《塞下曲(其三)》教学设计及赏析
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《塞下曲（其三）》教学设计
教学目标
：
1
、学会古诗中的两个生字
'
遁、逐
'
。
2
、能正确流利有感情地朗读古诗，
并能背诵古诗。
3
、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。
教学重点：
1
、学会古诗中的两个生字。
2
、能正确流利有感情地朗读古诗，
并能背诵古诗。
教学时间
：
一课时
教学过程：
一、复习导入，揭示课题；
1
、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》吗？我们
一起来背一背。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
2
、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他
的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，
读后令人振奋。
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、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则
是
第三首。
二、教学古诗：
1
、朗读古诗：
（
1
）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。
（
2
）指名读，教师指导。
（
3
）教师
范读，注意停顿和语气。
（
4
）再指名读，齐读。
2
、自学古诗：
（
1
）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进
行解释。
（
2
）小组
讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。
学习<
/p>
“
单于、欲、将、逐
”
< br>。
单于：匈奴首领。
欲：想要。
将：率领。
逐：追逐。
3
、师生交流，初步理解古诗：
（
1
）通过刚才的自学，说说你懂得了那个词、那句诗的意思？
（
2
）初步学习
'
月黑雁飞高，单于夜遁逃。<
/p>
'
在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚
，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
（
3
）初步
学习
'
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
'
我方发觉后，
正准备带领轻骑兵去追
击敌人，
刹那间，
纷纷的大雪洒满了将
士们的弓和刀。
三、深入品味古诗，欣赏诗歌。
<
/p>
1
、一二句
'
月
黑雁飞高，单于夜遁逃
'
，写敌军的溃退。
'
月黑
'
，无光也。
'
雁飞高
'
，无
声也。
趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，
敌人悄悄地逃跑了。
单于，是古时
匈奴最高统治者，
这里代指入侵者的最高统帅。
夜遁逃，
可见他们已经全线