{新教材}部编版七年级语文上册全书重点知识汇总
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2020
年（根据新使用的部编版教材编写）
七年级上册全书重点知识汇总
第一单元
语文知识：
⑴朱自清《春》、老舍《
济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻
王昌龄
左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、
作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；
⑵修辞方法：比喻、比拟
⑶词性：名词
⑷表现手法：联想与想象
⑸文章开头
的结构作用
[
开篇点题，领起下文
]<
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、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨
的四季
》）
⑹朗读的方法：重音与停连
重点词语：
【春】朗润
赶趟儿
吹面不寒杨柳风
酝酿
宛转
黄晕
一年之计在于春
花枝招
展
嗡
卖弄
喉咙
应和
嘹亮
烘托
静默
风筝
抖擞
健壮
呼朋
引伴
（划线词语在教材中有书下注解）
[
书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干
]
【济南的冬天】响晴
镶
单单
安适
着落
慈善
肌肤
秀气
宽敞
贮
蓄
澄清
空灵
地毯
【雨的四季】花苞
静谧
高邈
莅临
造访
吝啬
淅淅沥沥
咄咄逼人
蝉
娇
媚
棱镜
粗犷
睫毛
衣裳
铃铛
端庄
屋檐
凄冷
化妆
淅沥
干
湿
草垛
绿茵茵
【古代诗歌四首】临
碣石
澹澹
竦峙
星汉
幸甚至哉
杨花
子规
龙标
五
溪
夜郎
客路
潮平两岸阔
海日生残夜江春入旧年
归雁洛阳边
昏鸦
断肠
天涯
（重点在理解含义、掌握字形）
需要背诵的篇目：
春；观沧海、闻王
昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背
篇
目）
写作：
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展
的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写
起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，
做生活中的
有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
第二单元
语文知识：
⑴史铁生《秋天的怀念》
、莫怀戚《散步》、
《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、
刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文
诗、笔记体
小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的
品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语：
2020
年（根据新使用的部编版教材编写）
【秋天的怀念】憔悴
瘫痪
暴怒
沉寂
侍弄
捶打
央求
絮叨
诀别
淡
雅
高洁
烂漫
翻来覆去
喜出望外
【散步】信服
分歧
取决
一霎
两全
粼粼
各得其所
【散文诗二首】匿笑
花瑞
菡萏
敧斜
蒂
梗
沐浴
祷告
姊妹
亭亭
徘
徊
遮蔽
心绪
流转
荫蔽
【〈世说新语〉二则】内集
儿女
文义
俄而
骤
何所似
差可拟
未若
因
风
期行
日中
舍去
乃
尊君在不
相委而去
家君
引
顾（实词、虚词的理解
与用法）
写作：
⑴记事能力的培养方法与途径
：反复学习、训练；写日记或周记的习惯
⑵记事的要求：写清
楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；
⑶记事的目的：传达情感、分享经验；
⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话
⑸模仿课文写法
综合性学习：
⑴如何交友？
⑵展示自我（自我介绍）的方法
⑶综合性学习的评价
第三单元
语文知识：
⑴鲁迅《从百草园到三味
书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一
般性文学
常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词性：动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求，过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
重点词语：
【从百草园到三味书屋】确凿
长吟
轻捷
拥肿（臃肿）
攒
敛
人迹罕至
无
从
消释
宿儒
人声鼎沸
拗
盔甲
绅士
窜
觅
跪
云霄
倘若
鉴
赏
啄食
和蔼
恭敬
质朴
博学
渊博
倜傥
淋漓
【再塑生命的人】不求甚解
混为一谈
花团锦簇
美不胜收
捡
感慨
搓捻
绽
开
争执
惭愧
悔恨
激荡
奥秘
拼凑
企盼
截然不同
疲倦不堪
小心翼
翼恍然大悟
油然而生
【窃读记】汗涔涔
尴尬
众目睽睽
煞有介事
贪婪
饥肠辘辘
惯技
贪懒
踉踉
跄跄
惨淡
蹭
抵达
难堪
俯视
狼狈
原谅
枉然
弹簧
自卑
畅
销
诅咒
威风凛凛
废寝忘食
【《论语》十二章】子
时习
不亦说乎
愠
君子
吾
日
三省
为人
谋
忠
信
传
十有五
立
惑
天命
耳顺
从心所欲
逾矩
温故而知
新
罔
殆
回
箪
堪
之
者
好
乐
饭疏食，饮水
肱
于
如浮
云
焉
善者
川上
逝者如斯夫，不舍昼夜
三军
夺
匹夫
笃志
切问而近
思
仁（实词、虚词的理解与用法）
写作：