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2021年2月11日发(作者：小灰)

2.

我多想去看看

第一课时

一年级

语文

同学们，大家上午好，请同学们准备好语文书、铅笔、橡皮还有练习本，咱们开

始上课了。

这节课请同学们跟老师一起学习课 文第二课，在正式开始学习之前，我们先来看

看这句话：（

PP T

我想去看看）注意第二个字（想字黄色字体），你们知道这个字读

< br>什么么？（想字上加注音）来，拼读一下拼音

x-i-ang-xiang

，对，这个字念

xiang

，想

是形声字，我们常说用心想一想，所以下面是个心，表示意思。上半部分是我们在识

< br>字第四课认识的相遇的相，表示读音。大家试着读一读这句话。（

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我想去看看。

下面加上一句话：我多想去看看！）再看看这句话，读一读

---

。你们发现这两句话有

什么不同 了吗？有的同学说第二句多了一个多字，有的同学说，第一句结尾是句号，

第二句结尾是 感叹号。还有的同学说，第二句更能表达出我的愿望。同学们，你们真

是善于发现，勤于 思考的好孩子，（

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我多想去看看

标注上拼音）课文第二课的

题目就是：我多想去看看， 请大家跟老师一起读读课题，注意，把题号也读上

---

。我< /p>

想去看看什么呢？快让我们到课文中去找找答案吧！

< p>
（

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语文书整篇课文）下面我们来借助拼音， 读一读，这篇课文，注意把每个

字的字音都读正确。如果哪个地方读不好，可以多读几遍 。争取做到不丢字、不多字，

请同学们打开语文书第十九页，跟着老师一起来读一读课文 ，师生读。同学们读的可

真认真！相信你们一定做到了正确，朗读课文。

这课需要我们认读的会认字有哪些呢？（

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想

告

诉

京

安

门

广

非

常

壮

观

每

个字标 上注意）大家一起来看看，这课的会认字一共有十一个，刚刚我们一起认识了

哪个字？你 还记得吗？（圈住想字）是的，就是想，我们再来读一读：想。其他的字

都读什么呢？请 大家借助拼音读一读、认一认这些会认字。请同学们跟王老师读一读，

想

……

。让我们到课文中找到这些会认字吧，请你跟着老师一起做，边读课文，边 在文

中找出会认字。请同学们拿出一只尖铅笔，咱们一起找一找，第一个字在题目中，是

想（在字下面画点），第二个字：告，第三个字：诉，第四个字：京，第五个字：安。< /p>

第六个字是：门，第七个字是：广，第八个字是：非，第九个字是：常，第十个字是：

壮，最后一个字是：关（逐字在字下面画点）。同学们，你们有什么发现吗？没错，

十一个会认字都出现在第一自然段，我们再来看看这些会认字，你们发现了吗？有些

字还能彼此组成词语呢！（

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告诉）老师找到了 ：告诉，一起读读，有的同学想补

充，（

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告诉两字注音诉字注轻声）告和诉组成词语后，诉要读轻声咱们再来读一

读：告 诉

su

，有的同学还想告诉大家（

PP T

告诉

一口咬掉牛尾巴），告这 个字可以

用猜字谜的方法记住它：一口咬掉牛尾巴，多有意思的记字方法呀，一起用这个 方法，

记一记字，（

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非常

壮观）有的同学还找到了：非常、壮观，一起读读

< br>---

，（

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天安门）还有 的同学想说安和门再加上我们以前学过的天字，就能组成词语：天安门，

瞧，利用学过的 字组成新的词语，你们真会学习！（

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天安门加天安门图片 ）看，

这就是天安门，（

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天安门 图片加（）的天安门）在你们心中是什么样儿的天安门

呢？美丽的天安门、庄严的天安门 （

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雄伟的天安门

< p>
雄伟两字标上音）、雄伟的天

安门，你还能用上书上的词语来形容天安门， 真棒！咱们一起读读：雄伟的，天安门。

（

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天安门

北京）还有的同学迫不及待的想说说他的 新发现了，京字加上北，可以

组成北京，咱们一起读读这个词：北京。你们都在哪儿见到 过北京这两个字呢？（

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北京大学图片

旁边标注：北京）有的同学脱口而出：北京大学。北京大学的校名里就

< p>
有北京这两个字，（

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北京市人民政府新闻办 公室图片

旁边标注北京）有的同学说，

我最近特别关心新闻时事，在电视上我见过北京这两个字。（

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< br>北京站图片

火车票

图片）有的 同学说：爸爸妈妈曾经带我出去旅游，我在车站和车票上见过这两个字。

（北京的味道食 品盒图片）还有的同学说，妈妈给我买的零食包装上也有北京这两个

字呢

!

（

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告诉

非常

壮观

天安门

北京）同学们，你们看，如果我们在生活中多注意

观察，就能认 识很多的字，让我们再来把这些词语读一读

---

，下面我们把 这些词语放

到句子中来练习读句子，（

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妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。注上

音）先来看看这句话，你们 自己先练习读一读，（

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妈妈告诉我，沿着——，就会

——。）试着用这种填空的方式，读好这句话的停顿，我们一起来读一读：

< br>---

，什么

样儿的小路？你能读的更清楚些吗？弯弯的

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小路，像弯弯的小路这样的短语，在这篇

课文里，还有很多，（

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遥远的北京城，有一座雄伟的 天安门，广场上的升旗仪式

非常壮观。

注上音）我们来看看这句话，边读这句话，边找一找，像弯弯的小路这种

形式的短语， 你们都找到哪些短语了？（

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遥远的北京城、雄伟的天安门

黄色字体）

有遥远的北京城，雄伟 的天安门，读好这些短语，就能帮助我们把这个长句子的停顿

读好，咱们一起读一读：遥 远的北京城，有一座

----

壮观，同学们，这句话中还有一个

短语也可以用这样的形式来说一说，咱们一起找一找，就是：升旗仪式非常壮观。

（

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升旗仪式非常壮观

< br>

亮黄色字体）我们可以说成：壮观的升旗仪式。（

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升旗

仪式非常壮观下面画箭头，箭头下面写壮观的升旗仪式

黄色字体）（

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爸爸告诉我，

沿

yan

着宽

kuan

宽的公路，就会走出北京。遥

yao< /p>

远的新

xin

疆

jiang

，有美丽的天

山，雪山上盛

sheng

开着洁

jie

白的雪莲。） 请同学们找一找这两句话中

,

像弯弯的小

路这种形式的短语。你们都找到哪些短语了？（

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宽宽的 公路、遥远的新疆、美丽

的天山、洁白的雪莲

黄色字体）咱们一起读一读：宽宽的

---

雪莲，同 学们不但找出了

短语，还把这些短语读的特别清楚，下面我们试着把这两个句子读通顺， 咱们一起读

一读：爸爸告诉我

---

雪 莲。先把句子中的短语读清楚，再读长句，就非常容易了。

（

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课本全文图）接下来请大家快 速的读一读全文，边读边把自然段标出来，

这篇课文有几个自然段呢？你们都标好了吗？ 课文一共有两个自然段，第一自然段从

“妈妈告诉我”一直到“我多想去看看”，第二自 然段从“爸爸告诉我”一直到“我

多想去看看”。学习到这里，有的同学脑海里出现了一 个小问号，课文第一自然段是

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