三年级看图编童话精选作文
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三年级看图编童话精选作文
三年级精选作文看图编童话篇一：三年级编的童话故事
三年级编的童话故事——懂事的小白兔
在森林里，有好多好多的小动物。
有小白兔一家、小松鼠一家、
小天鹅一家·
·
< br>·
。这一天小松鼠飞快地跑在大路上，小白兔慢吞吞的
走
过来。他们撞到了一块儿，小白兔说：
“你怎么这么着急呀？”小
松鼠答复：
“因为妈妈生病了，爸爸去很远的地方请医生了，只有我
< br>在家里照顾妈妈。妈妈叫我去大街上的药店，买她平常吃的，能缓解
病情的药。妈
妈还在家等着我呢。
”小白兔了解了情况后说：
“今天正
好没什么事儿，现在去照顾你妈妈吧！
”小白兔加快了脚步，很快就<
/p>
到了小松鼠的家。
松鼠妈妈有气无力地躺在床上。
小白兔给松鼠妈妈
递了一杯水，并询问了松鼠妈妈的病情，劝慰她病马上会好起
来的。
这时小松鼠匆忙地跑了进来。小松鼠把缓解病痛的药递给了小白兔，
松鼠妈妈吃完药后，病痛似乎缓解了一些。中午的时候，松鼠爸爸回
来了。请
来了河马医生。河马医生经过诊断，确定了她的病情，给松
鼠妈妈打了针，又吃了药·<
/p>
·
·
。小白兔妈妈终于找到了小白兔，了
解
了情况，她们拥抱在一起，露出了甜蜜的浅笑。
一个星期以后，小白兔过来看望松
鼠妈妈。松鼠妈妈病好多了，
摸着小白兔的头说：
“谢谢你！你
是一个懂事的好孩子。
”小白兔笑着
说：
“不用谢！
”
后来，小松鼠和小白兔成了最好的朋友。
1
<
/p>
三年级精选作文看图编童话篇二：写童话故事
(
< br>看图精选作文
)
写童话故事
(
看图精选作文
)
.
联络现实明图意
童话故事是我们大家很喜欢的。它
以诱人的故事、美丽的幻想、
鲜明的形象和朴实的寓意，
唤起人
们对真善美事物的向往，
激起人们
对邪恶、
丑恶事物的憎恨。
因此，
对于看图写童话，
要将图意看明白。
我们首先可以按照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅
图上
都画了什么动物，
它们在做什么？其次，
< br>把人的生活与童话世界沟通
起来，
合理地想象：
画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故
事想说明什么道理。
这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童
话故事了。
(
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)
2.
按序观察定内容
那么，
面
对几幅描绘童话故事的连环画，
我们按什么顺序来写？
选择哪些
内容来写呢？
< br>第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，一般的观察
顺序有：
首先，
要逐幅图观察，
图上有什么动物？它们都在做什么？其次，
观察图上还有哪些景或物。
由此推断出故事发生的时间、
地点或环境。
最后，联络起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经<
/p>
过、结果是什么。
第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察
2
方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的
；细看动
物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动
物进行观察。
然后还要注意其他动物在干什么，
它
们之间的关系或相
对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而<
/p>
有序。
<
/p>
第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之
间
的联络。
串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，
如出
现
了哪些新的动物，地点有什么变化等。即便是相同的画面，也要特别
< br>注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利
用合理的推测
了解事情的开展变化。
逐幅看完后，
再连接起来重看一
遍，使画面上事物的发生，
开展的经过和结果，在自己头脑中留下一
个完整的印象。
这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有
了。
<
/p>
这里还需要注意的是，
面对描绘故事的连环图，
< br>我们写作时要根
据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都均匀使用力气。
3.
大胆想象、拟人法写生动
只是细致地将一幅幅画面上的内容
连接写下来，
将故事按顺序记
述下来才刚刚到达了看图精选作文
要求的第一步。
关键是如何使故事
的内容更丰富，情节曲折。<
/p>
那么怎样做呢？
概括地说，看图写童话，要根据图画的内容用拟人的手法，把
自
己当成图画中的主人公，设身处地去说话，去行动，让要写的对象活
< br>
3
动起来。即，根据画面上动物的神态、动作，推想
它是怎样做的，当
时会说些什么？说话时的神态如何？利用合理推理的方法，
将事件发
生、
开展的过程与结果衔接起来。
这样你写出来的童话故事才能自然
连接，故事情节才能合理、引人。<
/p>
举例来说：
聪明的小猫（童话）
猫妈妈病了，
小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼，
准备回去给妈
妈做顿好
吃的。
小花猫正匆匆忙忙地走着，突然，一只狐狸从后面跑上来，气喘
吁吁地说：
“猫老弟，不好了，你的好朋友小白兔生病了，他发烧想
吃一条鱼。
”小花猫刚想把鱼给狐狸，突然又缩了回来，对狐狸说：
“你骗人！小兔
根本不吃鱼！
”狐狸见一计不成，眼珠骨碌一转，又
生一计；<
/p>
“嘿嘿，
猫老弟，
事情是这样的，
小兔病了，
什么也吃不下，
我把自己储藏的最
好的蔬菜给他吃，而我自己肚子都饿瘪了。
”小花
猫心里说：<
/p>
“哼！真是老虎挂念珠——假慈善！对，我何不来他个将
计就计！
”想到这儿，小花猫说：
“狐狸大哥，你想吃鱼吗？我这条鱼<
/p>
是顶小顶小的——因为我的尾巴又短又细。
”小花猫望着狐狸迷惑
不
解的样子，接着说；
“就在东边的小河里，人们砸开一个冰洞
捕鱼，
你把尾巴伸进去，鱼自然就咬住了你的尾巴尖。你的尾巴又长又粗，
一次就能钓三条。
不过可得有耐心，
不然就钓不着鱼
了。
”
“
你骗我吧。
< br>”
“不信拉倒！
”说完，小花猫扭头就走。
狐狸来到河边，
把尾巴伸进洞里。
这时，
天变了，
刮起了西北风，
4
狐狸的尾巴被冻住了。夜幕降临了，狐狸想把尾巴提出来，可是没办
到。他这时才明白上
了小花猫的当了。
[
简评
]
：
在这篇看图写的童话故
事中，
小作者首先运用拟人的手法，
将小
猫、狐狸写得像人一样说话、走路、思想。其次，最为重要的是：小
作者能运用大胆的
想象，
根据生活经验加以发挥，
将没有出现的猫妈
妈和其他情节加进故事中，使得故事内容丰富，情节引人。
总之，对于看图写童话故事，我们
在认真观察的基础上，要根据
现实生活合理地想象故事的图意，
并运用拟人的手法来描写，
这样才
能符合童话故事的要求。
建议：
训练自己看图写童话故事时，
不妨采用看带插图的童话故
事书。先看插图，自己猜测一下故事的情节、图意，然后对照书上故
事找出
哪些情节是图中没有的，是靠想象补充的。
三年级精选作文看图编童话篇三：中小学三年级童话故事
12
篇
智救梅花鹿
枯井中的深深友情在那遥远又神秘
的地方，
有一片森林，
森林里
住着一只
小白兔和一只梅花鹿。
小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又
来找小白
兔玩了，他们在玩捉迷藏。
小白兔可厉害了，
梅花鹿藏哪里都被找到了，
梅花鹿到处都藏遍
了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，
梅花路看到了一口枯井，心想，假如我藏到里面去，小白兔肯定找不
5
到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。在说雪白，找
来找去也找不到
梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是森林翻遍了，可还是找
不到小鹿。
小路在哭经历更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？
天色渐渐暗叹了，
小白兔只好回到家，
告诉大家梅花鹿失踪的消
息。
森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。
梅花鹿呢？在枯井里又冷
又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担忧了，开始
大喊救命，小白兔听到了，把大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大
家帮着出主意，有的
说，找根绳子把梅花鹿拉上来，有的说，往井里
仍泥沙，
小路踩
着上来
??
大家的方案都被否定了，
讨
论了半天也没个
结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。
小鹿连声说对不起，很真诚
的对小兔说：
“都是我不好。
”
“没关
系。
”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。
小猪不洗脸
有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，
就
哈哈哈大笑地说：
“小猪没洗脸，哈！哈！哈！
??
”小兔听到了说：
“小猪没洗脸，
哈！
哈！哈！
??
”小狗听
到了说：
“小猪没洗脸，哈！
哈！哈！
??
”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家
了
，躲在被子里哭着说：
“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈
见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：
“不是你没用，而是它们不懂”
< br>。
晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：
“干嘛要把我全身洗遍
呀！
”
猪妈妈说：
“你没看见今天你的
同学们在
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