人教版四年级英语下册第五单元教案
-
人教版四年级英语下册第五单元教案
Unit
5 My clothes
第一课时
教学目标：
1.
能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2.
能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：
句型：
Are these yours? No, they
aren't. Is this John's? No, it isn't.
教学难点：
指导学生正确使用名词所有格。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step
1:
Warm-up
1.
教师手持衣物的单词卡片，
从中抽出一张，
让学生猜一猜是哪件衣物的
卡片。
2.
学生听录音做动作或者听教师、
同学指令
做动作，
复习巩固上节课所学
习的内容，为后面的学习做好准备
。
Step 2: Presentation
(
一
) Let's
talk
：
1.
学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：
Are
these
yours?
引出新课。
2.
教师为学生播放课件，
学生边看边理解，
观看后请学生讲一
讲，
检
验学生是否理解。
3.
在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一
定的动作或表演来帮助理解和加深印象。
4.
操练句型
Is this
John's? Yes, it is./ No, it's not.
进行替换练习。
5.
认读后，
进行分角色表演。
学生自己选择角色并佩戴头
饰进行表演。
(
二
) Let's
play
：
学生画出自己喜欢的衣服
，
并涂色。
然后以组为单位交给教师展示，
教师从各组中任意抽取几张并问：
Is this yours?/ Are
these yours?
学
生回答。由师生操练过渡到生生
操练。
Step 3: Consolidation
and Practice
1.
教师带领学生进行对话表演，
准备相应的道具、头饰。
2. Ask and
answer:
小组比赛，
A
、
B
两组互问问题，比比哪个组答的又快
又准
确。奖励优胜。
3.
教师设置存衣处
的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行
Step
4:
布置作业
听第
< br>38
页的
Let's talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
Unit 5 My clothes
第二课时
教学目标：
1.
学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2.
学习衣物名词与表示颜色的形容
词连用。
3.
能够简单描述自己喜爱
的衣物的性质，如：颜色。
教学重点：
与衣物有关的五个词组。
教学难点：
表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1:
Warm-
up
1.
教师播放从前学习过的有关
颜色的歌曲
《
Color Song
》
，
听后学生说出听
到的颜色名称。
2.
教师出示颜色卡片，学生认读单
词
.
3.
学生自己找一物品向大家介
绍它的颜色。
Step 2: Presentation
(
一
) Let's learn
1.
教师呈现图画，问学生：
What
color can you see?
学生会自然说出
图中
的颜色。教师顺便引出新课：
What's this? It's a skirt.
A green
skirt.
教师继续指图，并放录音，学生
边看图边听录音，通过各种
颜色初步感知衣物名称。
2.
教师呈现各种衣物的图片，
学生看图感知衣
物名称。
引导孩子们说
一说记住的衣物名称。
< br>教师指图问：
What color is it? What's this?
学
生回答两个问题，教师引导学生说出：
A red dress.
并出示其它的
图片，学生试着说
出其它几个词组。
3.
看书中图并放
录音，
学生边看图边听录音感知并理解句子，
用动作
帮助学生理解单词
with
的用法所表示的意思。
4.
找几个学生到前边来当模特，再
请两个同学来表演刚学的两句话。
（或者播放课件，学生配音）
(
二
) Let's do
1.
教师播放录音或录像，带领学生做游戏。
2.
教师发布指令，
学生做动作；
一学生发布指令，
教师和其他学生一
起做动
作。
3.
小组比赛，
每人听一个指令做动作，
接力进行，
看那个小组动作做
得正确。奖励优胜组。
4.
两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。
Step 3: Consolidation and Practice
让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。
Step 4:
布置作业
读课文第
39
页并背诵
Let's do
。
Unit 5 My clothes
第三课时
教学目标：
1.
让学生掌握含有字母组合
le
的单词发音和认读书写。
2.
能听、说、读、写
apple, people,
table
三个单词。
教学重点：
能听、说、读、写
apple, people, table
三个单词。
教学难点：
正确书写
apple, people,
table
三个单词。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step
1:
Warm-up
1.
师生做日常口语练习
:
A: Are these yours?
B: Yes,
they are. / No, they aren't.
A: Is this
yours?
B: Yes, it is. / No, it isn't. <
/p>
2.
请学生表演
A
部分
Let's talk
的对话。
Step 2: Presentation
1.
播放
Read, listen
and chant
的录音，让学生听歌谣。
2.
让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.
播放
Read,
underline and listen
的录音
,
让学生划出含有字母组合
le
的单
词。
4.
听音后反复读四
个单词，
在此基础上进行描红，
达到书写格式正确的目
的。
Step 3:
Consolidation and Practice
完成
Look, listen and
write
部分的练习。
Step
4:
布置作业
抄本课单词
4+1
模式
Unit
5 My clothes
第四课时
教学目标：