人教版八年级物理第九章《压强》教案
-
第九章
压强
第一节
压强
●教学目标：
1
．知识与技能
（
1
）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受
力面积。
（
2
）理解压强的大小与哪些因素有关。
（
3
）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由
来，能用压强公式进行简单计算。
（
4
）了解压强的增大与减小的主要方法。
新
课
标
第
一
网
2
．过程与方法
（
1
）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高
物理思维的基本方法。
（
2
）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观
察实验现象、
采集的实验数据，
获得对压强比较深入的
了解，
初步学习使用控制变量法。
（
3
）通过实际动手，实践如何改变压强。
3
．情感、态度与价值观
（
1
）经历观察、实验以及探究等学习活动，
培养学生尊重客观事实、实事求是的科学
态度。
（
2
）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、
浮力基本知识理解的感悟认识，为
深入理解和应用这些知识打基础。
（
3
）通过探究性物理学习活动
，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活
动的兴趣，提高学习的自信心。<
/p>
（
4
）感悟科
学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
●
学情分析
由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全
可以以
小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，
绝大多数学生能从教师设置的问
题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。
●教学重点：
压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
●教学难点：
压强的计算及单位
●
教学方法：
实验
观察
讨论与交流实、
讲授法。
并运用情景、
启发引导法和多媒体辅
助法等多种方
法
●教具：
钉板、砝码、石粉、铅笔
、海棉、橡皮泥、铁钉等
●教学过程：
一．课堂导入
课文图引入压力的作用效果，
在物理学中用压强来表示，
引
出本节课的课题——压
强
二．合作探究
（一）压力：
1
．定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向：与接触面垂直。
大小：有时等
于重力（水平放置时）
、有时不等于重力
2
．突破难点的方法：
练习：利用如图
1
几种情况分析压力的作用情况来巩
固所学的压力的知识。
（图
1
）
（二）压强
利用探究实验进行压强的学习
第
- 1
-
页
共
8
页
1
．提出问题
2
．进行假设和猜想
3
．设计方案（
实验）
4
．进行实验（学生探究）
5
．分析现象
6
．归纳总结得出规律或结论
三、交流展示
< br>压力的作用效果（压强
P
）不仅跟压力的大小有关，还跟
受力面积的大小有关。
压强的定义：物体单位面积上受到的压
力叫做压强。压强的公式：如果用
P
表示压
强、
F
表示压力、
S
表示受力面积。
压强的计算公式是
P
F
S
符号的意义及单位：
P---
压强
---
帕斯卡（
Pa
）
F---
压力
---
牛顿（
N
）
S---
受力面积
—
平方米（
m
2
）
1Pa
= 1N/m
2
压强的物理意义：
以
P=20Pa
为例，
P=20Pa=20N/ m <
/p>
2
，它表示
每平方米面积上受到的压力是
20N
。
讲
解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一）
通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等）
，提出问题，怎样减小或
增大压强？
让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳：
减小压强的方法：
（
1
）压力不变时，增大受力面积（
2
）受力面积不
变时，减小压力
（
3
）减小压力的同时
，增大受力面积
增大压强的方法：
（
1
）压力不变时，减小受力面积（
2<
/p>
）受力面积不变时，增大压力
（
3
）增大压力的同时，减小受力面积
练习：
小李的质量是
65Kg
，
其双脚与地面的接触面积大约是
4.5dm
2
，
当小李在
水平地面上
行走时，他对地面产生的压强大约是多少？
四．归纳小结：
五．当堂训练
1
、长江学案：
P30
必做
1---9
选做
10
2
、阅读课本
P
32
动脑筋学物理
六．教学后记：
第
- 2
-
页
共
8
页
第二节
液体的压强
●教学目标：
1
．知识与技能
（
1
）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。
（
2
）了解
液体压强大小跟什么因素有关。
（
3
）认识压强的实际应用——连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2
．过程与方法
（
1
）通过对演示实验的观察，了解液体内部存
在压强的事实，知道液体内部不同深度
处压强的大小和方向。
（
2
）体验和感悟游泳时身体受到水产
生的压强。
3
．情感、态度与价值观
（
1
）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（
2
）密切
联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（
3
）鼓励学生积极参与探究活动。
●
学情分析：
主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点．液
<
/p>
体由于受重力作用而对容器底部有压强；由于能流动而对容器侧壁有压强，学生是容易
理解的．
教材在通过课本中的演示说明现象之后，
< br>把重点放在研究液体内部的压强上．
采
用让学生自己做实
验，得出结论的办法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力．
< br>●教学重点：
液体压强的特点、连通器应用
●教学难点：
液体压强的特点
●
教学方法：
实验探索法、讨论学习法、演绎
推导。
●教具：
液体压强的演示装置
、水槽、
U
形管压强计、连通器、水等
●教学过程：
一．课堂导入
通过潜水艇等实例，
用塑料袋装水时塑料袋会胀起来等引入液体会产生压强，引
出本课课题——液体的压强<
/p>
二．合作探究
（一）
液体压强的特点
突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进
行归纳、推理、总结得出结论。
演示实验：
1
．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压
强
。
2
．用侧壁开有几个小孔的筒装有
水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置
的小孔流出来的的射程都不一样，用
液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知
液体内部压强随深度的增加而增大。<
/p>
3
．
用压强计
测量深度相同时，
各个方向的压强的大小有何特点，
让学生感知
同一深度，
液体向各个方向的压强都相等。
< br>4
．演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的密度越大，液体的
压强
越大。
三、交流展示
< br>引导学生把所观察到的实验现象得出
液体内部压强的特点
：
（
1
）液
体对容器底部和侧壁都有压强；
（
2
）液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，各个方向的压强都相等；
第
- 3
-
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（
3
）液体
的压强随深度的增大而增大；
（
4<
/p>
）
液体的压强跟液体的密度有关。
在同一
浓度，
液体压强随液体密度的增大而增大。
练习：
（
二）
、
连通器
1
．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
2
．连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
3
．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、
花洒、水塔与自来水管。
4
．介绍连
通器的应用之一——三峡船闸。
四．归纳小结
五．当堂训练：
1
、长江学案：
P32
必做
1---
9
。必选做
10
2
、阅读课本
P
38
动脑筋学物理
六．教学后记：
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-
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共
8
页