人教部编版七年级语文上册专项训练汇编(答案不全)
-
2020
年七年级语文上册专项训练汇编
专项复习
(
一<
/p>
)
语音与汉字
一、字音
1.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
A.
卖弄
/
弄
堂
应和
/
一唱一和落地
/
大大落落
B.
高邈
/
礼貌
烘托
/
供不应求
肌肤
/
饥不择食
C.
< br>着落
/
着急
空灵
/
空穴
来风
模仿
/
一模一样
D.
嘹亮
/
瞭望
酝酿
/
书声琅琅
衰弱
/
披蓑戴笠
2.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
A.
棱镜
/
棱角<
/p>
悄悄
/
悄无声
息
艰难
/
难
兄难弟
B.
贮蓄
/
伫立
屋檐
/
瞻前顾后
瘫痪
/
美轮美奂
<
/p>
C.
整宿
/
宿舍
混蛋
/<
/p>
混为一谈
名称
/
称心如意
D.
娇媚
/
峨嵋
凄冷
/
芳草萋萋
悔恨
/
诲人不倦
<
/p>
3.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
A.
拗断
/
执拗和蔼
/
和盘托出
鄙薄
/
薄情寡义
B.
静谧
/
谥号
竦峙
/
毛骨悚然
<
/p>
嶙峋
/
水波粼粼
C.
喷出
/
喷
香
解释
/
不
求甚解
重复
/
拈轻怕重
D.
殉职<
/p>
/
询问
捶打<
/p>
/
唾手可得
丝绸
/
风流倜傥
4.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
A.
迷藏
/
躲藏宿儒
/
三天两宿中伤
/
古今中外
B.
竦峙
/
坚持凯歌
/
白雪皑皑
揉捏
/
柔情蜜意
C.
看护
/
看望
塞外
/
充塞四虚
较量
/
量体裁衣
< br>
D.
崩坠
/
堕落
澄澈
/
南辕北辙蜷伏
/
疲倦不堪
5.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
A.
圈定
/
圈养
数目
/
数不胜数
主角
/
拐弯抹角
B.
炫耀
/
玄虚
叮嘱
/
高瞻远瞩
简单
/
箪食瓢饮
C.
参加
/
人参称赞
/
称兄道弟
更衣
/
半夜三更
D.
哺乳
/
逮
捕柠檬
/
宁死不屈
< br>俊俏
/
春寒料峭
6.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
1
/
9
A.
黄晕
/
晕倒
鄙薄
/
日薄西山
三省吾身
< br>/
省吃俭用
B.
侍弄
/
等待
蔬菜
/
稀稀疏疏咄咄逼人
< br>/
勤能补拙
C.
称职
/
称谓
涨潮
/
头昏脑涨
大相径庭
/
相貌堂堂
D.
嘹亮
/
潦
草
怅然
/
为
虎作伥
拈轻怕重
/
< br>沾沾自喜
7.
下列词语中加点
的字，每对读音都不同的一项是
( )
< br>A.
荫庇
/
树荫
应和
/
随声附和
哄堂大笑
/
一哄而起<
/p>
B.
徘徊
/<
/p>
绯红
棱镜
/<
/p>
滴水成凌
人
声鼎沸
/
春风拂面
< br>C.
沉没
/
没落
拮据
/
据为己有
兴高采烈
/
望洋兴叹
D.
静谧
/
谥号
帐篷
/
蓬头垢面
怪诞不经
/
垂涎三尺
8.
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
( )
A.
开辟
/
复辟
结实
/
归根结底
参差不齐
/
差强人
意
B.
扰乱
/
收拢
废墟
/
嘘寒问暖
疲倦不堪
/
斟酌损益
C.
传授
/
传记
模仿
/
装模作样
不舍
昼夜
/
舍己为人
D.
气概
/
慷慨
斑斓
/
波澜壮阔
煞有介事
/
备受煎
熬
二、字形
1.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
朗润
粗旷
惩戒
花枝招展
B.
健壮
宽敞
雕像
人声顶沸
C.
端庄
碣石
绵延
美不圣收
D.
诀别
淡雅
炫耀
油然而生
2.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
聘请
妥当
头衔
稀稀疏疏
B.
钦差
温训
气概
翻来覆去
C.
柠檬
禁锢
余辉
花团锦簇
D.
蓬松
怅然
突兀
不茅之地
3.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
雀斑
晕眩
惊讶
迫不急待
B.
恍惚
挑拣
暮色
怪诞不经
C.
流淌
安详
丁嘱
天旋地转
D.
凌乱
呻吟
厌倦
惊慌失错
1
/
9
4.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
抖擞
喉龙
干涩
咄咄逼人
B.
草垛
拼凑
惭愧
泼泼洒洒
C.
烂漫
淋漓
奥秘
爆怒无常
D.
分岐
秕谷
纯粹
絮絮叨叨
5.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
荒凉
蓬勃
藤条
莫不关心
B.
腰支
匍匐
原委
呼朋引伴
C.
滑翔
嗔怪
煞白
畏罪潜逃
D.
蹒跚
丰腴
帐篷
爱慕虚容
6.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
狡黠
胳膊
镶嵌
忙忙碌碌
B.
硬朗
水藻
姿容
耽耽相向
C.
宛转
风筝
筋骨
驰担持刀
D.
敞开
铃铛
造访
占蔽成丘
7.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
坍塌
呼啸
溜达
大相径廷
B.
挺拔
卢管
企盼
刨根问底
C.
争执
蝉蜕
缠络
麻目不仁
D.
脑髓
竹筛
恭敬
各得其所
8.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
绝别
烘托
热忱
见异思迁
B.
狭隘
啄磨
缥缈
怒气冲天
C.
恍惚
轻捷
勋章
神彩奕奕
D.
粗犷
狼狈
干涸
人迹罕至
9.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
娇媚
花苞
光秃秃
沉默寡言
B.
位临
池畦
薰衣草
精益求精
C.
干燥
窜向
赶淌儿
小心翼翼
D.
悔恨
萧瑟
软绵绵
接然不同
1
/
9
10.
下列词语中没有错别字的一项是
(
)
A.
怂涌
灿烂
水银柱
废寝忘食
B.
慕名
央求
笑嬉嬉
花团锦簇
C.
禁固
并蒂
热腾腾
骇人听闻
D.
绽开
花瑞
绿茵茵
杞人忧天
11.
下列词语中没有错别字的一项是
( )
A.
天涯
冷冽
孵卵器
繁华嫩叶
B.
取决
芙蓉
红绫带
披蓑带笠
C.
诅咒
辨护
恶作剧
恋恋不舍
D.
哭泣
安慰
想象力
温故知新
专项复习
(
二
)
标点符号与病句
一、标点符号
1.
< br>下列各句中，标点符号使用有误的一项是
( )
A.
“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B.
我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波
能等……
C.
给成功者一个微笑，那
是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.
在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
2.
下列句子中，标点符号使用恰当的一项是
( )
A.
“大桥就要通车了
，”他环视了一下现场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B.
星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。
C.
不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！<
/p>
D.
这就是白杨树，西北极普通的一种
树，然而决不是平凡的树。
3.
下列
句子中，标点符号使用正确的一项是
( )
A.2018
年北京国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、
华为、戴尔……等众多国内
外知名品牌前来参展。
B.
究竟手机是什么时候掉的？掉哪儿了？他一点都不记得了。
1
/
9
C.
“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。<
/p>
D.
李老师虽然已经年近四十，但从外
表看上去只有三十一二岁的样子。
4.
下列句子中，标点符号使用正确的一项是
( )
<
/p>
A.
近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使
我们每个人心中充满了悲痛
之情。
B
.
“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
< br>
C.
“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗
词激励着我们青少年学生珍惜时光，努
力学习，发奋有为。
<
/p>
D.
十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，
回到北京，他博览群书，学
贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
5.
选出下列标点符号使用正确的一项
( )
A.
诗中描绘的景色
是真实存在的？还是诗人虚构的？
B.
石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C.
在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D.
“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
6.
下列句子中标点符号使用不符合规范
的一项是
( )
A.<
/p>
大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B.
参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去
呢？
C.
做了再说，做了不说，这仅
是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
D.
中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
二、病句
1.
下列句子中没有语病的一项是
(
)
A.
中学生之所以喜欢网络小说的
原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法
自由活泼。
< br>
B.
面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一
些国家终于松口，允许更多难民入境。
C.
< br>磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。
< br>
1
/
9
D.
屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率
，为医学发展做出了卓越
的贡献。
( )
2.
下列各句中，没有语病的一项是
(
)
A.
面对来势汹汹的新型犯罪手段
，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B.
漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C.
阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的
深度。
D.
杨绛先生将全部稿费和版
税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
3.
下列句子中，没有语病的一项是
(
)
A.
随着网络时代的来临，因此催
生了世界大国战略博弈的新格局。
B.
未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C.<
/p>
我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
D.
通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史
文物藏品近
82 000
多件。
4.
下列句子中，没有语病的一项是
(
)
A.
在科技大讲堂的活动现场，充
满了孩子们求知与探索的热情。
B.
目前，“智慧桂林”城市免费
WIFI
的热点数已逾
9 000
个左右。
C
.
有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。
<
/p>
D.
我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形
象。
5.
下列对病句的修改不正确的
一项是
( )
A.
“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
< br>(
用词不当，
“增强”换为“增加”
)
B.
××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯
的意见。
(
语序不当，“讨论”和“听
取”调换位置
)
C.
能否规范地书写
汉字，
是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
(
前后矛盾，
去掉
“能否”
)
D.
经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改
变。
(
成分残缺：缺少主语。
去掉“经
过”或“使”
)
6.
下列句子中，有语病的一项是
(
)
A.
在备考过程中，我们不能缺乏
的，一是自信心，二是学习方法。
1
/
9
B.
能否
真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
C.
通过开展高雅音乐进校园、粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。
D.
《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人
们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗
词。
7.
下列各句中，没有语病的一项是
(
)
A.
由于团省委的一系列关爱活动
，使留守儿童感受到了家庭的温暖。
B.
我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C.
青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程
中为中国
梦的实现而贡献力量。
D.
在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
8.
下列句子中没有语病的一项是
(
)
A.
网上“晒旅游”本身是积极向
上的，但要有度，不要攀比或骄傲。
B.
我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C.
为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
D.
也许我们不能复制马云的成功，但是他
的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
9.
下面的一则通知在格式和语言上共有三处错误，请找出并改正。
通
知
全体初一同学：
今天下午
2
点在礼堂召开“庆元旦”文艺会演，请准时参加。
2018
年
12
月
30
日
红星中学初一年级组
呼应顶格写。②署名和日期的位置调换。③“召开”改为“举行”。
1
/
9
专项复习
(
三
)<
/p>
语言综合运用
1.
下列句子语言表达得体的一项是
(
)
A.
老人路上掉了一张餐纸，清洁
人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔
垃圾？真没素质！”
<
/p>
B.
小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢
谢惠顾，
欢迎下次光临。”
C.
快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老
半天才把东西送到！”
D.
端午节放
假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来
这么愉快的假期？”
2.
阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有
10
万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查
人员发现：
图书状况
图书数目
(
册
)
完好无损
20000
损坏较轻
25000
损坏较重
40000
损坏严重
15000
根据该图表反映的情况，写出两条结论。
(1)
该校
80%
的图书存在不同
程度的损坏现象。
(2)
学生不爱惜
图书，社会公德意识淡薄。
3.
下面
的两个图表是对部分学生的随机调查数据，请用简洁的语言从每个图表中各归纳出
一条主
要信息。
1
/
9
【示例
】绝大部分学生外出时交通安全意识较高；绝大多数学生能清醒地意识到自己的贵
重物品
应妥善保管，只有一小部分学生贵重物品防盗意识淡薄。
4.
下图是关于“中国传统文化对当下中国的作用”在大学生群体中的调查，请认真阅读分<
/p>
析，然后把你探究的结果写在下面。
我
的探究结果是：
绝大多数大学生认为中国传统文化对当下中国
的
作用是积的。
5.
下列图表是对汉字
书写现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。
图一
图二
<
/p>
(1)
从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论？
(
要求：不出现数字，
10
～
20
字
)
写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
< br>(2)
针对现状，请从社会和学校角度指出提笔忘字现象产生的原因。
(
要求：语言简洁
)
<
/p>
①社会：
电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不
重视。
②学校：
缺少重视书写的浓厚
氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
6.
阅读下面两则材料，按要求回答问题。
材料一：<
/p>
4
月
23
日是“
世界读书日”，某校文学社团随机调查了部分学生，就“你喜欢的
图书类别”
(
只选一项
)
对学生课外
阅读的情况作了调查统计，将调查结果统计后绘制成下
面的条形统计图：
1
/
9