空间。

考生写作时可从两个大的层面切入。一 是

直接与三则材料或其中的一两则材料对接，谈

子女（孩子）教 育、培养（成长、成才）的目

标、途径、方式、方法、价值等，写作时可以

从父母、孩子、社会等向度展开。考生可以结

合现实具体聚焦，或肯定，或否 定，或在对立

统一中提出自己的主张；比如考生可以从我们

应该 怎样做家长、如何避免“仲永”的悲剧重

演、救救孩子、让孩子安静地成长（孩子成长< /p>

的社会环境）

、

“成功”与成长等方面立 意行文

（可以结合当前引起广泛关注和争议的“明星

高片酬”来 阐述自己的看法）

。二是在材料基

础上进行合理的引申转换，联 系更广泛的领

域，阐述从材料中获得的人生经验和启迪，并

上升 到一定的哲理高度展开思辨，如谈具体问

题具体分析、共性与个性、眼前与长远、梦想< /p>

与现实、仰望星空与脚踏实地、厚积薄发、和

而不同、适合的才是 最好的、走好人生的每一

感谢你的观看

感谢观看

步等等。总之，考生作文只 要在题意范围内，

即可视为符合题意。

明眸善睐

1

、龚骞《成名亦是成才》

2

、贺梦莹《不在荧幕里成长》

3

、崔武世《适时的退出是明智》

< /p>

4

、贺逸轩《养精蓄锐，方能一鸣惊人》

5

、杨林立《成长，不需要太耀眼》

6

、彭瑜《急流勇退方显智》

7

、吴佳怡《不一样的烟火》

8

、雷雨虹《给孩子一个安稳》

9

、刘钊颖《呵护纯真

远离光环》

10

、聂帆《烟花易冷，明月长存》

11

、汤珏《仰望星空，更脚踏实地》

12

、姚顺雨《别让童年被偷走》

< /p>

13

、李天翔《别让童真染上世俗的灰》

14

、廖宇辉《来自星星的孩子》

锦上添花

1

、塞缪 尔有言：名誉使深刻的人深刻，使肤

浅的人肤浅，名誉可以改变一个人，同样，人

也可以改变名誉的颜色。

（廖芸菲）

2

、高尔基说：

“最愚蠢的生物是迷失的人类，

他们在狮豹前跪拜，尊其为‘教皇’

。

”

||

莫言

说：成名本身并没有错，但酒虽香醇，却易醉

人。

“< /p>

（肖毅）

3

、龙应台说：孩子是自由单纯的云朵，不要

让他过早混为乌云。

||

林清玄说：若这个世界

终将沦为黑 暗，那么孩子将成为最后的净土。

（刘钊颖）

4

、我们选择离开，是为了自由的生 长；我们

要被“忘记”

，是为了更好地被铭记；我们坚