《我多想去看看》教学设计
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版别：人教版（新疆专用）
一年级
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下册语文
/
第
2
课《我多想去看看》教学设计
授课人：张玉玲
所在单位：阿瓦提英艾日克乡上海浦东新区白玉兰小学
［教学目标］：
1
、认识个生
9
< br>个生字，认识
5
个偏旁“心（心字底）
< br>、方
（方字旁）
、
ㄡ
（又字旁）
、氵（三点水）
、羊字旁”
。
2
、正确书写“去、
走”等
6
个字，认识新笔画“
ㄥ
（撇
折）
”
3
、正确朗读课文，结合课文插图理解课文内容，激发学<
/p>
生爱北京、爱新疆的思想感情。
4
、读读记记，积累偏正结构的短语
5
、法制教育目标
：
《中华人民共和国国旗法》第十三条：升挂国旗时，可
以举行升旗仪式。举行升
旗仪式时，在国旗升起的过程中，
参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国
歌。
全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
［教学重点］：
识字写字；理解课文内容。
［教学难点］：
正确朗读课文，读准字音，读好轻声，注意停顿。
［教学准备］：
1
、
生字词卡片
2
、
天安门
图片；
天安门广场升旗仪式录像；
中国地图。
< br>
［教学时间］
一课时
［教学过程］
：
第一课时
一、
图片导入
1
、出示天安门图片。
1
师：同学们，你们知道这是哪里
吗？（指名说、齐读
词语“天安门”
）你们知道天安门在哪吗？
2
、
板书课题，学生齐读。
设计说明：从
导入入手，帮助学生建立起对北京天安门和升
旗仪式的初步认识：升旗仪式很壮观。
二、新授
（一）初读课文
1
、教师范读课文。
2
、学生自由读课文。要求：先把字音读准，再把课文
读通顺。
（二）
、学习课文第一自然段
1
、指名读第一自然段。
（师生评价）
2
、
字词句理解。
（
1
）
依次出示：沿—沿着—沿着弯弯的小路
走—
走到远方的北京。
（指名读）
（
2
）出示句子：妈妈说，沿着弯弯的小路，就能走到
远方的北京。
师
:
妈妈告诉我什么呢？（学生读）
出示：北京（学生读）
师：谁知道北
京？跟大家说一说。
（学生回答）
师
（出示地图）
：
瞧，
< br>这个有五角星的地方就是
“北京”
，
它是北京的首都。同学们，从地图上知道从我们新疆到北京
要跨好几个省呢，非常远
！课文中就用了一个表示很远很远
的词语，叫做—（学生回答）
教师出示“远方”
“远方的北京”
（学
生读）
师：远方的北京，有一座天安门，天安门前还有一个广
场，广场上每天都要举行—（出示：升旗仪式）（学生读）
（
3
）认识
升旗仪式。
师：我们学校每个星期一举行的就是“升旗仪式”那学
校的升旗仪式怎样呢？（学生
回答）。
师：天安门广场的升旗仪式又是怎样的呢？
天安门广场上的升旗仪式显得更庄
重。每个早晨经常有
人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰
2
望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗
仪式的图片。老师
解说。（课件）
你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你
的感觉？理解“壮观”。
指导朗读“我多想去看看。”“天安门前的升旗仪式很
壮观。”
3
、教师介绍：
《中华人民共和国国旗法》
第十三条：
升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗
< br>升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国
歌或者唱国歌。全日制
中学小学，除假期外，每周举行一次
升旗仪式。
4
、出示课文第一自然段，带领学生再读课文
设计说明：水到渠成，学生已经可以从课文中天安门升旗仪
式的壮观
了解到升旗仪式的庄重、肃穆，以此让法制教育成
为可能。
（三）
、
指导写字
1
、出示生字“去、走”
。
2
、让学
生先读一读，再比较异同。引导学生观察“去、
走”在田字格中的位置，认识新笔画“”
3
、
“去”
和“走”的上面都是“”土，在田字格中占
位不同，两个字的下半部分笔画不同。
4
、教师板书，学生书空。
5
、学生试写，教师巡视。
6
、评议、练写。
（四）
、课外拓展
1
、说一说，看一看
请有听爸爸妈妈说过北京的同学说一说。
2
、你还了解北京的什么？出示
课前收集的北京风景图
片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你
知道了什么？回去告诉你的爸爸
妈妈！
3