国学的学习计划
-
国学的学习计划
篇一：国学经典学习计划书
国学经典学习计划书
一、原则和方法
1
、国学经典的学习原则：全家共学
、每日阅读、长期
坚持、重质轻量、积少成多、由简入繁、诵解结合、定期反
复、身体力行。
<
/p>
2
、阅读方法：参照“育心经典”累积式教育法，即每
周阅读同一段内容，每天保证半小时阅读时间，以七天为一
周期，
周末复习阅读，
下周阅读下一段新内容。
每天可
读
2-3
本书。全书读完后，换新书继续循环阅读。对读过的书
要按
累积式阅读法定期复习阅读。
3
、步骤：先以读、背经典原文为主
，而后通过讲解《千
字文》
《幼学琼林》等基础语义常识，引导
孩子阅读简单古
文，
逐步提高其领会理解文言文的能力。
在小学阶段结束时，
能够自己阅读《三言》
《
东周列国志》之类的书籍，基本能
够阅读简单的文言文。
二、孩子阅读书目
计划小学前，阅读以下国学书目：
弟子规、千字文、
（百家姓）
、大学、孝经、道德经、
易经、古今诗词选、声律启蒙、二十四孝、心经、
三字经、增广贤文集、格言联壁、幼学琼林、
论语、中庸、孟子、庄子、古文观止、东周列国志
如有余力可增加阅读以下书目：
尔雅、四书集注、黄帝内经、诗经、警世通言、龙文鞭
影
另外，配合国学的学习，可阅读历史演义类连环画，如
《东周列国志》
《西汉演义》等。
三、孩子读书计划安排
（一）现阶段读经时间安排：
每天早
6
点
半起床，诵读易经两章、
《心经》各三遍。
每晚练毛笔字期间，
抽出
10
分钟来读一段
《笠
翁对韵》
。
每周与孩子共同阅读、<
/p>
细讲
《千字文》
《东周列国志连环画》<
/p>
。
孩子随时利用业余时间阅读各类课外书，如童话书、作
文选、
科普书等。
这类阅读由孩子兴趣作主，
不作硬性
规定。
（二）小学阶段阅读计划安排：
1
、二年级上学期之前已读经典：弟
子规、千字文、三
字经、大学、道德经、孝经、心经。易经读至十二章。
2
、二年级下学期，按照累积式阅读法，课外时间完成
《声律启蒙》的阅读。每日晨读
《易经》
。每周细讲《千字
文》
。复习
重点：
《弟子规》
《大学》
《道德经》
。
3
、暑假期间：阅读《三字经》
《二十四孝
》
《古今诗词
选》
。细讲《三字经》<
/p>
。复习《弟子规》
《大学》
《道德经》<
/p>
。
4
、三年级阅读书目：
《论语》
、
《易经系辞传、说卦、序
卦、杂卦》
、
《增广贤文集》
。
5
、
四年级阅读书目：
《孟子》
《幼学琼林》<
/p>
《格言联壁》
，
尝试读《东周列国志》<
/p>
《三言》等。
6
、五年级阅读书目：
《中庸》
《古文观止》
《龙文鞭影》
《尔雅》
《四书集注》
以上计划均为课外阅读，除现阶段的二年级计划比较详
细外，三年
<
/p>
级以上均为概略书目。课外安排要与学校经典阅读内容
配合，相应
增减阅读。各阶段进行时，应注意及时复习读过
的经典书目，反复熟悉，减少遗忘。
篇二：国学学习计划
国学学习计划
经：
读过的书实在是少，基本只是有所
涉猎。希望在这一学
期全篇阅读这几本书：
《论语》
《大学》
《中庸》
《庄子》
《荀
子》
《孟子》
。
就按上面的顺序开始阅读。希望能熟读背诵
一些篇章
。读完后写读后感以作检查。
史：
<
/p>
对历史的了解仅限于表层认知，
《国史大纲》读完之后
就此感受。
在这一学期，希望可以阅读一些史论
书籍，具
体目录待定。
虽然看书的
时候一直不喜欢思考，但是这个
习惯还是尽量改变。以后看书，尤其是历史书，要多思考
，
尽量有自己的想法。
医：
<
/p>
暂时木有具体计划。准备读一些入门常识性的书，比如
《黄帝内经
》等。希望可以学习到平时保健养生的知识，若
能有所感受，进一步研究则更好。
书法：
以后由张泽天同学牵头书法学习活动，希望每周参加交
流学习。
坚持努力，希望可以在这学期，能让自己的字体
有所进步。
崔天龙
篇三：国学经典教学计划
二年级国学经典教学计划
拂晓小学二年级八班
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵
着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有
利于弘扬优
秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学
生的人文素养和审美情趣，有利于加强小
学生思想道德建设，
形成正确的人生观，价值观和世界观。
一、总体目标和具体目标
1
、总体目标
通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一
生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本
熏陶和修养
，促进小学生健康和谐发展。
2
、具体目标
（
1
）培养小学生的注意力和记忆力。
（
2
）帮助小学
生养成良好的行为习惯，知书
达礼，心地向善，修养提高，
身心健康和谐发展。
（
3
）
提升学生语文水平，
培养学生良好的语文
素养。
二、
国学经典诵读的内容
《修身励志》
为主，
《唐诗三百首》
、
《写景状
物的诗词》
等优秀古诗文。
三、教学措施。
1
、
教学形
式多样化。
时而教师讲解、
时而学生讲故事、
< br>时而读书、讲歇后语比赛等。
2
、
注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将
运用游戏“对句、
接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3
、
注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示
等交错进行，使每
一个学生在
4
、每天利用早读课进行
10
分钟
的国学经典诵读。采用
教师带读、
学生齐读、
< br>优生领读、
学生自由诵背等多种形式，
可表演，可吟诵，
可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚
持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目
标。
5
、每天利用语文课预备铃后
2
分钟、午
间活动时间以
及每周一节校本课程时间，
组织学生诵读，
并做到全程参与，
学生全员参与。
6
、学生
建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜
欢的古诗文；
或建
立扑克牌式的经典诵读卡，
随时进行诵读，
便于记忆。
7
、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报
原
有的基础上都有所提高。
四、
教学进度。
每周一节课，每节课上学习
10
——
12
句字句，大部分
< br>学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习
课。
< br>
五、
教学活动。
本学期将举行国学朗诵比赛，将以排为单位，给学生提
供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
六、
教学进度表
篇四：国学的学习计划
国学学习计划
经：
读过的书实在是少，基本只是有所
涉猎。希望在这一学
期全篇阅读这几本书：
《论语》
《大
学》
《中庸》
《庄子》
《荀
子》
《孟子》
。
就按上面的顺序
开始阅读。希望能熟读背诵一些篇章。
读完后写读后感以作检查。史：
对历史的了解仅限于表层认知，
《国
史大纲》读完之后
就此感受。
在这一学期，希望可
以阅读一些史论书籍，具体目录待定。
虽然看书的时
候一直不喜欢思考，但是这个习惯
还是尽量改变。以后看书，尤其是
历史书，要多思考，
尽量有自己的想法。
医：暂时木有具体计划。准备读一些
入门常识性的书，比如《黄帝内经》等。希望可
以学习
到平时保健养生的知识，若能有所感受，进一步研究则
更好。
书法：
以后由张泽天同学牵头书法学习活动，希望每周参加交
流学习。
坚持努力，希望可以在
这学期，能让自己的字体有所进步
。崔天龙篇二：一学
年国学学习计划
(1)
篇三：国学经典教学计划
《国学经
典诵读》教学计划
一、指导思想
二、
教材分析
本学期学习《笠翁对韵》
、
《菜根谭》
。包罗天文地理、
花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，
单字对、
双字对、
三字对、
五字对、
< br>七字对、
十一字对，
节奏明快，琅琅上口，从中可得语<
/p>
音、修辞
的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶
技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
三、总体目标和具体目标
1
、总体目标：通过学校组织小学生
诵读、熟背诗文经
典，让他们在一生记忆力最好的时
候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2
、具体
目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营
造浓厚的阅读氛围，提升学生语文
水平，培养学生
良好的语文素养。③培养小学生读书兴
趣，增加历史、地理、天文、数学、
常识、文学、艺术等
各方面的素养。④通过天天颂读活
动，培养学生持之以恒、百折不挠的
< br>
意志和毅力。
四、教学措施
1
、以激
发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生
愉快地、自主地参与这项活动，并
在活动中感到生
活更加充实、
有意义，
体验成功的喜悦。
2
、
注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示
等交错进行，使每一个学生在原有
的基础上都有所提高。
3
、
每节课前背诵已学过的诗文两分钟。
4
．给家长发校信通，介绍诵读活动
，请家长协助搞好
此项活动。
5
、每星期一早上老师利用早读时间
，亲自检查一个学
生，会背了即算通过，给他一百分，
该生即指定为本周经典诵读班长。
让他利用课余时间去
检测组长，
组长
再去检测组内同学。不能通过检测的人，
记下名字，交与老师处理。
6
、凡通不过组长检查者，由老师特殊处理。让他利用
下课时间补念即可。
7
、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给
学生提供展示自己的机会，进一
步
激发学生对国学的兴趣。
四、达到目标
本学期四年级学生学习国学达到的
目标是：①能够正确、
流利、有感情的进行朗读和背
诵；②能够大体把握对偶技巧、声
韵格律；③能够试着
想象诗歌描述的情境，初步理解诗句
意思；
④
在学习中，
帮助学生注意积累诗词中优美词语、
精彩语句。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，
< br>我还要进行不断的学习，逐步提高自己的
教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步
提升孩子的文化品位，给民族的未来
播撒希望的种子。篇四：国学教学计划
国学教学计划
新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制
定国学教学计划如下：
一、教材的选择。本学期一年级学生学习《弟子规》
，
该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应
< br>
遵循的礼仪与规范，特别
讲求家庭教育与生活教育，既
有文采，又非常实用，因而受到人们
的重视。它以三字一句、两句
一韵，比较适合一年级的
学生，通过学习他们可以认识一些字
以及多音字等一些基础知识，若与
语文教学有机结合，
将为学生学习能力的提高奠定基础。
本
学期二年级学生学习《增广贤文》
，它是一部极有影响
的蒙学读本，这部只有数千字的著作，
内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读
书的看法，全书以韵文的形式，将格
言排列在一起，
句法交错，
灵活多变，
读起来抑扬顿挫，
琅琅上口。是对中
国人处世经验、
智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，
使学生进一步理解传统文
化的精髓。三年级学生学习《幼学
琼林》
。
《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家
庭、
草木虫鱼等，既是一部生活小百科
全书，也是一部儿童
启蒙教材。全书易读易诵易记，是文
学、历史及自然科学的经典蒙学读
本。它在清代曾风靡
全国，成为当时流传最广、影响最大
的知识性启蒙力作。
古有
“学好
《琼林》
走天下
”
之说。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的
吟诵《弟子规》
、
《增广贤文》
、
《幼
学琼林》
，倡导学生先求熟读，并初
步背诵所学内容；
国学教学的重点之二是，在教学中，有
许多品德教育渗透其中
(
尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄
弟等
)
，注重教育学生学以致用，要用
实际行动体现国学的学习内容，加
强学生的思想道德建
设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解
所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话
文相比，
会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学
生初步理解学习内容就成为教学
难点，
如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
二、教学措施。
1
、
<
/p>
教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故
事、时而读书、讲
歇
后语、比赛等。
2
、
<
/p>
注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我
将运用游戏“火眼
金
睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。
3
、
注重
面向全体和个别差异。集体、小组、个人展
示等交错进行，使每
一个学生在原有的基础上都有所提高。
三、教学进度。每周每班一节课，
每节课上学习
10
——
12
句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的
目的；五节课中会有一节复习课。
四、
教学
活动。
本学期将举行国学背诵小能手评比活动，
将以班为单位，
给学生提供展示自己的机会，
<
/p>
进一步激发学生对国学的兴趣。经过多年的国学教学，
我探索出了
一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经
典是
永恒的真理，为了能让传统文化精
华古为今用、重焕生
机，我还要进行不断的学习，逐步提
高自己的教育教学水平，将中华文
化最好的经典教给孩
子，逐步提升孩子的文化品位，给民
族的未来播撒希望的种子。
国学启蒙教学计划
一、
指导思想
《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通
过的地方
课程，学习传统文化，
在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育
思想的结合，并融
入学生创新能力拓
展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能
使学生明白热爱学习，
孝敬老人，关
爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析
本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》
，
共有十八课。当你畅游于这套教材
的时候，你会看到一个丰富多彩的
人生世界。在“经典
驿站”里，你会感悟到我们民族语言
的魅力，会聆听到古代圣贤关于做
人、处事的语重心长
的教诲；你还会学到读书的方法和道
理，会欣赏到具有浓郁民族文化气
息的风景人物，每篇
文章都是历代文人墨客留下的精华之
作；在“艺术乐园”里，你会领略
到流传了上百年甚至
上千年的中国的民族艺术
三、
教学目标
1
、
能够熟读、背诵这些经典名句。
2
、能够理解这些名篇名段的意思。
四、
教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生
轻松并有韵律感
的吟诵，倡导学生先求熟读，并初
步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，
有许多品
德教育渗透其中
(
尊敬长辈、
孝敬父母、友爱兄弟等
)
，注重教育学生，要用实际行
动体现国学的学习
内容，加强学生的思
想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学
生正确理解所学内容
；这些蒙学经典都是古文，古文与白话
文相比，
会有更多的生僻字和多音字，学生
不容易理解，因此学
生初步理解学习内容就成为教学难点，
如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、
教学措施
1
、
教学
形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故
事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2
、
注重游
戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将
运用游戏“对句、接龙、找宝藏、
小老师”等。
3
、
注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示
等交错进行，使每
一个学生在原
有的基础上都有所提高。
六、教学进度
一年级每两周一课二年级每周一课时
XX
< br>年—
XX
年第
一学期五年级国学
教学计划
新学期、新起点，为了能更好
地有序地开展教学，特制定五年级国学教学计划如下：
1
、能够熟读、背诵这些经典名句。
2
、能够
大概理解这些名篇名段的意思。
4
、教学形式多样化。采用教师讲解、学生讲故事、读
书、讲歇后语、比赛等多种形式教
学。
5
、本学期将举行国学背诵小能手评
比活动，将以班为
单位，给学生提供展示自己的机会，
进一步激发学生对国学的兴趣。
6
、每周一节国学课一节课会背所学
内容。
7
、教学进度
国学经典诵读活动计划
朱家庄联小
XX
、
9
一、目的与意义
2
、提高孩子的注意力、记忆力。充
分利用记忆力的黄
金时期，让孩子记住中国传统文化
中的一些经典，在其记忆力正在发
展的时候加以训练，
“不求甚解、但求熟背”
，使学生的记
忆力达到较
高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受
益。
3
、了解
中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华
国学经典即是中华文化中最优秀、
最精华、最有价
值的典范性著作。通过诵读活动帮助学
生了解中华传统文化经典，接受传统
文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4.
加强
学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育
教给学生做人的道理，提高学生
的自身修养；在
学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，
渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，
让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、组织机构
成立国学经典诵读活动领导小组，
主要负责领导组织国
学经典诵读活动的实施。
组
长：马继武
副组长：朱元海
成
员：赵彬
主要实施成员：各班语文教师
三、国学经典诵读的内容《弟子规》
、
《三字经》
、
《千家
诗》
、
《声律启蒙》
、
《论语》等，语文课程标准中推荐的优
秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、国学经典诵读活动的实施
1
、国学经典诵读活动在时间安排上
以校本课程课时为
主，每周一课时，与地方课程、综
合实践活动课程相结合。由语文教
师、思品教师具体负
责。
2
、每天利用早读课进行
10
分种的国学经典诵读。采用
教师带读、学生齐
读、优生领读、
学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典
音乐读，学生自主选择。
学生坚持天
天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3
、语文
课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4
、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；
5
、每天中午午间时间播放国学经典的
cd
朗读碟或者
是