3

、研读作者插入的议论或抒情性的文字，体会作者要表达的思想感情。

4

、适当变换故事的情节，思考文章 内涵的变化。

（二）分析特色

1

、注意人物或事物刻画的手法。

< /p>

2

、理出故事中反复出现的情节或细节。

3

、欣赏通俗易懂的语言和优美诗意的境界。

< br>

寓言的寓意是关键，是全面理解把握故事的体现，从中得到启示又可以是多角度 的。

练习一：标点符号的争吵

一天，字典公公家里发生了一声争吵，一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。

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挑起这声争吵的是感叹号。 他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重

要！”

小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考？”

这一下惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿 ，要不然，人们就得一口

气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不明确呀！”

省略号不慌不忙，

但是声音提得很高：< /p>

“要不是我表示文中的省略，

那语言该多罗嗦呀！

”

句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才 是文章的主角，没有我作总结，话就

得没完没了。”

字典公公制止了这声争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思

难道这个道理你们还不懂吗？”

1.

标点符号争吵的原因是

。（

1

分）

2.

读了这个故事，你明白了什么道理？（

3

分）

2.

抓取关键词法。虽然没有直接说出来，但文中的关键词语透露了 文章要说的道理。文中反

复出现的词语往往暗示着道理。

练习二：奇怪的花

这是一个寒冷的冬 天，狂风怒吼着。一天早上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖纸剥

下，“呼”的一声， 糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰

“抱”住了。

冬天的 太阳照着光秃秃的树枝，

也照着那张五颜六色的糖纸，

照得它发 出夺目的光彩。

一

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个人看见了，以为是严冬里 开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰

着脑袋欣赏那朵奇怪的“ 花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的

树枝上，洋洋得意地俯 视着树下的人们。

这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。糖

纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。

“怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。 “我是一朵漂亮的花，冬

天里一朵奇怪的花！”说着，又扭了扭身姿。

< br>

金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：“

你不就是一张破糖 纸嘛

！看把你给美的！”

糖纸又生气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵漂亮

的花，冬天里一朵奇怪的花。”

金丝雀头也不回地飞走了。

春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘 悠悠，一不小心栽下来挂

在了树枝上。糖纸看见了，连忙说：“怎么？你也想变为一朵花 吗？”

风筝正 为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飞向高空，

你就是一 张破糖纸嘛！

”

糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝 。树枝被震动了一下，糖

纸脱离了树梢，随着风飘落到地上。

这时再看那张糖纸，经过这些天的 风吹日晒，已变了样。

它就是一张褪了色的糖纸！

1

．从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是，感觉良好，用“

_____

”划出有关句子。

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2.

人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花？

3.

读完这个童话故事，你明白了什 么？

考点二 ：某个角色说某句话或者做某件事的原因

。

< br>这种题其实也属于问寓言故事的道理，只不过文章没有直接告诉读者它是在说明一个道

理。

答题方法：

就是总结该角色 在文中的行为和他的行为对别人带来的好的影响，这个影响

体现了他什么优秀的人格品质 ，这种人格品质就是他做某事的原因。

经

典

练

习

离开海洋的鱼

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一条生活在大海里的鱼总感 到自己的生活十分乏味，一心想离开大海，去别的地方过

一种新的生活。

一天，这条鱼被渔夫打捞了上来，它高兴得在网里摇头摆尾，它终于可以离< /p>

开大海了！

但当它听到渔夫与他的儿子讨论用什么方法将它烹饪的时候，它吓得昏了过去，当它

醒来 时，发现自己正待在一口装满水的破旧水缸中，它那身漂亮思维斑纹救了它，渔夫决定

将 它养着观赏。

< br>每天，渔夫都会往水缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示着它漂亮的

外表，讨渔夫的喜欢。

在它眼中，这分明是一条漂亮的鱼才能得到的待遇。

日子一天一天地过去了，鱼儿一天 一天地在水缸里游，尽管它似乎也有些厌倦，但它

再也不愿意回到大海了。“我是一条漂 亮的鱼。”它总是对自己说。

< /p>

渔夫要出海了，这次可是出远海，得十天半个月才能回来。留下儿子看家和照顾那条

鱼。第一天，鱼儿没按时吃到鱼虫。第二天，依然没有吃到任何东西，它开始抱怨渔夫的儿

子为什么会这样怠慢一条漂亮的鱼。第三天，它渐渐支持不住，饿得头昏眼花。这时它想到< /p>

以前在海中，虽然有时十多天找不到食物，但自己依然行动敏捷，和伙伴们在大海中漫游觅

食，可现在身子发了福，而且游水的本领也大不如从前了。第四天，鱼儿终于有吃的了， 但

不是鱼虫，而是渔夫的儿子吃剩的残羹。顾不上讲究这些了，鱼大嚼起来，它饿得实在 不行

了，再不吃，它也许会饿死。渔夫的儿子总是隔三差五地送些残羹，鱼儿不停地抱怨 ，但它

一点办法也没有。

终于，有消息传来，渔夫出海遇难了。渔夫的儿子收拾东西准 备搬走。什么都带上了，

只是忘了那条漂亮的鱼儿。四周静悄悄的，渔夫家里只剩下一只 破水缸，水缸中有一条漂亮

的鱼。

鱼很悲伤，想到自己今后无人照料，被活活地困于水缸中。

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鱼又开始抱怨，抱怨水缸太 小，抱怨伙食太差，抱怨渔夫的儿子对它太无无礼，抱怨

渔夫轻易出海„„只忘了抱怨自 己。

它又开始幻想：一个富商路过此处，发现一条漂亮的鱼， 于是把它小心地收好，养在

自己家中的大水塘里，每天都有可口的鱼虫„„

太阳升起来了，四周 静悄悄的，在那口泼水缸里，一条漂亮的鱼漂了起来，它已经死

了。

1

、比较一下，鱼儿在海洋里 与水缸里的生活有什么不同。

2.

渔夫遇难后，那只漂亮的鱼儿先是

，然后开始

，

接着开始

，

最终

它死亡的真正原因是

。

3

、从这只鱼儿身上，你明白了什么道理呢？什么样的生活才应该是我们该追求的呢？