初中生做阅读题的方法和技巧
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中考说明文阅读答题技巧
1
、说明文的类型：
事物、事理说明文
（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
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事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个
名词或名词短语，可以从两
个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事
物即可。事理说明文指出说
明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容
)
。
2
、说明文的语言：
平实、生动
说明文（语言表达角度）
。
3
、说明方法：
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
帽＋中心句
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事
物的××特点。对事物的特征
/
事理分门别类加以说
明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该
事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对
象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象
/
科学事理加以揭示，从而更科学、更本
质、更概括地揭示事物的特征
/
事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明
该事物的××特点，增
强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非
常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征
/
事理加以
具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征
/
事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具
体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服
力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4
、说明顺序：时
< br>间顺序、空间顺序、逻辑顺序
。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到
外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，
都可反之等，常用方位词如介绍建
筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，
个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
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时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读
者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言
表述。）
5
、说明对象：
指文章说明的主要人或事物
（一般不必答人或事物的特点）。
6
、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分
，或由分到总，或总分总）、
并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如
“首先”“其
次”“还”“也”“此外”等词语
7
、中心
句：出现的位置
开头
或
结尾
，有时在
句中。
判断，多为概括性较强的句子。叙
述句、
描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü
概括文段的中心句。
对策：（
1
）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（
2
）紧扣表秩
序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词
语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8
、说明语言
类型
1<
/p>
、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确
< br>/
生动形象
/
地说明了事物“
„„”的特征
/
事理。
类型
2
、
能否替换为另一个
词语？并说明理由。
对策：答：（
1
）不可以。
（
2
）原词的意思或内容。
（
3
）所换
词语的意思或内容。
（
4
）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型
3
、限制性词语能否删去？
对策：答：（
1
）表态（删还是
不删
）。
（
2
）
定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表
程度
修辞；<
/p>
“大约”“可能”“左
右”
等表
估计
，“多”“有余”等表
< br>数量
。
（
3
）若删
去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，
不符合实际，太绝对了
。