初一上册语文重点知识点
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初一上册语文知识点
一、语基：
⑴语音题：
包括注音、
看拼音写汉字、
抄写拼音等，
常考教材中出现的生字。
解答方法如下：
①直接根据自己的积累判断；
②以<
/p>
熟
求
生
，进行推断；
③结合具体语境理解。
⑵汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。
解题方法
如下：
①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写；
②注意识记形似字、同音字；
③字义理解一定要结合语境；
④熟记两种常用检字法。
⑶运用题：
包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：
①
熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、
什么语气。
②正确运用理解词语应注重平时积累，
多
加辨析，
结合语境运用。
一般步骤
是：
先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。
③句子：
a
、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以
正确方法修改、不变原意。
b
、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。
c
、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的
吻合，
要紧扣语境句义解答；
情景仿写类造句题常与修辞使用结
合，
解答时要注意从修
辞、句式、内容、情感等方面去做到一致
。
d
、概括语意题的解答应注意：一
要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信
息；三要概括叙述。
常见题型及解题技法：
1
1
、书写题：
a
、认真规范书写；
b
、不出现错别
字；
c
、不乱画涂改，在草稿纸写好后再
誊写。
d
、学会审题。
2
、选择题：
a
、直选法
b
排除法
3
、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法：
a
、删减；
b
、添加；
c
、替
换；
d
、换位
；
e
、重组；
二、口语交际：
口语交际题从形式上
看是变化无穷的，
但就内容而言，
无非是做到以下三点：
1
、简明；即表达简洁、明白。
2
、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。
3
、得体：即说话要注意场合、对象
、礼貌。
解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系
，具体语境，设身处地
地作答，不可凭空想像。
常见题型及解题技法：
1
、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语
言
环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容
＋询问
2
、仿写：与例句的结构、修辞、表达方
式、表现手法保持一致；内容保持
一致，语意连贯，话题统一。
3
、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主
要成分；排
除干扰项。
三、综合性学习
命题趋势：有并入<
/p>
知识积累与运用
和
现代文阅读
中的趋势，答题思路、
解题技巧不变。
常见题型及解题技法：
1
、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点
表
述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。
2
、提取、概括信息、拟写标题类
2
对策
：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出
带有规律性的标题
。
3
、口语交际语言运用类结合情境
，简明、连贯、得体地完成交际任务。
对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。
四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法
< br>中考文言文选材一般来自课内，
偶尔有课内外比较阅读，
但无论选材来自哪
里，考查知识都来自课内，要解答好文言文阅读，同学们要注意以下几
点：
1
、认真读好课内文言文，尤其
是大纲规定必背篇目。
2
、多阅读些
短小的课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。
3
、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。
4
、解题时务必先理解文意再做题。
5
、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。
6
、阐述见解、看法要观点鲜明，言之有理。
五、现代文阅读专题复习
现代文阅读解题原则是：
以文解题
；看分值答题；尽量用原句，不能用原
句的，答题线
索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。
（一）
、记叙文阅读
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)
能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表
达的
效果；
(2)
< br>能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通
顺合理
.
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）
：人物和事件
主题概括：
本文通过某人做某事反映了什么意义
（人物性格、作者感情、
人生哲理）
。
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？
线索：
（
1
）核心人物（
2
）核心事物
(3)
核心事件（
4
）时间（
5
）地点（
6
）
3
作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、
层次清晰
。
（线索的作用）
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：生动形象地表现出了……，表达了……情感。
排比：表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了（强调了）……（的情感）
，给人留下深刻
印象。
设问：自问自答，引起读者思考……，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感）
，使文章有起伏。
模式：
(1).
点明何种表现手法
(2).
表现了什么内容
(3).
表达了怎样的感情？
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
五、记叙顺序及作用？
（
1
）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清<
/p>
楚、印象深刻。
（
2
）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性
.
（
3
）插叙作用：补
充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛
.
六、
文章段落语句的主要作用有：
（必
须从内容、
结构两个方面来进行做答）
1
、
结构上：
承接上文、
开启下文、
总领下文
（引出下文）
、
承上启下
（过渡）
、
照应前文（开头）首尾呼应。
2
、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3
、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、
为后
文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人
.
环境描写的作用：
交代时间地点，
揭示时代背景
；
渲染气氛、
烘托人物心情，
展示人物
的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价：
是不是
、
< br>
同意不同意
、
< br>
好不好
？感悟：结合主旨、个人
生活体
验，提出对问题的看法。
4
启示从原文引出；评价表明态度
及理由。特别注意是否让举例或结合实际，
把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：
其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向
.
褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出
.
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
<
/p>
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
（二）
、议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是：
①
标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题
（
所以、
总之、
归根结底
）
④概括论据证明的观点。
二、论据知识的考查有以下几种类型：
①剖析论据。
论据替换、
论据能否证明类似论点并说明理由，
引用这一论据
作用等。
②补充论据。原则：必须真实；要典型；要能证明论点
.
③概括论据的内容（规定字数）
。格式：人物
(
事物
)+
主体特征
(
发生发展结
果
)
④调换论据的顺序、
删除等
（往往不能调换，<
/p>
论据的前后肯定有相照应的词
语和句子）
⑤根据论据概括段落的观点、内容。
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？
举例论证、通过……事例，有力地证明了……
道理论证
(
引证法
)
：引用……来……，使说理更充分、更深刻
.
比喻论证：用……来比喻……，把……这一深奥的道理，说得浅显易懂
.
对比论证：把……和……放在一切比较对照，显得论证严密，说服力强
. <
/p>
四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论
5