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2021年2月11日发(作者：欧美亚洲偷图色综合)

教学设计

基本信息

名称

圆的周长与面积复习课

执教者

毕立芳

课时

1

课时

所属教材目录

人教版六年级上册第五单元圆第二节圆的面积第三课时

教材分析

练习十五中的习题在一节课中全部完成，

比较困难，

因此可以分 散练习。

把一部分放在前面

的新授课中作为课堂练习，一部分作 为课下作业独立完成。本节课主要练习学生掌握不好、

理解有困难的题目。

学情分析

学生通过前面的学习已经了解了圆的周长、

< br>面积的计算方法，

但知识掌握的不牢固、

在解决

圆的实际问题时不够灵活，

有必要通过本节课巩固基础知识、

< p>
提高分析问题、

解决问题的能

力。

教学目标

知识与能力目标

通过练习，进一步巩固圆的周长、面积的计算方法，

能熟练解决日常生活和圆有关实际的问题。

过程与方法目标

通过教师引导、独立练习、交流讨论来学习本课

情感态度与价值观目标

体验圆与日常 生活的密切联系、

认识到实际问题可以借助圆的知识来解决，

感 受数学的价值。

教学重难点

重点

熟练解决日常生活中和圆有关的问题

难点

通过学习提高学生的观察能力、空间思维能力

教学策略与

设计说明

教学时，先复习圆的周长、 面积的计算法方法，再进行练习。在解决问题时，重点是让学生

把生活中的问题和数学问 题联系起来，学会用数学的眼光看生活，用数学的思维分析问题。

在求几何图形的面积时

，注重对学生观察能力和空间思维能力的培养。学生在练习时 ，要

牢记公式，并运用计算公式去分析和解决问题。

教学过程

教学环节

一、巩固引入（约

6

分钟）

教师活动

一复习巩固

1

、口算

3.14×2=

3.14×3=

3.14×4=

3.14×5=

3.14×6=

3.14×17=

3.14×8=

3.14×9=

3.14×10=

2.

口答

前几节课我们学到了哪些公式，包括变形公式

？

r=d÷2

c=πd

c=2πr

r=c

< br>÷（

2

π

）

s=

π

R2

s(

环

)=

π

R2-

π

r 2

3

导入新课

今天我们利用这节课一起来解决和圆有关的问题。

学生活动

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