湿桂

花。

（

1

）指织女星。< /p>

（

2

） 用眼睛表达情意的样子。

（

3

）这里用汉朝皇宫来指唐朝

皇宫。

< /p>

（

4

）即庭中，庭院中。

5.

（

1

< br>）盈盈一水间

（

2

）纤纤擢素手

札札弄机

（

< br>3

）春城无处不飞花

寒 食东

风御柳斜（

4

）中庭地白树栖鸦< /p>

冷露无声湿桂花

6.

（

1

）拉涕零如雨

动作

情态

（

2

）政治讽刺

节令景色

< br>（

3

）中秋望月

秋思之情

二、

7.

“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视觉感受，而“盈盈一水间”“相去复几许”是

织女看牛郎的视觉感受，所以一远一近，各不相同。

8.

既是织女，也是思妇（诗人）。

抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。

反映

了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

B

一、

1. zh

ù

t

ì

mÒ hÓu hà

n q

ī

2.

D

［解析］“候”应为“侯”。

3.

C 4. B

5. B

［解析］

A

项与“清明节”有关；

B

项与传统节日无关；

C

项与“重阳节”有关；

D

< br>项与“春节”有关。

6.

（< /p>

1

）惊蛰

（

2

）春分

7.

表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真 情。

8.

“弄”字运用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了

无 限的生机与活力。

C 1.

③

2 .

示例

:

铁马冰河梦，驿外断桥梅。< /p>

3.

我班开展古诗词诵读比赛

二、选择题

2

．

_____________

①南怀 瑾，

1918

年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传 统文化。他是中国文化

的积极传播者，是著名的学者和诗人。

②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉

字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，

（

）我在从前参加科举考试，（

）能考 上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，

“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。” 南怀瑾听得心花怒放

。

．．．．

③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎

的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇 得意之作兴冲冲地请

．．．．

教袁先生。先生接过，略扫一眼， 就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态

度啊？过了几天，他又拿了一篇文 章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬

敬请教，袁先生这才冷冷地说：“ 就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，

别的老师还夸我的文章写得好呢！ ”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说

了，你还真拿他的客套当真？我问 你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南

怀瑾回答：“读过不止一次，我还 能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”

南怀瑾低下头：“不敢，还请老师 指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读

100

遍，读完了

来见我，再告诉你！”

④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（

）心里非常不痛快，（

）师 道尊严，他只能

忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题 ，以前都没有注

意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了< /p>

100

遍，觉得理解

得差不多了，就高高 兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁

焕仙笑着说：“不需 要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精

髓，写出的文章才会独 具慧眼。”

1.

联系上下文解释下列词语。

（

1

）心花怒放：

（

2

）大名 鼎鼎：

2.

“扫一眼”表示大致快速地看， 照样子再写两个表示“看”的词。

________

一眼

人物：

_________

_________

一眼

出生年份：

_________

出生地：

_________

3.

读第①自然段，完成下面的人物档案。

身份及主要贡献：

4.

短文写了南怀瑾先后拜