山水诗大全
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篇一：山水诗鉴赏及常用术语
山水诗鉴赏
山水田园诗是古代诗歌的一个重要的种类，其著名诗人有王维、孟浩然、陶渊明等人，诗
人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，缘景抒情，因寄所托，表达自己的理想、志
趣。
在鉴赏山水诗首先要以“景”为基础，紧紧抓住“情
”
，从景物入手来理解情。
一、绘山水之景
< br>读懂山水的第一步，
先从字面上弄懂意思，然后才能深入诗歌的核心“情”
。
这就需要我们
赏诗的想象力：
1
、勾勒轮廓。即按方
位，有序地在脑海中展现意象的方位、形状。
2
、给景物着颜色。
3
、将景物动态化。就是根据诗歌内
容，让景物动起来，增加图片的真实性，更贴切实景。
4
、给画面补充细节。诗歌的精炼，
使它可
能把所有的物象都表现出来，这就要学生去补充
细节。
可以达到
提高学生思维的完整性、
全面性、
深刻性的目的。
从而也使画面更加生动逼
真。
绘山水之景的第一个好处是：帮助我们准确理解诗意，找到诗
眼，帮助答题。
例：
2006
年高考王炎词《南柯子》云：
“山冥去阴重
，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫
为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。
”
题目：上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样
的画面。
如何答题呢？我们可以按步骤来完成：
列举意象：花、水珠
勾勒轮廓：背景是雨，花开放、水珠聚于花瓣。
细描色彩：花红、水珠晶莹
动态化和想细节：花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，象是少女
眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，
令人十分爱怜。
从描绘中我们可以发现，正是“啼红”在诗中起关键作用：
<
/p>
“啼红”这个诗眼，帮助我们
在描绘画面时注意如此内容：
一是下的是小雨，
濛濛细雨；
二是让我们想象
到了含泪珠的少
女，有了美感。
<
/p>
绘山水之景的第二个好处是：帮助我们回答“描绘景物有什么特点”之类的题目。这类题<
/p>
目往往要我们回答如下内容：富有层次感（即回答近景、远景、静景、动景等内容）
、有声
有色。这些内容就是在绘山水之景时就能解决的。
例：
2004
年高考题《木兰花》
宋祁
东城
渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花
间留残照。
这首词的上半阙是如何
描写春色的
?
试对此进行分析。
【分析】看到“如何描写什么景物”
、
“描写景物有什么特点”这类问题，一般来说从三方
面来作答
：
1
、内容：有声有色，色彩鲜明。
简述：从诗中列举表现声、色、形等的词语，然后可以这些意
象色彩鲜明，营造了什么样
的气氛。
2
、内容：富有层次感。
简述：回答时写明各种意象的描写顺序：上下、前后、内外等
等，表现了什么。
3
、内容：动静结合
/
虚实结合。简述：意象中有哪些
是动景，哪些是静景，哪些是虚景，
哪些是实景，然后动静
/<
/p>
虚实结合表现了什么。
【参考答案】春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱
纱
縠；然后是杨柳初醒．嫩黄浅碧，遥望一片轻烟
薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的
风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一
语。
二、品山水之情
< br>登山则情满于山，观海则意溢于海。山水承载着古人与今人的情思，写山水以寄情，赏山
< br>水诗以品情。
当古人情寄山水之时，
往往是其入世受挫之
际，
因此山水诗大多创造一种田园
牧歌式的生活，
借以表达对现实的不满，
对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈情怀。
那么如何从诗中品出诗人之情呢？
?
默读悟情。
诗味是可以读出来的。虽然不能放声读出，但仍然可以通过默读来体味感情，诗歌所含的
情：或激昂，或哀伤，或悲愤，或欣喜
?
2006
年江苏卷《鹧鸪天·室人降
日，
以此奉寄》云：
“去岁今辰却到家，
今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归
鸦。几时收拾田园了，
儿女团圞夜煮茶。
”读之，一股伤感之情
油然而生，这与诗音乐美的特性是分不开，做试卷
时，诗要多默读几遍。
?
以景推情。
诗人的感情总是通过山水表现出来的。
要品味山水之情，
首先要从诗本身出发，
一般来说，
特别要注意描绘山水的的修饰性词语，这些词语往往就含着作者的感情。诸如：
< br>
“空”
“瘦”
“长”
“壮”等修饰词，本身就含有强烈的感情色彩。另外，山水意象本身更
有
极强的暗示性，比如“雨”
“梧桐”
“芭蕉”等就带着哀愁伤感的情绪。
例：
2006
年福建考卷诗歌《端居》云：
< br>“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与
红树，雨中寥落月中愁。
”
分析：
“空床、素秋、青苔、红树、雨、月”这些词眼写出了秋天的萧飒与寥落，他们诗人
心境的最好见证了；而“归梦、寥落、愁”这些字眼则让我们直接触摸到诗人的内心深处。
表达诗人孤寂、悲愁的思归情思
?
知人论情
要读懂诗，就要知道写诗的背景，要知道诗人的主要风格特征，而这些主要通过题目后边
的注解来了解的。所以我们一定要看注解，看懂注解，把注解与诗联系起来答题。
例：
2005
年高考题诗歌鉴赏采用了李白的《与夏十二登岳阳楼》
：
“楼
观岳阳尽，川迥洞庭
开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风
起，吹人舞袖回。
”
[
注
]
乾元二年，李白流放
途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
要辨别此诗的感情，
当然其根本就是诗本身，
但我们可
以佐以注解，
就可以更明确其情感：
欣喜
!
这里需要强调的是，品味诗歌的感情，就是对诗歌的整
体感知的内容，它直接影响着高考
题的答题方向，所以一定要准确地把握
!
解题方法示例：李华诗《春行即兴》
：
“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自
落，春山一路鸟空啼。
”这首诗表达了作者什么样的感情？
解题步骤：①注意意象修饰词：
“自
落”
“空啼”
。
----
孤寂之情
②注意意象本
身：
“草”
“水”
“花”
“山”
。
----
美景
③综合①②内容，最终确定诗歌的感情
：本诗写诗人春行时的所见所闻：有草有水，又树
有山，有花有鸟，景色优美；但是，<
/p>
“花自落”
“鸟空啼”之景都显出山中宁静，从中更透出
一丝伤春、凄凉、孤寂之情。
例：试分析这首诗表达了诗人什么样的思想。
韩愈的《春雪》