听课的针对性。
< br>
预习中发现的
问题，
就是听课的重点；
对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，
可进行
补缺
，以减少听课过程中的困难，有助
于提高
思维能力
；
预习
还可以培养自己的自学能力。
2
、听课要全神贯注。<
/p>
全神贯注就
是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳
到：
就是专心听讲，
听老师如何讲课，
如何分析，
如何归纳总结。
眼
到：就是在听讲
的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，
手势
和演
示实验的动作。
心到
：就是用心思考，
与老师的教学
思路
保
持一
致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在
听、看、想、说的基础
上记下讲课的要点以及自己的感受。
3
、作好
< br>笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记
录，
以便复习。
了解自己的
学习方式
< br>会使你更容易找到适合自己的
学
习方法
< br>。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，
一定要找到属
于自
己的学习方式。同时成为学习的
管理者
。成为学习的管理者：第一：
学会
自主学习
作为中学生，
应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，
成
为一个管理学习者。就要在学习上能自律，
自觉的学习。
比如记好笔
记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内
容，注意
以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）第二：
提高学习
效率
讨论：
造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，
学习
习惯不好
等）
学习的过程包括很多环节，
< br>学习的效率就蕴涵在各个学
习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预
习，上课专心
听讲，课后及时复习，
才能从整体上提高学习效率
。第三：科学安排
时间随着中学学习科目的增多，
难度增加，<
/p>
科学的安排时间十分重要。
首先要对自己的学习有一个总体上的规
划，
制定一个适合自己的学习
计划。
初二学生刚接触物理时往往感到抽象难懂，这是因为学习物理
时，
对其中概念的掌握和规律的理解不仅要运用语文知识和数学工具，
< br>而
且还要运用实验加以证明。
万事开头难，
学生该如何抓住入门的黄金
时间点，掌握好的学习方法和习惯争取“赢在起跑
线”呢？据此，笔
者采访了建平西校物理老师黄劲松。
初学方法四部曲
要学好任何一门课程
，
都要有适合自己的、
良好的学习方法，这样才
能事半功倍。
要学好物理，
首先要重视各学科的横向关
联作用，
比如：
语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对
物理概念的理解程
度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能
力。第二，要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标地培养自
己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三，要
重视在群体学习过程
中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，
要培
养良好的独立作
业能力。
第四要重视探索学习道路上的未知领域，
学
会科学的探索、严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。
第一步：跟准教材，养成预习习惯
黄
劲松强调，
学生最好能养成课前预习的学习习惯，
这对今后的学
习
很重要。
物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理
结论的
课文，
认真阅读后会发现，
这些
课文不仅能使大家浅显地认识物理知
识，还会使大家很好地组织出解答物理问题的论述语
言。
并且，
物理
课本中有一些引导同学
们思考的小标题和小实验的课题，
在学习时间
宽松时不妨读一读
，
它会使你们眼前一亮。
同学们的物理思维会得到
扩展，对知识的理解会深化。
教材的阅读，主要包
括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。
课前阅读根
据课本内容的不
同，结合课文中提出的问题，边读边想。通过阅读，
对新课内容有一个粗略的了解，弄清
知识点，找出重点和难点，
作出
标记，以便在课堂上听教师讲解
时突破，攻克难点。课堂阅读，
就是
在进行新课的过程中阅读，
对于那些重点知识
(
概念、
规律等
)
要边读
边记。对
于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，
才能深刻理解，
也才能准确掌握所学的知识。课后阅读，
结合课堂笔
记，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式
归纳，使零碎的知识
逐步系统化、条理化。
第二步：注重理解物理概念
在物理学
习中，
要掌握的基本技能有两方面，
一是用物理用语表述问
题和规范书写物理公式、
解题格式的能力；
二是物理实验基本操作能
力。
物理用语是学习物理的语言工具，
必须学好。
物理用语中专用词、
专用符
号需要一定的记忆，
例如，
每个物理量都有它的名称和表示字<
/p>
母；
每一个物理规律或定律都有它的陈述原则。
< br>但是这些内容也是有
规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理
名称的
英文单词的第一个字母；
物理规律或定律的陈述，
一般都是条件式陈
述或因果关系式陈述。
灵活
运用上述规律，
正确使用物理用语，
记忆
物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，
也不用担心
< br>表述不自如的尴尬。
同样，
物理公式的书写、
物理计算题的解题格式，
都要做到规范和熟练。
每一个物理概念的建立，
每一条物理规律的认知，
都需要由知道上升
为理解，
才能达到应用物理概念和
物理规律解答问题的目的，
这在学
习过程中是非一日能完成的。
学生在学习每一个物理概念、
物理规律
时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑
记忆”。因此，在物
理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概
念的学习，要特别注重理解每一个物理概
念，每一条物理规律。
第三步：勤实验，会操作
实验是研究
物理的基本方法，
对激发学习物理的兴趣，
培养观察分析
能力，提高实验技能，
起着非常重要的作用。物理实验操作技能必须<
/p>
通过大量的动手做才能熟练掌握，
才能找到操作技巧。
实验操作时要
手脑并用，
照章操作，
要多向自己提问题。对每一个物理实验，
都要
要求自
己知道实验原理，
明确操作方法和操作注意事项，
这样就会不<
/p>
断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。
逐步达到依据
实
验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、
设计
实验步
骤：通过实验操作得出实验结论的水平。
第四步：善于提出问题，反向思考
对
教材上的各种结论，
不仅要善于从正面提出问题，
还要善于反向
思
考。如“一切物体在没有受到外力作用时，
总保持匀速直线运
动状态
或静止状态”
，
而保持匀速直线
运动状态或静止状态的物体是不是都
没有受到外力作用呢？通过反向思考，有助于弄清结
论成立的前提，
并能提高分析、解决问题的能力。物理知识本身有许多相似的地方，
但又有区别。如某些现象相似，但实质不一；某些物理量的测量方法
相似，
但所用的器材不同。
所以在学习中一定要积极思维，
运用分析、
比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质。例如，
蒸发和沸腾
的异同点就可列表比较，
质
量和重力、
压力和重力有什么区别和联系
等，都可列表比较。通
过比较，
加深对物理概念和规律的理解，
同时
< br>培养自己的科学思维能力。
培养良好学习习惯，找到学法良方
在
初中物理学习过程中，
良好学习习惯的自我培养十分重要。
同学
们
第一要学会预习。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容；明
< br>确将要学习的知识中，
哪些部分已基本明白，
哪些知识要
在上课时聆
听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟
预习密不可分的，
只有预习的目的真正达到了，
才能使听课时做到
“有
目标、
有重点”
。
第三要学会独立完成作业，
不单纯指
不抄他人作业，
而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。
所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科；二适合
使用学习方法的人。
物理是一门以实验现象为基础的学科，
这就要求
同学们要学会观察物理现象，
善于有目标地观察物理现象，
并学会依
据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。
< br>具体的学习
方法会因人而异，
每个同学要在认真的学习过
程中去探求。
基本原则
是：学会有意识、有目标地观察，丰富个
人的感性认知；
把握好学习
过的“预习、听课、作业”三个环节
；定期进行所学习知识的小结或
总结。
对于物理课程的学习，我有以下
11
点建议，希望能够对你有
所
启发
.
1.
三个基本基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。在
< br>学习物理的过程中，
总结出一些简练易记实用的推论或论断，
对帮助
解题和学好物理是非常有用的。
2.
独立做题要独立地（指不依赖他
人）
，保质保量地做一些题。独立
解题，可能有时慢一些，有时
要走弯路，但这是走向成功必由之路。
3.
物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的
隐患。
题目不论难易都要尽量画图。
画图能够变抽象
思维为形象思维，
更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分
析和动态分析，
状态分
析是固定的、死的、间断的，而动态分析
是活的、连续的。
4.
上课上课要认真听讲，不走神。
5.
笔记本上课以听讲为主，还要有
一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方
等等都要记下
来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”
，另一方面还要对
笔记作好补充。
6.
学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号
。学习
资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
7.
时间时间是宝贵的，没有了时间
就什么也来不及做了，所以要注意
充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。<
/p>