小学语文教学设计案例范文3篇
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小学语文教学设
计案例范文
3
篇
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小学语文教学设计案例范文
3
篇
学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，
不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同
的作用。下面是本站为大家带
来的，希望能帮助到大家
!
小学语文教学设计案例范文
1
一、情境导入
同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的
吹，使得春雨沙沙地
下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生
着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论
起来。下
面请几位同学，
配乐朗读课文，
让我们从文中找出答案。
(
读
后进行
鼓励性评价
)
谁来说说它们争论的原因
?(
它们为春雨
的色彩而争论
)
教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续
来学习这课书。
二、感悟课文内容
1
、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点：
⑴
请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么
?(
小而密
)
⑵
请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练
习朗读。
请同学读，读后评价。
⑶
听老师读，
春雨沙沙，
沙沙，
沙沙选择正确的读法。
学生练习朗读。指名读。
2
、抓住争论一词，结合下文来学习体会其含义：
⑴
咦，小鸟们在干什么
?
请你在书中找到小鸟们的对
话，自己读一读。
⑵
你喜欢哪只小鸟
?
把它的话读给大家听
一听。
学生读，教师板书：
小白鸽无色的
小燕子绿色的
春雨的色彩
小麻雀红色的
小黄莺黄色的
⑶
请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
⑷
请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
⑸
小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，
所以争论得很激烈，你们觉得刚才那
组同学读得怎样
?
⑹
请你感悟当时小鸟们的心情，读出
小鸟们争论时说
话的语气，可以加上动作辅助朗读。
⑺
再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
⑻
请同学说一说争论是什么意思
?
教师随机点拨。
⑼
听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
⑽
谁来说一说你的看法
?
请同学到屏幕前点击电脑，
讲明理由。
(
如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。
小麻雀、
小
燕子、
小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢
?
学生如果答不上来，可以在组内交流讨论
)
教师可根据不同
的情况随机点拨。
3
、小雨不停地下，小鸟们的争论
引来了其它的鸟儿也
来发表自己的意见：
屏幕上出现学生常见的鸟类，
如：
孔雀、
啄木鸟、
仙鹤、
大雁等。
请
学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。
让学生感悟平时所见到的春天色彩的
美丽。
4
、
春雨不停地下，
让我们一起来听听春雨是怎样说的：
⑴
放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。
⑵
请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得
更欢了。
⑶
体会沙沙沙的读法。引导学生体会，读沙沙沙时，
语气要逐渐加强有力。
⑷
理解句子我本身是无色的，可是我能给春天送来美
丽的色彩的意思。
(
教师点拨：
< br>植物的生长与春雨有关，
在春雨的滋润下，
植物吐绿，<
/p>
花儿盛开，
大地呈现一派生机勃勃的景象。
所以，
春雨的色彩是美丽的。
)
三、选择性作业
1
、练习有感情地朗读课文。
2
、用你手中的画笔，画出春天的美景。
3
、和父母一起到公园去寻找春的色彩。
小学语文教学设计案例范文
2
《坐井观天》教学案例
一、背景分析
随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变
化。作为一线的教师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思
维，
巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人
教版第三册《坐井观天》的教学中
，我以文本教材为载体，
让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学
会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因
生活而精
彩。
二、案例描述
《坐井观天》是一篇十分趣味的寓言。文章经过生动趣
味的对话，对孩子们
讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾
说，学寓言应当让课堂充满童趣，还孩子一份童真
，不能让
唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处
理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。
师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精
彩，它真想跳
出井口来看一看。
(
出示课件：青蛙跳出了井
< br>口。
)
说说青蛙跳出井口后，将会怎样样呢
?
(
生思维活跃，争相发言
)
生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。
生：它看到学校里开满了桂花，闻到了阵阵花香。
生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹
果，一派丰收的景象
!
<
/p>
生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的
高楼大厦。
(
正当我倾听于学生对生
活的赞美之言时，一位学生忍
不住叫着他也想说说
)
生：教师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。
师：
(
师一愣，然后充满好奇疑惑
)
说说你是怎样想的
?
生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群
，闻到一阵阵很刺
鼻的臭味。
(
一石激起千层浪，学生众说纷纭
)[
由
整理
]
生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的
尸体，心
里很害怕。
生：它看到有人很多砍伐树木，鸟儿没有了家。
生：它看到捕蛙人在很多捕捉它的同伴，残忍将它的同
胞卖给酒店酒楼做下酒菜。
生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，
汽车排出
的污气让它窒息。
生：它
感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回
到安全的井中去。