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小数的加减法、认识三角形 的角、内角和、三

角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第< /p>

三边、位置与方向、统计、数学广角等。现做如下总结：

一、以课堂教学为主

1.

备课

学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心 中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书

作用。

在备课本中体现教师的引导，< /p>

学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习 。

2.

上课

创设各种情境，

激发学生思考。

放手让学生探究，< /p>

动手、

动口、

动眼、动脑。针对教学重、 难点，选择学生的探究结果，学生进行比

较、

交流、

从中掌握知识，

培养能力。

根究学生练习不同坡度，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。< /p>

3.

作业

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真

对学生的每一道 错题进行纠错。

将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进 行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放 矢。

4.

注意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，

简 单的问题让他们回答，

课上做题训练时，

及时的关注他们加以辅 导，

平时利用课间的时间辅导作业。

5.

有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。

二、我的收获

1.

一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师 示范课、党

员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，

还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针

对性 的有效策略。

在听评课的过程中受益很深。

如在准备讲课时不是

看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，

而是对于年轻教师的我，

第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，

教学重难点，

教学建议等，

第二步看本科时在本单元 中的具体教学目

标，教学重难点，

教学建议等。最后根据自己对 本单元本课时知识的

理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。

2.

积极参加学校组织的双周一下午 的数学教研活动，师徒结对

活动，集体备课活动，听取师傅的教诲。

3.

认真学习有效教学流程，并根据有效教 学流程进行上课，虽

然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实< /p>

处。

但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的改 变，

如教态有了很大的改变，

有了一点儿信心，

教学语言有了进一步的提

升，重难点的把握较准确了，最起码知道这节课要让学 生知道什么，

适当的开始找一些方法策略等等，

我相信在学校的 指导下，

会做的越

来越好。

4.

积极的兄弟学校学习，如到东方实验小学学习主 题式教研同

课异构等。

虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地 应用了，

但是也

用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的 学习再学习，才能一

点儿的进步。

三、存在的不足：

1.

虽然学校组织了大量的听课评课活动，

也参与了大量的听课，< /p>

但是在自己写一个闪光点，

二个问题，

三 个策略时还不能严格的按照

学校的要求书写。

评课时只是参加了 关于数学的评课，

没有参加其他

学科的评课。

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2.

养成的良好习惯不能一直的坚持，如 课前三分钟是我们组在

数学教学时养成的一个良好的习惯，

但是 到放假时就不能很好的坚持。

学生的练习量不够。不灵活。

3.

在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍 ，如《给教

师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书