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2021年2月10日发(作者：2013年中央电视台春节联欢晚会)

关于

“大学生应该注重人格塑造还是知识积累”

辩题的三辩资料

自我介绍：

（略）„„„„

1

、

陈述< /p>

：

题解

：

人格定义：

所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天 秉承的内外因素相互作用而形成

的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、 气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊

严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和 （辞海定义）

。在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基

础上进行对人格完善的过程。

知识积累定义

：

在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚 集人脑

表层的过程。

判断标准

：

在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的 中间力量，因此在校

大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对 大学生成长方式的定向要求，这种定

向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校 大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更

符合大学生的成长方式，更符合社会 所需，而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价

值和社会价值。

在大学塑造人格的必要性：

高中时期的应 试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了

人格塑造。而大学后我们面对 的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的

进行。而大学 相对社会来说环境稳定，安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。此时不塑，

更待何时？我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现

认识价值，社会价值。

社会需要合格大学生 ，而在这人格塑造的关键期，社会却无法给大学生提供优于大学的环境，且人格

塑造相对 于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距，因此这一矛盾也决定了我们必须在大

< br>学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件。

因此，对于 大学生来说，人格塑造

比知识积累更加重要！

攻辩：

套 题

:

（自己想哦

我那套只适合我自己

也没写在这上面

找不到了）

攻辩小结

：

对方在辩论过程中所论述的各种事实无非想告诉大家，知识很重要。当然，我方过去不会 ，现在不会，

将来也不会否认知识积累的重要性。事实上，我方要强调的是完善的人格对 知识的积累起到引导作用，它

告诉我们如何去利用好知识。从原始社会的愚昧无知到现代 科技的高速发展，每一次文明的飞跃都是借助

知识的力量。而这种力量正是在大多数人道 德力量的控制下，才会体现出它的正面的力量。否则，这个世

界早已克隆人满街跑，原子 弹满天飞，生化武器弥漫四周。这样的社会还能称其为社会吗？地球恐怕也不

复存在了< /p>

重知识轻人格，是一种不正常的价值倾向

。因为知识的掌握比较简单，它主要靠记忆来实现，是一种

层次较低的智力活动。所以 人们把长于记忆，懒于思考的人讥笑为两脚书橱、人肉字典；但是人格的养成

却是相当复 杂的，它不仅依靠丰富的知识，更需要有健康的身心，良好的教养，广泛的兴趣，高尚的情操

和真正的智慧。因此，健全的人格应该是自由思想，独立精神，诚实作风，仁爱品德的综合体现。重知识

灌输，轻视人格塑造，那么所谓的知识就很可能变成争名夺利的武器，危害社会的工具。

卑鄙，成为卑鄙者的通行证；高尚，成为高尚者的墓志铭

。希特勒手下的一大批出色的军事家、科学

家，纵使再有知识，也只能成 为他为祸人间的工具。同样是积累知识，为中华之崛起而积累知识的周恩来

可以成就不朽 的英明；而单纯为了个人荣辱积累知识的汉奸走狗却只遭到历史的唾骂。

没有人格，知识 积

累是不会被社会所承认的！

知识积 累从来就不是人类的专利，幼狮从母狮身上学会狩猎，小猩猩也会从母亲处学会使用工具。这些，

都是知识积累的过程。然而，

人类之所以作为万物之灵长，是因为我们有人格， 人格成为了区分人类和其

它自然动物的一个重要标志，是人之所以为人的标志

< p>
。

人格塑造英雄，让他们轻生死义，义薄云天；人格

塑造伟人，让他们心怀家国，先忧天下。也正是这华夏五千年之高贵人格，让我们相信

“

知识诚可贵，人格

价更高

”

！

自由辩论

材料：

1

、

通过对方辩友的精彩表现，很明显对方辩友早已做了一番知识积累，但今天更吸引

我的是对方辩友的人格魅力。我方的观点认为：在校大学社能应该注重人格塑造。

对方辩友一直再说在承认已注重人格塑造的同时，

更注重知识的积累会更好的称为社会

所需的人才。

可以看出对方 辩友一直强调的是没有更注重和更注重了知识积累这一单方面的

两种不同结果间的比较。

而我们今天应该讨论的是更注重知识积累和更注重人格塑造这两方

面的两种不同结果的比较，

可见对方辩友已经混淆了比较的本质对象，

可先隔日对方理论中

的标准还有多大的可能性呢？

对方辩友

!

难道你们能否人更注重人格塑造 的在校大学生就不能知识渊博了吗？难道你

们不会被刘海洋，

马 家爵等一类具有代表性的已经被高知识所武装的人吸引吗？请对方辩友

给我一个明确的答 复。

接下来我将再次陈述我方观点：

我方一辩已经完整的分析了 辩题，

对

于定义我就不再多说，我所强调的是我方标准，即更注 重是由社会所需人才的方向决定的。

我们知道高中是知识积累的关键时期淡化了人格塑造 ，

而社会并不能提供一个塑造人格的优

越环境，

而大学时期就是人格塑造的关键时期，

所以在注重知识积累的同时更注重人格塑 造，

只有在大学更注重人格塑造，

才能更好的内化我们积累的知 识，

更符合我们成为社会所需人

才的方向。

所以综上所述，我方坚持认为：在校大学生更应该注重人格塑造。

2

、

没有知识却拥有良好人格的例子：

时传祥

不正是这样的例子 吗？他并没有接受高等教育，

却拥有良好的人格。

< p>
时传祥，五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他以

“

< br>一人脏换来

万人净

”

，赢得了人 们的普遍尊敬，并因此荣获

“

全国劳动模范

”

等光荣称号。

毛泽东、刘少奇 、

周恩来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥。刘少奇还对时传祥的事迹给予了高度评价 ，他说：

“你当清洁工是人民的勤务员，

我当主席也是人民的勤 务员。

”

由此，反方观点显然是错误！知识，并不是塑造人格的 基础！

3

、所谓的学校里学到的专业知识，又有多少能在实际里用上呢？没有良好的端正的人格做

后盾，

再丰富的知识积累也可能无处发挥，

学是一方面，

怎样将自己所学用到实处，

则更重

要。

而人格，则是你将知识运用到实际生活中一个最重要指向标！

！没有人 格，知识就没有

任何作用！

4

、知识的积累是必要的，对此我方 从来没有否定。但这

仅仅是必要问题，而非主要问题

，

就像人体不能缺少微量元素，但是难道微量元素就是构成人体的主要物质吗？

5

、我不得不提醒对方辩友，

重智轻德，忽视人格的塑造，必然导致有智商没智慧，有知识

没 文化，

有文化没教养，

有欲望没理想，

有目标没信仰，

有青春没热血

，

这将是 非常危险的。

6

< br>、人格的缺失必然导致功利主义的人生态度，这种人重视现实，轻视理想；热衷功利，漠

< br>视义理；珍视个人，忽视社会；关注物质，鄙视精神。教育不仅是文化的传递，更是人格的

塑造。

道德人格、

道德品质的培养比谋生手段的训练、

竞争能力的培养、

专业知识的学习更

难 ，

更根本、

更重要。

一个堂堂正正的人 能做好任何一件事情，

一个工具化的人只能机械的

完成一件事情 。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。

人格第一，知识第二！

< br>

7

、我们要辩的是哪个更重 要，在大学学知识是基本的事，但

没有人格做基础，你会连学什

么都不知道，

何谈积累知识？

我们的行为受我们的思想控制，< /p>

并不是由你的知识决定的，

你

的知识只是 塑造你人格的很多方面中的一面！

没有人格的知识是祸害！

没有 人格的知识是定

时炸弹！

在大学，我们积累知识，更要塑造人格

！

8

、人生就是这样，一个成功的人，令

人信服的不仅仅是他的才华，更 是其高尚的人格

！横

溢的才华，

只有通 过你高尚的人格表现出来的才会获得他人和社会真正的认可。

就像今天对

方辩友的良好风度足以弥补你们知识的不足而和我们共同呈现这场激烈而精彩的辩论！

< br>

9

、

周恩来总理以其完美的人格魅力激励了几代人，甚至连他的政敌都为之折服。他凭借自

己高尚的人格吸引了大批的海外华人投入祖国的怀抱，为国家奉献一切。这种人叫做伟人，

他有非凡的信心和智慧，

他更有伟大的人格力量，

可以穿透历 史的迷雾，

照耀到遥远的未来。

最尊贵的佛塔中总是埋藏着佛祖 的舍利，

那是塔的灵魂。

中华五千年的文明就是一座崇高而

辉煌的宝塔，

他之所以伟大，

是因为塔下埋 着的是那些伟人留下的舍利——真诚、

正直、

善

良、勇敢的人格。

10< /p>

、

性格决定一个人的命运

，

一个人的成功百分之九十取决于他的人格，

取决于他是一个什

么样的人，他想做一个什么样的人。而不是被决定于其余百分之十的专业知识。

11

、

首先 ，大学教育面对的是大学生这个特殊的的群体。大学生，刚刚迈进成

ren

门槛，

他的身份不论在法律或是在生活上，都发生了变化。他承担起来的是一 个成

ren

的义务，而

健全的人格养成 ，正是成

ren

的标志。并且，在大学以前的学习中，我们很多 都是为了下一

阶段的学习而奋斗：小学为了初中，中学为了高中，而高中则为了大学。可 是大学生呢，除

了知识的深造之外我们今后更多的是要直接面对社会，

< br>这个纷繁复杂的地方，

在社会不正之

风已排山倒海之势冲 击着处在社会边缘的大学校园时，

以人格塑造为主，

培养大学生 正确的

价值向导，

显得尤为迫切和重要。

再者，

大学是一个人的价值观世界观成型的时候，

对人的

一生有决定性的影响，

只有通过人格培养，

让大学生成为有知识更知道朝怎样的方向运用知

识的人，才是教育的核心所在。

其次，

社会对人才 的要求，

也决定了我们的大学教育应该以人格塑造为主。

时代的 发展

日新月异，

商品大潮的冲击愈演愈烈，

随之而来的就是不正当竞争，

高科技犯罪等现象，

令

人扼腕痛心。

所以社会呼唤的是人格健全的人；

社会需要的是有良好品格，

过硬道德的中流

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