佳句，并能够熟练的背 诵课。

2

、过程与方法方面：

①识字方面：主要采取自主学习的 方式，让学生运用

自己的方法去识记生字，如

:

拆字记忆想字，猜字谜记忆告

字等。然后通过登山的游戏，让学生体验成功的 乐趣，逐步

培养想去识字、主动识字的意识。

②课理 解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达

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到对课的理解。首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手，

引 起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和

建筑，就产生了很想去看看的思 想情感，有助于对课中我的

心情的理解。然后通过范读、自读、表演读、展示读等加深< /p>

对课内容的理解，在反复朗读中体会诗中我对北京的向往之

情。< /p>

3

、情感与态度方面：

通过听国歌、看升旗仪式、读句子 、唱歌曲等活动，

逐层加深爱祖国的情感和体验，激发学生的爱国情怀及对北

【教学重、难点】

1

、读准字音，读通课。

2

、读好课中的长句子，有感情地朗读并背诵课。

【教学具准备】

课件、天安门广场升旗仪式的视频 、歌曲《我爱北京

天安门》

、关于北京旅游景点的图片

【学科与德育的有效融合点】

在一年级的孩子眼中，上课是快乐 而又神奇的事情。

教学中就要善于抓住小朋友们的好奇心。为了充分调动他们

千方百计地哄骗 、鼓动学生学习，如开火车朗读词语；看图

片理解壮观的意思，唱歌等，让他们积极主动 地参与学习的

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全过程中，逐渐培养学生自我学习的意识。

本通过诗歌的形式，抒发了少年儿 童向往北京的思想感

情。在教学过程中，为让学生的爱国情感得到升华，本节课

通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加

深爱祖国的思 想情感和体验，激发学生的爱国情怀及对北京

的向往。

小学阶 段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质

形成的开始阶段，一年级则是良好习惯养成 的关键期。在教

学过程中，我十分注重学生行为习惯的培养。在指导学生朗

读的同时指导学生从如何拿书，如何看书、读书，学生在发

言的时候，指导学 生如何清楚有序完整地发言，其它同学如

何倾听同学的发言等，让孩子尽早养成良好的上 课习惯和生

活习惯。

【教学策略】

1

、突出低年级的教学重点。

识字认字是低年级的教学重点，也 是难点。低年级的识

字量非常大，学生的年龄小，这导致部分学习能力较差的同

学出现学习疲劳的现象，极大地打击了学生学习的学习兴趣

及自信心。这 节课我通过互帮互助、开火车读词、摘果子比

赛等学习活动，激发学习兴趣，增强学习的 自信心。

2

、

遵循学生学习的规律，

从形象学 习过渡到抽象学习。

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思维。本课在知识点的理解上，遥远及壮观这两个比较抽象

的词 语对于一年级的学生说，

并不容易理解。

在教学过程中，

通过简笔画、大量的相关的图片，让学生通过丰富的形象资

料，在不知 不觉中感悟字所表达的意思。

3

、以读为本，读中感悟，培养语感。

读书是学习语的基础，