小学生作文评语大全300例
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小学生作文评语大全
300
例
< br>
小学生作文评语大全（一）
：语句
1
、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈
领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
2
、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现
，
寥寥数语便能传递人物的神采。
3
、语言基本通顺，偶有不畅。
4
、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜
明，语言
表达本事较强。
5
、语言不
够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费
解。
6
、
语言平滑晓畅，
刻画细致，
描述生动
;
句意含蓄委婉，
暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
7
、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
8
、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
小学生作文评语大全（二）
：事理
1
、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现
独特的个体。
2
、逻辑推理本事较弱，证据不够确凿充分。
3
、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
4
、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
5
、反复从不一样角度，不一样方面来强调作者的观点
，
说理充分透彻，立意鲜明。
6
、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能
有力地表
达作者的观点。
小学生作文评语大全（三）
：情感
1
、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心
的肺腑之言。
2
、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，平淡心现真实情。
3
、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思
想态度，好恶观。
4
、情感缺乏深度，未能景传情，未能由事生情，感情
虽潜藏于文中，但
未能深入挖掘。
5
、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
6
、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一
览无遗。
7
、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读
者。
8
、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄
姿，
自作多情。
9
、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，
字句铿锵有力，震撼
人心。
10
、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
小学生作文评语大全（四）
：选材
1
、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳
目一新。
2
、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，
难于深刻地反映生活的时
代性真实性。
3
、选材过于
通俗，不具必须的代表性，老题材老思想，
平淡无奇。
4
、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭
窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5
、虽然选择了生活中具有必须叙写价值的事件，但由
于分析不透彻，
挖掘不深，
事件潜含的
道理未能深刻地体现。
6
、
虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸
现了事件的本质。
7
、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有必
须的普
遍性。
8
、未能经过小事情反映大道理，
“小见大”的表现手法
运用还不够娴熟。
9
、
从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，
人物形象丰满。
10
、能够选择生活中具有典型意义的题材，事
件的代表
性较强。
小学生作文评语大全（五）
：修辞
1
、适当地运用比较比较等手法，经过事物相互间的悬
殊与差异，有力地佐证文章的中心。
2
、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行
为特征人
的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历
程。
3
、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的
特征，既增强语势，又给读者留下了十分深刻的印象。
4
、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的
趣味性与说服力都大大增强了。
小学生作文评语大全（六）
：情节
1
、情节曲折，叙事过程有必须的起伏感，体现了情节
的曲线美，引人入胜。
2<
/p>
、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者
的注意。
3
、情节变化不落于俗套，偶有
悬念骤生，波澜迭起，
出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
4
、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
5
、构思不合常理，资料漏洞百出，不能反映生活的真
实。
6
、情节发展较平缓，缺乏必须的起落性。
7
、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人虎
头蛇尾之感。
8
、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
9
、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
小学生作文评语大全（七）
：主题
1
、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
空而无力。
2
、主题直接凸现于资料之中，明了扼要，毫无赘意。
3
、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
4
、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
5
、中心不够明确，立意不够清晰。
6
、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
7
、重点突出，中心明确，立意鲜明。
8
、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
小学生作文评语大全（八）
：内容
1
、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的
个性特征。
2
、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好
地解释了人物性格构成过
程中的来龙去脉。
3
、详略
得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材
似为主题量身定制。
4
、事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条
不紊
井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的本事。
5
、与时代气息不符，资料过于陈旧老化。
6
、外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，
宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”
。
7
、详略安排不当，主次不够分明。
8
、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽
现时代气
息。
9
、神态描述生动传神
，寥寥数语，将人物的性格特点
勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性
。
10
、环境烘托人物的心
境，情景交融，情现景中，景随
景现。
11
、
景物描述传神逼真，<
/p>
遣词造句贴切得体，
景随情生，
情景交融
，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
1
2
、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明
突出，形
象丰满，跃然纸上。
13
、
想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于
生活的联想，拓宽了读者的思维，让人
觉得生动趣味。
14
、
脉络分明，
层次感强，
叙气说井然有序，<
/p>
纤毫不乱。
15
、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文
章主体联系不够密切。<
/p>
16
、资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
17
、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高
于
生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
小学生作文评语大全（九）
：
1
、你的字迹工整，书写很优美教师要向你学习。文章
选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
2
、文章的语言很流畅，也写出了教师的感受。你是教
师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳
的一
束。
3
、太棒了！你的文章
，再现了东北人的憨直爽朗，使
读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你
的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
4
、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的
瞬间；你是个很有潜力的学生。
5
、对不起，这一段教师没有读明白，你愿意为教师再
解释一下
吗？多谢你。
小学生作文评语大全（十）
：作文开头
1
、开头出手不凡，吸引读者
2
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
3
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
4
、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章
生动，具体，详略得当。
5
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面
就能对人物
产生的印象。
6
、开头简明扼要
7
、文章语言生动丰富，可读性强。
8
、文章开头简而得当，经过环境描述来衬托人物心境，
十分艺
术化。
9
、开头打动人心，具有真情实感。
小学生作文评语大全（十一）
：作文过程
1
、描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
2
、很多采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
3
、语言活泼明快，富有情趣。
4
、重点突出，详略得当，资料具体。
5
、充分运用动静结合的写法，并辅比喻拟人等手法
6
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情
趣。
7
、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
8
、对于景色的描述，语言简练而准确，联想则为触景
生情，情景自然融合。
9<
/p>
、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，
这是本文的一
大特色。
10
、文章将写得细致入微
11
、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特
点。<
/p>
12
、
简便愉快的语气，
向我们娓娓道来，
令人回味无穷。
13
、饱满的活力，描述了
14
、文章边叙事边抒情。
15
、文章想象合情合理，
16
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感
亲切。
17
、语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体，
18
、小作者观察仔细，叙述时井然有序
19
、细节描述颇具匠心。极富功底。
20
、文章来源于生活，所语言虽然不怎样优美，但却
真
实趣味，写得入情入理
21
、比喻贴切，用词生动。
22
、经过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦
境一般
。
23
、经过丰富人物的语
言和动作，衬托出人物的思想品
质。
24
、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
25
、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
小学生作文评语大全（十二）
：作文结尾
1
、结尾恰到好
处地点明中心，语言朴实而含义深刻，
耐人寻味。
2
、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
3
、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
4
、结尾点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
5
、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
6
、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首
尾连贯，一气呵成。
7
、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处
不可或缺的点晴
之笔，较好地突现了文章主题。
8
、文章结尾不落俗套，给人欲还休的感觉。
9
、文章为结尾，言简意赅，其味无穷。
10
、感受开关，感受结尾。这样便使文章前后照应，
首
尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
11
、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
12
、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律
之
美，令人愿读爱读，不忍释手。
13
、
文章最终揭示中心之句，
实属点
晴之笔，
概括之语，
短促而有力。
14
、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物
的
内心世界，这是本文的成功之处。
小学生作文评语大全（十三）
：总评
1
、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情
趣
2
、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带
进了开心乐园，令人眉开眼笑。<
/p>
3
、全文清新秀逸，亲切委婉
，朴素而不落俗淘，值得
借见。
4
、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉
相承。最
终，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令
人感动。
5
、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字
里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
6
、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
7
、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
8
、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深
刻透彻。
全文语言铿锵有力，
掷地有声
，
读来令人热血沸腾，
心潮澎湃。
9
、全文通俗易懂，趣味性强。
10
、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
11
、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情
真
挚感人。
12
、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，资料更
丰富更生动。
13
、本文取材真实生活，选材恰当
，很有新意，段落分
明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
14
、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征
，
篇幅短小精悍，值得一读。
15
、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人
寻味。
16
、文章前后连贯，构成完整的形象。
17
、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人
精
神振奋，情绪激昂。
18
、文章资料新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
19
、这篇文章充满了活力，从字里行间能体会到小作
者
对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
20
、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较
流
畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
21
、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得
上
是一篇较成功的之作。
2
2
、
文章能过清新趣味的语言，
描述了
的事。
字里行间，
充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为
一篇佳作。
23
、通篇文章
语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人
爱不释手。
24
、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情
感
丰富而真实，读来津津有味。
25
、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为
一篇佳
作。
26
、文章融情于景，
边绘景边抒情，善于运用打比方的
手法，使文章生动具体
27
、注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本
文
的成功之处。
28
、
全文节奏明快，
语言清新，
始终洋溢着诙谐与风趣，
读来其乐无穷。
29
、
特写镜头别开生面，<
/p>
情趣盎然。
全文充满童心童趣，
读来倍感
亲切。
30
、文章对的气氛
渲染充分而恰到好处，对文章重点作
了细腻而传神的刻画。
小学生作文评语大全（十四）
：
1
、
(
记叙文
)
该文从身边的几位朋友和自身写起，极具
真情实感，三个小标题结构文章，结构清晰，层次分明，且
三个小标题都与
花的形象特点联系起来，所塑造的人物形象
也紧扣小标题中花的特点，语言优美流畅，书
写漂亮。美中
不足之处在于结构设置上，给人头重脚轻之感，若能浓缩第
一个片段，
充实最终一个片段，
在句式的运用上能更灵
活些，
那么文章会更好。
2
、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人
肺腑，这正
是本文的震撼力之所在。
3
、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精
神振奋，情绪激昂。
4
、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
5
、这是一篇议论文。小作者在结尾处亮明自我的观点
“让我们把握时间，去创造更加完美的明天。
”中间部分运
用了比喻论证引用论证的论证手法，论述语言有理有据，告
诉读者人
生短暂，我们要珍惜时间。
6
、文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，
十分艺术化杂而不乱，能做到详
略得当，重点突出结尾恰到
好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味
7
、对生动而详细的叙述，是本文的一
天特色，也体现
了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
< br>
8
、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣
味性强。
敏锐的社会洞察力，童话反映现实阴暗面，并生动的语言，
描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
9<
/p>
、文字生动，写景如画刻画入微，栩栩如生描述深刻
生动文句优美
，叙述生动描述深刻，结构严谨
10
、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使
读者顿感神清气爽。语言流
畅至极，通感运用尤为巧妙。你
的笔锋具有征服力及感染力。努力，再创光辉！
11
、
观审
入微，
描述生动取材精慎，
安排巧妙描述灵活，
笔调简便主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁
12
、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭
梨的特
点，
对它的花和果分别进行描述，
并略写花，
< br>详写果；
结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描述细腻。作者对鸭梨的
形状颜色味道进行了具体描述，
其中
“矮墩墩”
“黄澄澄”
“甜
丝丝”等词语用得恰当。<
/p>
13
、行文笔锋犀利，旁征博
引，根底深厚。虽然在社会
问题的分析上还有些绝对化，但文章依然一种热辣和率直令<
/p>
人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思
考，相信
你的文章会日趋成熟，更加耐读！
14
、文章对气氛的渲染充分并且恰到好处，对重点对象
作了细腻而传神的刻画，
立意高远，令人赞叹。
15
、你这篇习作的开头写得简洁而引人。资料生动又详
细，读了你的这篇文章的确发生了喜
好之情。
16
、文章有理有
据，说服力强，突出人物个性，上下文
过渡自然，
条理清晰，<
/p>
首尾照应，
结尾点题，
突出中心思想。<
/p>
17
、文章的结构简洁合理，
作者对原文的理解也十分深
刻透彻。
全文语言铿锵有力，
掷地有声，
读来令人热血沸腾，
心潮澎湃。<
/p>
18
、本文为线索，使用权文
章连贯，流畅，衔接自然，
同时，经过前后具体事例的比较。抨击了，文章语言生动丰<
/p>
富，可读性强。
19
、
本文资料生动丰富，
语言新颖清爽，
结构独特合理。
20
、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过惆怅，好像走在乡间
高低不屈的巷子上，不警惕
就容易跌一跤，句子像被谁堵截
了，不完备，写好后细致读一读，就会发现有欠缺的地方
，
不要怕贫苦，好文章都是改出来的，信赖本身！
21
、
能较好的运用语言。<
/p>
动作。
心理描述，
使事例具体。
生动。
22
、景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
23
、排比名的使用为文章增色不少。小学生作文评语
最
新
24
< br>、
文章虽短，
但叙述生动。
描述
细腻，
生活气息浓厚，
遣词造句准确传神。
25
、这篇写的凌驾上一篇，继承加油啊，资料
再详细生
动点。多念书。细视察。勤思索，你的习作很快就会在报刊
上刊发！
26
、想像奇
妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于
生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。<
/p>
27
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
28
、
“明白晓畅，文采飞扬
，这种老到的语言功夫是众
多考生无法望其项背的”
，
29
、叙述事情条理清晰，能正确地
使用动词，运用比喻
贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
30
、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味
，但本
文却善于从平凡中发现不服凡，并且表现得津津有味：紧张
的清晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富
生活情趣的镜头加点染。清
爽活泼的语言，活泼地展示了当
代中学生用心向上的精力风貌。
31
、我替那些大人对你说声“对不起”
。不知道这真诚
的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等<
/p>