中班数学教案认识钟表
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中班数学教案认识钟表
【篇一：《认识钟表》教案】
《认识钟表》
第一课时
认识整时
学科名称：小学数学
授课年级：一年级
设计者姓名：赵肼慧
所在学校：回郭镇清西小学
联系电话：
《认识钟表》
第一课时
认识整时
一、学习内容
一年级上册第
84
、
85
页，练习十九第
1
～
2
题。
二、学习目标
1
．认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2
．观察能力和动手操作能力得到提高。
3
．建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学
习习惯。
三、学习重难点
重点：通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。
难点：会用学具钟面拨出整时。
四、课前准备
模型大钟面、学具钟面（每人一个）、课件等。
五、学习过程
（一）创设情境，激发兴趣
猜谜语：今天我给大家带来了一件礼物，请大家看大屏幕，猜
猜是
什么？
情境引入：猜一猜（课件出示）
你们在哪些地方见过钟表？
课件出示并指出：钟表在生活中随处可见，有闹钟、手表、电子表、
挂
钟、壁钟等。
播放钟表滴答声：听到钟表的声音你有什么感受？
课件出示学习目标
（二）和钟表交朋友
1
、初步认识钟面
出示模型大钟面，请大家仔细观察，钟面上都有些什么？
学生回答：
12
个数字、两根针（
1
根针长、
1<
/p>
根针短）。
你们知道这两根针叫什么名字吗？
时针：短
分针：长
（板书）
2
、认识整时
（
1
）谁知道这个时间？
学生回答：
8
点、
8
点钟、
8
点整
……
刚才你们说的
8
点、
8
点钟、
8
点整
……
，这些都是在日常生活中的
说法，在数学上准确的说法是八时。
板书：
8
时
谁会说？请几个学生说
“
八时
”
。
（
2
）这是几时？
板书：
3
时
（请全班学生齐读
3
遍。）
（
3
）这是几时？
板书：
6
时（学生个别说，全班说。）
（
4
）整时
的认读方法
大家已经学会看时间了
，现在请大家认真观察这
3
个钟面，你发现
了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？
学生观察，同桌互相找一找，说一说。
引导学生看这三个钟面的分针。
指出：像这样，当分针指向
12
，说明是整时；到底是几时呢？我们
还要接着看时针，时针指向几就
是几时。
请看第一个钟面，分针指
向
12
，时针指向
8
< br>，就是
8
时。谁能像老
师这样说
？
要求学生能完整地说出来，并多请几个学生模仿说一说。
按这种说法，分别说出第二个钟面和第三个钟面。
小结：当分针指向
12
，说明是整时；时针指向几就是几时。
3
、学习拨钟表
< br>（
1
）教师拨钟，学生说时刻
（
2
）学生
独立拨钟
a.
教师说时间，学生拨钟
b.
同桌互相拨钟，一个说时刻，一个拨钟
4
、学习整时的两种写法
出示
8
时的
钟面，这是几时？你们会写出这个时刻吗？
动画教学：整时的数字写法（课件出示）
师生共同完成
3
时、
6
时的数字写法。注意两个点的位置是否写对。
（三）新知巩固
1
、出示课本第
85
页
“
小明的一天
”
（
1
）请学生在课本上填写这些时刻。
（
2
）小明
9
时在做什么？
有两个
9
时，早上
9
时在
读书，晚上
9
时在睡觉。
（
3
）看小
明的作息时间，你有什么想法？
我们知道了要做一个不迟到、
遵守学校规定的学生，就要和钟表姐
姐交朋友，按时作息，过有规律的生活。
教师补充：虽然每个人的生活习惯不同，但都
应该根据自己的情况，
做到早睡早起。一般小学生的睡眠时间要保证十个小时左右。早睡
早起这种规律性的生活能让同学们学习起来有精神，做事起来有活
力，足够的睡眠还能帮助大家长身体。
2
、完成练习
课本
86
页练习十九的第
1
、
2
题。
（四）知识延伸
认识古代计时工具：自己读一读课本第
85
页
“
你知道吗？
”
（五）课堂小结
< br>今天，我们一起开心地认识了钟表。通过这节课的学习，你学到了
什么吗？
学生汇报。
（六）作业布置
将这节课的趣闻说给爸爸妈妈听。
六、板书设计
认识整时
时针：短
分针：长
8
时
3
时
6
时
8
：
00
3
：
00
6
：
00
七、反思
钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处
处都离不开，学生每天
起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时
间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时
间这一抽象概念的存
在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本<
/p>
节课的内容对于他们来说也并不陌生。
【篇二：认识钟表教案详细】
认识钟表
教学内容：一年级数学上册第七单元教学内容：《认识钟表》第一
课时（
84-85
页
)
认识整时。
教学目标
: 1
、使学生初步认识钟面
，认识时针和分针，使学生结合
生活经验会看、会写钟表和电子表上整时。
2
、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展
学生的合作意识和应
用意识。
3<
/p>
、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良
好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得
成功的体验，增强学生
学好数学的信心。
教具准备：教师准备实物表、学具钟表，
教学重点：认识钟面及整时
教学难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教
学过程：
一、创设情境，谜语导入：
（一）、师导言：同学们
,
你们喜欢猜谜语吗
?(
预设生齐说
:
喜欢
)
今
天老师给大家带来一个谜
语
,
请你们来猜一猜
.
师说谜语：
我有一个好朋友，
滴答滴答不停走，
叫我学习和休息，
真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么
?
生可能说：钟表（板书：钟表）
（二）、同学们见过钟表吗，你见过什么样的钟表？
钟表的兄弟姐
妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹
钟、挂
在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同
的钟表。）
这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟
表。
今天我们就一起来
(
认识钟表
)
。请大家齐读课题。（板书）
二、探究新知。
（一）．联系生活，感知钟表面结构。
1
、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？
【课
件演示】
学生汇报：（
1
）有
12
个数字，一起按顺序数一数这些数
字朋友。分针、时针也是按数字从小到大
的顺序旋转的，把它称为
顺时针转动。（
2
）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，
对比有什么不同。
2
、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具
和同桌说说：哪根
是分针，哪根是时针？有什么区别？
师板书：时针、分针。