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2021年2月10日发(作者：狗尿苔)

第三单元

长方体和正方体

长方体和正方体的表面积

第一课时《长方体和正方体的展开图》教学设计

●设计说明

教学内容

人教版 小学数学五年级下册“长方体和正方体的展开图”，课本第

23

页。

教学目标：

（一）知识与技能

通过动手操作，知 道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认

识。

（二）过程与方法

在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。

（三）情感态度与价值观

通过操作和时间学习中，培养学生的灵活应用。

教学重点难点：

重点： 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方

体的认识。

难点：能够找出任何一个面所对应的面

，知道他们之间的关系。

●课时安排

1

课时

●教学方法

自主、合作、探究的教学模式。

●教学准备

多媒体课件、

< p>
准备长方体和正方体的纸盒各一个、

把附页

1

中的图形剪下来。

教学时数

●教学过程

一、

创设情景、导入新课

师：< /p>

同学们，

前面我们对长方体和正方体已经有了初步的认识，

谁能说一说

长方体和正方体的特征，

以及它们 之间的相同点和不同点呢？

（生回答后，

教师

< br>借机引入）

那么如果把它们展开成一个平面图行是怎样的呢？这节课我们就来学< /p>

习。板书课题《长方体和正方体的展开图》

[

设计理念

]

复习 旧知引入新课，能让学生把学过的知识和将要学习的新知练

习起来，为更好地学好新知奠 定了基础。

二、动手实践，学习新知

1

、研究长方体和正方体展开图。

谈话： 请同学们看老师手中的展开图，它是由什么形状的物体图形展开的

呢？刚才大部分同学都 认为这些图形是把正方体展开得来的，

到底是不是呢？我

们一起 来验证一下好吗？

出示正方体展开图：

请大家拿出自己准备的正方体，

你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到这个图形吗？

要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。

（

1

）各小组交流如何把正方体的表面展开 形成如图形状。

（

2

）学生 尝试动手操作，有困难的可寻求老师帮助。

（

3

）和组 内同伴交流一下自己的剪法。

（

4

）全班 交流：请学生实物投影展示，边剪边说：第一步，剪开

3

条棱，

展开上底面；第二步，展开正方体的侧面，剪开

4

条棱；第三步，翻折下底面。

（

5

）把剪好的平面图形重新折叠起来，再慢慢展开，在展开的过程中体会

其剪的过程和方法，并在展开图上标出正方体的六个面，观察这六个面的位置，

你发现 了什么？

（学生汇报：相对的两个面中间隔着一个面。）

（

6

）引导学生沿着其他棱把正方体展开，学生自己尝试，成功后在小 组中

交流一下自己的剪法和发现，再在全班交流。

展开图如图：

……

（

7

）小结 ：同一正方体，按不同方式展开得到的平面图是不一样的。在正

方体的展开图中，

相对的面如果在同一行或同一排，

中间一定只隔一个面，

不在

同一行或同一排，中间可以隔着一些面。

2

、研究长方体展开图。

（

1

）小组讨论研究怎样剪长方体，

学生小组里独立操作，互相交流，再

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