发音训练法之舌体口部训练
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旗开得胜
聋儿发音训练法之舌体口部训练
舌体口部训练
人的正确发音言语，除了声带的发音，还需要舌、唇、腭、
鼻等器官灵活配合，聋儿口语训练时，我们重视舌体口部体操
的作用，通过舌、唇、腭等的有目的操练，提高聋儿发音时对
舌、唇活动的协调能力。
1
．舌头训练
(
舌体锻炼操
)
舌头是构成语言器官的一个重要部分，舌头的每一段都
在发音
(
舌尖音、舌面音、舌根音
)
，它的动作很灵敏，可以前伸
后缩，也可以上升下降。聋儿由于听力缺陷，语言发展受到障
碍，使舌头得不到很好锻炼，舌肌僵硬，故而舌尖转动不灵
敏，
舌头动作跟不上语言节拍的速度，有的字就发不出来，或者发
得残缺不全。因此，对聋儿舌头锻炼十分必要。舌头锻炼可以
采取“舌体锻炼操”的方法。
．
如何进行舌体操锻炼，它可以分四步进行：
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第二步：舌尖抵住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩得越深越
好，然后舌尖舔着上腭慢慢放在齿后。
第二步：舌尖放在下齿后再向嘴外慢慢伸，伸得越长越
好，然后快速收进。
第三步：舌尖用力顶左腮，顶得面部越鼓越好，然后用同
样的方法顶右腮，一次左，一次右，反复多次。
第四步：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边
往外伸，然后又慢慢地边咬边缩回来。
通过以上四步舌体操的锻炼，使舌头上、下、左、右都得到
运动。做舌头操时，可以用鼓点和音乐指挥聋儿训练，同时让
聋儿加上拍手、点头、摇头的动作。
在舌体操的基础上，诱发聋儿发音训练，用某一种东西假
做“话筒”，如一把勺子、一根筷子绑着一个海绵球等，任何
时
候都可以进行，具体方法如下：
。
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(1)
坐在你孩子的旁边，地板上、椅子上、沙发上都可以。
举着“话筒”靠近你自己的脸，注意一定要让你的孩子仍可以
看到你的嘴，重复发出有节奏的元音，如：“a”、“。”，然
后把“话
筒”对着孩子，鼓励他发音，向他表明，他如果这样
做，你将
非
常高兴。
(2)
拿回“话筒”，重复元音“a”、“o”，不要担心你的孩子
不
做出反应。然后把“话筒”给他，让他发音。
(3)
开始时，允许他发出任何音‘，不要介意他把“a”发成类
似的“哇”的音。
(4)
当你的孩子能连续做出反应后，你可以拟出一个句
<
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型，让他模仿。当你说“a、
a
、a”时
，让他相应发出“9、
a
、a”，并且
你可以在说话时，在他的胳膊上轻轻敲着音节的拍数。如果你
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的孩子前一部分的练习做得很好，你可以继续下面的内容。
<
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(5)
当你的孩子能够模仿发音，而且近似于你的音的时
候，你可以教他第二个音：“。
、o”像上面
一样，拿着“话
筒”，鼓
励你的孩子进行重复。当你的孩子模仿这两个音时，不需要他
发的音与你的完全一样，但他应该懂得这两个音不一样，这可
在他模仿时观察到。对他来讲，这是一个很大的进步，此时，
可
以让他发第三个音。
(6)
如果你的孩子已经模仿你先前发出的元音，逐步可增
< br>
加新的元音：“a、
。＼
e<
/p>
、
i
＼
u
、u”。还可以把元音和辅音结
合起来。
<
/p>
有可能的话，引入曲调，让他试着唱：“aaaa”和“。
o
。
。”，然后让
他把它们连在一起唱。
在此基础上，进一步锻炼舌头的动作，连续发音：
①
da
、
da
、
da
、
da
、
da
、da·。
．
．
。
．
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②
za
、
za
、
za
、
za
、
za
、za……
⑧
< br>jia
、
jia
、
jia
、
jia
、
jia
、jia·．
．
．
．
．
④<
/p>
zha
、
zha
、
zha
、
zha
、zha……
⑤
la
、
1a
、
1a
、1a·．
．
．
．
．
⑥
ga
、
ga
、
ga
、
ga
、ga·．
．<
/p>
．
．
．
发音时舌头要用力。
口腔要有一定开度，并保证每个音节读得响亮有力，字字
清楚。这样舌头、舌面、舌根、舌边都能得到训练，训练时要
先
慢后快，舌头动作灵活利索，弹力要大。
2
．嘴唇训练
(
口部操
)
嘴唇在说话时，出现不同的动作和形状，产生不同的声
音。语言正确与否，与双唇有极大的关系，聋儿在发音说话
时，
嘴唇不用力、不活动或嘴唇位置不对，唇音就发不准，说出话
来含糊不清，针对这一特点，就要进行口部操。口部操分三步
进行：
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第一步：张口训练。上下唇分开张口，动作柔和，上下唇放
<
/p>
松，舌头平放，不能后缩或隆起，舌尖自然贴在下门齿背，经
常<
/p>
这样练习，可以帮助聋儿克服说话嘴紧、嘴打不开的毛病。
第二步：上唇练习。将上唇引到上齿龈处，使全部门牙能
看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这个练习目
的是帮助聋儿克服妨碍发音清楚响亮的“死唇”，促进上唇的
灵活性。
第三步：双唇练习。双唇闭拢，向前突出，然后自然地恢复
<
/p>
原状，唇形的圆展对某些字，如
h
、
p
、
m
、
i
、
u
、
u
发音的正
确与
否，是个重要因素。双唇练习乃帮助聋儿锻炼双唇的力量，使
双唇灵活，发好双唇音。
在训练双唇的动作灵活性可连续发：
①
ba
、
ba
、
ba
、
ba
、
ba
、ba·．
．
< br>．
．
．
②
pO
、
pO
、
pO
、
pO
、
pO
、pO·．
．
．
．
．
⑧
mO
、
mO
、
mO
、
mO
、
mO
、mO·．
．
．
．
．
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