小学语文三年级教学设计案例三篇
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小学语文三年级教学设计案例三篇
设计思路：
教学要求：
1.
学会本课生字，积累词语。
3.
引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，<
/p>
并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美
好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：
在朗读中理解词、句
的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，
体会文章内涵。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课，揭示课题。
二、初读课文。
2.
指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注
意下面生字的读音
。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰
3.
教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、
通顺。
4.
边读
课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事
?
5.
指名回答上述问题。
(
课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自
出生以来就被人欺负，被迫离开家，在历经了
种种苦难、歧视、挫
折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)
6.
出示《丑小鸭》的插图，根据
插图讲故事。
7.
师生点评。
三、记忆字形，指导书写
2.
小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.
指导重点字的书写。
四、作业。
1.
在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。。
2.
熟读课文。
第二课时
1.
指名学生朗读课文，把句子读通顺。
2.
< br>用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事
?
二、分段学习课文。
1.
学习
1
、
2
自然段。
(1)
指名读第
一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么
?
(
小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。
)
联系上下文理解“惩罚、排挤、嫉妒“等词的意思。
为什么兄弟姐妹都欺负他
?(
因为他长的难看。
)
为什么他们说小鸭子长得难看
?
(
因为他们是以鸭子的标准来衡量的，所以他们说小鸭子长的难
看。
)
(2)<
/p>
指名读第二自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么
?
(
小鸭子离开了家。
)
最后使小鸭子下决心离开家的是谁的态度
?
什么样的态度
?
理解“冷漠”，指导朗读妈妈的话，读出冷漠的语气。
如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门，你的心情回怎样
?(
非
常伤心、难过
)
指导朗读小鸭离家出走的句子，读出非常伤心、难过的语气。
(3)
快速默读阅读
1
—
2
自然段，用一句话概括本段内容。
(
小鸭
子不愿忍受兄弟姐妹的欺负而离开了家。
)
2.
学习
3
、
4
、自然段。<
/p>
(1)
指名分自然段读课文，思考：这
一段主要讲的是什么
?
(
讲小鸭子离开家后遇到的种种磨难。
)
(2)
指名读第
3
自然
段，思考：这一自然段讲的是什么
?
(
讲过沼泽地时差被猎狗咬死，在婆婆家遭到母鸡和猫的嘲笑。
)
母鸡和猫为什么要嘲笑他
?(
因为他不会生蛋。
)
母鸡和猫是用什么标准来衡量小鸭子的
?(
以自己的标准，
猫会捉
老鼠，母鸡会下蛋，所以鸭子也应该下蛋。
)
理解“嘲笑”，指导朗读母鸡和猫的话，读出嘲笑、讥讽的语气。
他听到别人的嘲笑就离开了，这说明了什么
?
(
他的自尊心受到伤害，人要活的
有尊严，没有尊严的生活不是
他想要的，他还要去追寻属于自己的美好生活。
)
(3)
指名读第
4
自然段，思考：这一自然段讲的是什么
?
(
冬天小鸭子差点被河水冻死以及遭
到孩子们的追打。
)