以小见大的文200字9篇
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篇一：以小见大的作文
细细翻来，
“学校文明行为养成”中添加的一条令我感触颇深。
“遇到挫折和失败，
不灰心，
不气馁，遇到困难努
力克服”
，对呀，在学习上我就有过类似的经历：刚入学时，由于贪玩，
所以每每遇到难题，我总是马马虎虎对待，心想：不管对错，快点做完，就可以玩了，反正
老师会讲评，根本不必自己思考！而自己对那些努力思考的同学不屑一顾：真蠢！看，我多
聪明！日积月累，我养成了不爱动脑，遇到困难马虎对待的坏习惯。等到考试后，才知道自
己成绩很差，而那些被我斥为“真蠢”的同学却一个个成绩优异。
我不禁
第一回认真思考起
来：原因在哪儿？我百思不得其解。
经过老师、妈妈的教育，我才知道“遇事不动脑筋，无学习恒
心”是我的最大的缺点。吃
一堑，长一智。在妈妈的帮助下，我看了一些书，了解了“童
第周勤学苦练，发奋图强，最
终完成了高难度的青蛙卵剥离手术，
享誉海内外”
，
“李时珍一不怕苦，
二不怕死，
刻苦钻研，
为中国的医学界留下了一部药物学巨著—
—《本草纲目》
”
，
“司马光抓紧时间
，利用警枕苦
于练习读书，长大中成为著名的史学家”……这一个个鲜活的例子不正是告
诉我：
“在学习
上遇到困难要有恒心，不气馁，只有持之以恒，
努力想办法克服，才能有所成功”吗？在老
师的教育下，我立志改正坏习惯，知道了更多
的道理：
“滴水穿石”
、
“只要功夫深
，铁杵磨
成针”等等。
韩愈在《进学解》中说：
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
”这句话不仅告诉我们“学
习需要勤奋”
，而且也
告诉我们“文明行为养成需要多思考，也需要多练习”
。
有些同
学遇到
一点挫折和失败，就灰心、气馁，遇到困难就选择逃避，这是不好的。难道我深刻
的教训还
没有让你引以为戒吗？在此，我想以一
个
“曾经受过教训”
的人的身份提醒那些还执迷不悟
的同学：
“醒来吧！
别再重倒我的覆辙！
”
文明行为养成的一点如此，以小见大，其他方面也要如此。
文明行为的养成必须依靠大家互相学习，
互相帮助，互相监督，
“择其善者而从之，
其不善
者而改之”
。
篇二：作文：以小见大
“以小见大”写作指导幸运草
作文指导一：以小见大之“以小事见大”
例文
:
散
步
莫怀戚
①
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累
我说，正因为如此，才应该
多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就
像我小时候很听她的话一样。
③天
气很好今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲
又熬
过了一个严冬。
④这南方初春的田
野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，
有的淡；树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命
。
⑤我和
母亲走在前面，
我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：
“
前面也是妈妈和儿子，
后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大
路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一
切都取决于我我的母亲老了，
她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，
他还习惯听从
他高大的父亲；
妻子呢，
在外面，
她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想一个两全的
办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈②儿子，因为
我伴同他的时日还长我说：
“走大路”
。
< br>
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，
变了主意：
“还是走小路吧”她的眼随小路望去：那里有金
色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我”
母亲对我说
。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一
处，我蹲下来，背起了母亲，
妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，
自然不算重；儿子虽然很胖，毕
竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走
得很仔细，好像我背上的同她背上
的加起来，就是整个世界。
探究
:
《散
步》通过记叙
“小”事，从中作者含蓄地阐述了
“大”的主题
小结
:
从写作
角度
,
请同学们根据上面例文说一说什么是”以小事见大”
:
所谓
“以小事见大”
：
文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一
个大的主题
写
作技巧
1:
精当选材
,
细节出彩（如何写小事）
(1):
例文（中考满分作文）
：
幸福的颜色
①
曾预见
的幸福，
犹如掌心里的纹路，
谁也不知道它的另一端，
会是在何处然而那一刻我
却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。
②母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑
了几条街，给母亲买了件新衣服那是件米黄色的
外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他
挑衣服的眼光就很有限了在我和妹妹都
在嘲笑父亲“品位高”
时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰
不住的是满满的笑意
她兴奋得像个小孩子，
偷偷跑进房间把衣服换上用得着吗？为了一件土
< br>里土气的衣服。
③母亲出来
了，
脸上还泛着红晕她在父亲面前转了几圈，
窗外的阳光溜了进
来，
如同精灵，
在空气中跳着动人的舞蹈，
母亲身上那件米黄色的外套也在阳光下，
闪着动人的金色光彩
“好
看吗？”母亲问父亲不好意思地低着头，说：
“尺码大了
”是的，那件宽大的外套“裹”在
母亲身上，
使矮小的母亲看起
来更加矮小，
母亲的肤色略显黝黑，
米黄色如此明亮并不适合<
/p>
她。
④“哪
里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，
“我就喜欢宽松的，无拘无束，多好啊！真喜
欢！
”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动作，给父亲打了一
剂定心剂，以表明这衣
服虽宽松，但她也很喜欢“真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍不
得脱了
??
”空气弥漫着母
亲明媚的幸
福和满足，
金色的阳光折射着母亲的幸福那天晚上，
一向不爱喝
酒的父亲竟高兴
得喝了几杯酒。
<
/p>
⑤第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣<
/p>
子，从扣子摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使起了坏，
“挑拨离间”
一下：
“妈，
你衣柜里比这漂亮的衣服多的是，
这衣服不适合你，
相信我吧！
”
母亲笑而不语，
继续低头注视着那件
衣服，我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句：
“这是你爸送
< br>的呢！
”
< br>⑥“这是你爸送的呢！
”这句话道出了“玄机”
，我突然
明白了：即使是件再普通不过的衣
服，母亲也是能穿出幸福来的爱如河流，愈深愈无声。
⑦阳光又一次照在母亲身上，我看
到她的幸福，如金色的阳光，发出金色的奇异光彩让我
相信，
细
水会长流，
母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱则是其中金色的一块，
拼成了完
整的幸福
。
探究<
/p>
:
《幸福的颜色》是通过记述
事
,
从而为我们展现了父母亲之间那份深厚的爱
与理解这
样一个“大”主题你觉得小作者选取这件事的理由是什么
？
小结：精当选材
(
要善于选取典型性的小事
)
选取的材料一定要为大主题而设
,<
/p>
事件材料要具有代表性和典型性
,
材料虽
“小”但意义却
“大”
(2)
：
例文①
《背影》片段
我说道：
“爸爸，你走吧”他往车外看了看说：
“我买几个
橘子去你就在此地，不要走动”
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边
月台，
须穿过铁道，
须跳下去又爬
上去
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去
〔我看见
他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不
大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，
就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他
肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子，
这时我看见他的背影，
我的泪很快
地流下来了我赶
紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子
往回走了〕
过铁道时，他先将桔子
散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶
紧
去搀他他和我走到车上，
将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，
心里很
轻松似的过一会说：
“我走了，到那边
来信！
”我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，
说：
“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，
我的眼泪又来了
例文②（中考满分作文）
：
跟
着
周日我
吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习父亲说要送送我，我说不必了他
一笑，
说他去散步这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我
?
我不小了，还玩
这个
??
我拉着箱子，
快步走了。
【父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手
背在后面，没有看我，而是看天
。
我继续向前走父亲在后面跟着，步子迈得很慢
。
这时我
发现父亲老了，
虽然我知道他可以走得更快些，
但是此时，
跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了就这样，一
个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停
??
忽然，
我扭过头，
却没有看见父亲的身
影我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影好久，似乎好久
。
终于我
也放慢了步子，希望父亲能跟上我不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就
看不见
父亲了。
】
父亲在后面跟着我，
却又像是我在跟着父亲我们俩都跟随着自己的目标我们俩都跟着爱
走。
探究
:
《背影》片段和《跟着》
，作者分别是通过
和
方式
,<
/p>
把深沉的父爱这一“大”表现得
淋漓尽致。
小结：细节出彩
（动作、神态、过程）
把特定的事件，人物的动作、行为用特写镜头进行“放大”
，给人以真实、
鲜明、清晰的印
象抓住人物或事件的特征来写，通过准确、生动、细致入微的描绘，来增
强形象可感性。
写作技巧
2
：小事不小
,
有容乃
大（如何见大）
例文①《跟着》结尾片段：
终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就
看不见父亲了。
父亲在后面跟着我，
却又像是我在跟着父亲我们俩都跟随着自己的目标我们俩都跟着爱走
。
探究
:
你是怎样理解画横线的句子的？它们在文章中的作用是什么？
文章通过父亲跟着自己后面这一小的细节，从中发掘出父子深
厚“感情”这一大主题
例
文②《走一步，再走一步》结尾片段：
??
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖最后，我一脚踩在崖下的岩
石上，投入了父亲强壮
的手臂中我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感
这是我永远忘不了的经
历
。
我曾屡次发现，
< br>每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，
只要记起很久以前我在那座小悬崖上所
学到的经验，
我便能应付一切我提醒自己，
不
要想着远在下面的岩石，
而要着眼于那最初的
一小步，
走了这一步再走下一步，
直到抵达我所要到的地方这时，
我便可以惊奇而自豪地回
头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
探究
:
你是怎样理解画横线的句子的？它们在文章中的作用是什么？
小结：选取细小点挖掘闪光处（情、理）
从小的材料中选取一个细小点挖掘出闪光而有普遍意义的大主
题，发掘别人之所未发现的
东西
,
以独
特的感悟撼人心灵，从而以小而见大
归纳总结
:
由此，我们可以明白“以小事见大”作文的表达特点：
首先或选择一件小事
,
或撷取一个片断
,
或定格一幅画面
< br>,
或捕捉一个瞬间；
然后——
从中阐
述一个大的事理，表现一个大的主题
作文指导二：以小见大之“以小人物见大”
一、回顾经典
1
、
这先生，据说是穿衣服太模糊了，有时候竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤
颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小心些
2
、
实在不
太佩服她最讨厌的是常常喜欢切切察察，
向人们低声絮说些什么，
还竖起第二根
手指，
在空中上下摇动，
或者点着对手或自己的鼻尖
??
一到夏天，
< br>睡觉的时候伸开两脚两手，
在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身推她
呢，不动；叫她呢，也不闻
3
、近几年来，
父亲和我都是东奔西走，
家中
光景是一日不如一日他少年出外谋生，独立支
持，做了许多大事，哪知老境却是如此颓唐
！他触目伤怀，自然情不能自已情郁于中，自然
要发之于外；家庭琐细便往往触他之怒他
待我渐渐不同往日
??
4
、他只有一只眼，另一只是“田螺眼”
，瞎的乘客不愿坐他的车，怕他看
不清，撞了什么
有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶疾，瞎掉了一只眼<
/p>
二、写作技巧：
写小人物方法（正面人物）―――以小见大
1.
写“小点”
写人物局部，一般不必从头到脚都写，写小人物所作小事中的
一、二个点，如一个神态，
一句话，一个动作
2.
写“缺点”
亮“缺点”让内容更抢眼，描“缺点”让形象更丰满“不完美”让人物形象更“完美”
，正
视个人身上的不完美就是正视人生的不完美这不仅是健康的写作态度，也是健康的人
生态
度
??
3.
写“亮点”
写人物，可以写小点甚至是缺点，但最终是要写出小人物身上
感人的亮点，以小见大，要
善于把小事写细致一个动作、一种表情、
一个特点可以用特写镜头把它放大，通过准确、生
动、细致入微的描绘，使读者如见
其人为了突出小事中的亮点可以设定一个特定的背景。
作文指导三：以小见大之“以小物件见大”