个生字。

（重点）

2 .

初步朗读课文，粗略熟悉课文内容。

3.

学习第

1

自然段，读好带有感叹 号的句子。

（重点）

一、谈话引入，揭示课题

1.

同学们，

老师这里有一些美丽的图片，

你们想 看看吗？你们知道这是哪里吗？

（让学生

自由举手说一说）

2.

对，这个地方就是我们美丽的首都— —北京。

（教师简单介绍北京及其美景）刚才看了

这么多图片， 又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！

）

3.

有位小朋友，他和你们一样，也有这个愿望 ，想到北京城去看一看。我们一起来认识他

吧。

（板书课题）< /p>

二、初读课文，识记生字

让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助 拼音多读几遍，

要求读准字音，读通句子。

< br>2.

同桌互相识记生字，交流识记方法。

3.

出示生字卡片，让学生开火车读一读。

4.

代入课文中，自由读一读课文。

三、图文结合，学习第

1

自然段

1.

课件出示课文配图，

< br>老师范读第

1

自然段，

让学生思 考：

小男孩想去哪里？小男孩的家

在哪里，你是怎么知道的？（ 让学生自由举手说一说）

2.

理解词 语“弯弯的”和“遥远”

。

（

1

）读读词组：

“弯弯的小路”和“遥远的北 京城”

。

（展示地图，找到北京的位置）

（

2

）想一想：山里的孩子沿着“ 弯弯的小路”

，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远

的北京 城”？（理解“遥远”

）

（

3

）教写汉字“北”

“京”

。

（结构、笔顺；

“北”的第三笔是提，为左右结构）

3.

他为什么这么想去看看呢？答案就藏 在这里（出示妈妈的话）

，请你仔细读读课文，找

到答案。

（

1

）课件出示 ：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

（

2

）用视频展示天安门广场上的升旗式，体会“雄伟 ”

“壮观”二词。

（

3

）指导学生有感情、有节奏地朗读第

1

自然段。

（读出自豪、向往之情）

4.

理解句子“我多想去看看”

。

（

1

）

这句话连续说了两遍，

抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。

（指导学生朗读时语

气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多想”

< br>，表达强烈愿望。

）

（

2

）语句对比：把“我多想去看看”和“我多想去看看，我多想去看看 ！

”作对比，体会

哪一句所表达的情感更加迫切，请同学来演一 演。

（

3

） 理解文末的感叹号的用法，体会感叹语气。读好感叹句。

第

2

课时

◆课时目标

1.

会写

4

个字。

（重点）