最新六年级语文下册《各具特色的民居》课件及教学反思【三篇】(精选)
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【篇一】六年级语文下册《各具特色的民居》课件
教学目标：
1
、读读
记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序
井然、遮天盖地、宏伟
壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词
语。
2
、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰
富的文化内涵。
3
、学习课文准确的说明和生动形象
的描述，积累语言，领悟表达方法。
教学重点：
了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特
色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
预习提纲：
1
、初读
课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难
的地方要反复地读。<
/p>
本课你所认识的新字是：
2
、再读
课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。
(1)
你认识的生字和词语：
(2)
你理解了哪些词语的意思
?
3
、三读课文，简单概括课文的主要内容。想一想客家民居、傣家竹楼各有
什么特点。
4
、
默读课
文，
标出你喜欢或者是触动你的
.
地方
，
并在旁边写出你的理由或
感受和体会，有疑惑的地方用问号标
明。
5
、背诵积累。你积累的好词语和句子是：
6
、搜集与课文相关的信息资料。
你搜集到的与课文有关的信息是：
教学流程：
一、导入新课
我们的祖国地大物博，
“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛
开，在民居上也是各有
特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居
?(
播放课件：如
上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等
)
< br>这些五花八门的房子，真有点
令人眼花缭乱了，
这节课，
我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
(
板
书课题，齐读课题
)
二、检查预习。
1
、出示词语认读：
闽西南
粤东北、
奇葩、
骚扰、
夯筑、
竹篾、
布局均匀、
风雨侵蚀、
< br>安然无恙、
和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家
道兴旺
2
、检查读课文情况。
(
可以让学生自己选择要读的段落。
)
3
、与同桌交流自己弄懂的词句。
4
、初步交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。
梳理整
理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。
三、自主研读，小组合作梳理。
1.
将全
班同学分为甲、
乙两大组，
分别研读客家民居和傣家竹楼，
研读要求
如下：
①研究内容：
从建筑成因、建筑材料、形状结构
、文化内涵几方面思考，客家民居为什么
被誉为“世界民居的奇葩”
?
从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不
同之处在哪
?
②研读方法：
先默读课文，边读边思
;
读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、
标感受、列提纲等方法。
【篇二】六年级语文下册《各具特色的民居》课件
教材简析
中国民居具有古老而独特的魅力，
是
中华文明的宝贵遗产，
体现了民族的智
慧和深厚的文化底蕴。<
/p>
这篇课文是写我国地方民居的说明文，
介绍了特色鲜明的
客家民居和傣家竹楼。
语言简练准确、
平实质朴
又生动形象，
这是课文两篇短文
在表达上的共同特点。作者运用
举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方
法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣
家竹楼的特点加以说明，知识性、科学
性、趣味性均较强。
设计意图
本文是一篇说明文，
《语文课程标准
》在小学高段阅读目标部分指出：
“阅
读说明性文章，
了解文章基本的说明方法”
，
六年级的学生也具
备了较高的自学
能力，在教学中，重点是要引导学生把近六年学习的阅读方法运用到读和
悟中。
根据余映潮板块式教学思路，
把教学设计成三个板块：<
/p>
初读，
了解课文内容——
再读，体会民居
特点——研读，领悟说明方法。
学习目标
1
．读读
记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。
2
．默读
课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰
富的文化内涵。
3
．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。<
/p>
4
．学习对比阅读的阅读方法。
教学重难点
了解客家民居及傣家竹楼的特点，
学习列数字、
打比方、
举例子的说明方
法。
课前准备
1
．关于土楼和竹楼的图片
2
．一组中国民居邮票图片
教学时间
一课时
教学过程
一、导课