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《长方体的体积》

教学设计

一、概述：

本节课的教学容为北师大 版《义务教育课程标准试验教科书

数学（五年级下册）

》第

41

～

42

页。这 节课的教学容是小学数学

几何知识的基本容之一，也是现实生活中常见的数学知识。因此

要求要求学生要熟练掌握。

二、教学目标：

1.

探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法，

能正确计算长方

< br>体、正方体的体积。

2.

在 观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步

发展空间观念。

3.

大家想探究问题，愿意和同伴进行合作交流； 乐于用学过的知

识解决生活中的相关的实际问题。

三、教学重点：

能正确计算长方体、正方体的体积的体积。

四、教学难点：

理解长方体的体积计算公式的推导过程。

五、教学资源：

1

、义务教育课程标准试验教科书

数学（五年级下册）

2

、各种长方体、正方体的实物

3

、计算机多媒体系统（包括投影系统）

4

、多媒体演示课件

WORD

版本

.

六、教学设计过程：

一、导入：

1

、师：今天这节课我们继续来学习体积的知识，在前面的

学习中，我们已经掌握了一种 计算体积的方法，是什么方法？

生：数体积单位。

师：（出示正方体教具）这是一个体积为

1

cm3

的正方体，

3

个这样的正方体拼成一个长方体，它的体积是多少？

生：

3cm3

通过前面的学习，我们 知道一个物体含有几个体积单位，

那么它的体积就是多少，但是在实际生活中，有许多物 体是没法

这样数的，如：冰箱，电视机等，怎样计算它的体积呢？他们的

体积会和什么有关系呢？这节课我们就来研究长方体和正方体

的体积。（板书课 题）

二、实验探索长方体的体积公式

1

、

长方体的面积与长和宽有关，

长方体的体积可能与什么有关？

现在请大家一起看大屏幕：

观察下面各图，想一想。（出示课件）

1

）看这个长方体，宽和高不变，长变短，体积有什么变化？长

变长呢？宽和高相等的时候，哪个体积大？（越长，体积越大）

2

）接着看这个长方体，长和高相等，那个体积大？（越宽，体

积越大）

WORD

版本

.

3

）再看 这个长方体，长和宽相等，哪个体积大？（越高，体积

越大）

那么，长方体的体积可能与什么有关？（长方体的体积与长宽高

都有关系）

2

、师：长方体的体积与 长宽高有什么关系呢？

课本上给我们设计了用相同的小正方体

（

1

立方厘米）

摆立

体图形，

求体积的实验，

为了更明了，

我们一起来看大屏幕演示，

请 仔细观察示，并将相关数据填入下表。

第

1

个长方体

第

2

个长方体

第

3

个长方体

长

宽

高

小正方体的数

量

长方体的体

积

看图， 老师给出的是棱长是

1

厘米的正方体。请大家注意观