特等奖课例《老王》课堂实录(娄爽)
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特等奖课例《老王》课堂实录（娄爽）
一、情境激趣，导入新课
（屏显作者照片。
）
师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍
铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生
一生都在从事文学工作，
在学术界德高望重，
其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的
作品《堂吉诃德》
，目前最好的译本就出自杨绛之手。今天，我们就共同
学习她的一篇文章
《老王》
。
（板书课题、作者。
）
二、初步感知，把握内容
师：首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写
此文时对老王的情感。
（生速读课文。
）
生
1
：我觉得应该是最后一段的最后一个词——愧怍。
师：很好，关键词是理解文章的一
把钥匙。请大家齐读最后一句话。
（生齐读。
）
师：很显然，这里杨绛将自己说成
是一个幸运的人，
将老王说成是不幸者。我们结合文
章看一看老
王的不幸体现在哪里。
生
2
：他“有个哥哥，死了，有两个侄儿，
‘没出息’
，此外就没什么亲人”
。可见老
王
无亲人，无依无靠。
生
3
：
“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’
，瞎的。
< br>”他那只好眼也有病，天黑了就
看不见。
”可见老王身体
残疾。
生
4
：
“他靠着活命的只是一辆破旧的
三轮车。
”看出老王别无生活来源。
生
5
：
“荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
”
师：
“塌败”是什么意思？
生
6
：塌陷破败。
师：从这些描写中我们可以看出，老王的居住条件十分简陋。后来当“我”坐着老王的<
/p>
车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家，老王是如何回答的？
生
7
：
“住那儿多年了。
”
师：如果有人问我们“那里
是你的家吗”
，我们通常会回答“是我的家”或者“不是我
的家
”
，老王为什么不这么回答而要说“住那儿多年了”呢？
生
8
：那个小屋可能根本就不是老王的家，只是他暂时居住的地方。
师：
这个
塌败的小屋也许本不是他的家，
只是一个暂时的栖身之所罢了。
我们可以感受
到老王多么渴望能有一个家呀。
综合以上分析，<
/p>
我们可以看出老王的命运很惨，
他是个多么
不幸的人啊！他生的时候是这样，死的时候又是怎样的呢？
生
9
：死的
时候无人过问，被埋在什么沟里。
师：
老王是回民。
回民是非常讲究丧葬
仪式的，
人死了一定要用洁净的身体去拥抱真主。
而老王死后被
埋在了沟里，污秽不堪。他生得如此屈辱，
死得又如此狼狈。
他
真是一个不幸
的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病
交加，渺小得如
沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！
< br>
三、深入挖掘，理解情感
师：
请同学们再看结尾的这句话。<
/p>
是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情
感呢？“愧怍
”一词是什么意思？
生
1
：惭愧。
师：人在什么状况下会惭愧？
生
2
：做错
了事，或做了对不起别人的事儿。
师：字典上对“惭愧”的解释是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不<
/p>
安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或是没有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”的情
感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？
生
1
：杨绛经常坐老王的三轮，照顾他的生意。
生
2
：
杨绛在老王送冰时不要减半收费，
坐车，
拿鸡蛋，
都给老王钱，
从不占他的便宜
。
师：
每一次老王为杨绛做了什么，杨绛都在经济上帮助他。不只是杨绛，还有杨绛的家
人，都
在关心着老王，有什么情节可以体现？
生
3
：杨绛
的女儿发现老王是夜盲症之后给他吃了大瓶的鱼肝油。
师：注意修饰词语，什么样的鱼肝油？
生
3
：大瓶的。
师：
看来杨绛一家对老王很好。
我们着
实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，
可以让她
在若干年之后对
老王产生愧怍的情感。而且这里杨绛虽然把自己说成是“幸运的人”
，但实
际上，
她在和老王的交往过程当中，
有一个阶段是不
幸的。我们注意文中的细节，
开篇第一
句话
“我常坐老王的三轮”
，
在第
6<
/p>
自然段，
作者却说
“我自己不敢乘三轮”
，
这不是矛盾吗？
发生了什么事儿？她
为什么不敢坐了呢？
生
1
：文化大革命的时候别人看到会说她。
师：说她什么？
生
2
：坐在
三轮上就是欺负劳动人民。
师：
文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。
杨绛一家过了三年的流亡生活，
承受着
赤裸裸的灵魂虐杀。
她为什么
“不敢乘三轮”
？坐在劳动人
民的三轮车上就是骑在劳动人民
的头上，
有人发现就会揭发、<
/p>
诬陷他们一家。
在这样的情况下，
杨绛还
一如既往地关心老王，
为老王做了很多事儿，现在回过头来看，老王为杨绛做了什么？请
大家速读
8-16
段，概括
一下老王为
杨绛一家做的三件事。
（生速读课文。
）
生
3
：第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三
件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。
师：语言简练，表达准确。杨绛记忆中最深刻的是哪件事？
生（众）
：送香油和鸡蛋。
师：请一名同学来朗读一下这部分。
（生读。
）
师：
我们
看文中的这幅插图，
画的应该是老王临终前来送香油和鸡蛋的样子，
这幅图画
是否准确地把文字内容表现出来了？
（屏显老王插图。
）
生
1
：这幅插图表现得不准确，因为老王来送香油和鸡蛋的时候是“直僵僵地镶嵌在门
框里”
，不是弯着腰的。
师：很好，你抓住了两个关键词：
“直僵僵”
、
“镶嵌”
。这两个词表现了老王来的时候什
么样的状态？
生
2
：
“直”表明老王身体没有弧度，不能弯曲。
“僵僵”突出了老王身体不仅“直”
，
而且“硬”的特点。<
/p>
“镶嵌”一词可以看出老王已经没有了生命力，像个干瘪的东西一样嵌
在门框里，也能看出他的瘦弱。
师：你分析词语的能力很强，特别是对“镶嵌”的分析很到位
，用夸张的手法，表现出
老王身体的瘦、薄、干瘪和无生气。文中还有哪些地方能体现他
的“直”
、他的“硬”？
生
3
：
“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
”
生
4
：
“他直着脚一级一级下楼去。
”