第2课《我多想去看看》(导学案)
-
第
2
课《我多想去看
看》
（导学案）
课题
教
学
内
容
教
材
分
析
教
学
目
标
教
学
重
难点
教
具
学
具
准
备
教
师
活
动
（一）
、揭
题
（出示天安门图片）
师：小朋友，认识吗
北京在哪儿（
指名读，
齐读词：
北京）
北京是什么地
方
（北京是我国的首都）
小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼
看看天安门呢
有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大
家一样，
非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，
我们就来学习第
11
课
——我多想去看看。
（板书课题：齐读课题）
学生活动
齐读词语：天安门
二次备课
生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己
在
北京旅游时的照片
知识与能力
:1<
/p>
、认识
13
个生字。会写“广、升、足、
走”
4
个字。认识
2
< br>个偏旁“心、
方”
。
过程
与方法
:
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
< br>
情感态度价值观
:
理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
<
/p>
重点
:
指导学生有感情地朗读课文
难点
:
激发学生热
爱北京、热爱祖国的思想感情
思想感情。
《
我多想去看看》是一年级语文下册第二单元课文部分的第二课。主要记叙山村的孩子
们对北京的向往，北京的孩子要走出北京七大山里去看看。激发学生热爱北京、热爱祖国
的
2
我多想去看看
教材
19-20
页
课型
新
授
执
教人
教
学
课时
2
课时
（二）
、学生自由初读课文
师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字
的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做
个记号。
（四）
、检查字音和认字情况
3
、师生共同评议，纠正字音。
（五）
、指名分句朗读课文：要求读
得正确、流
利。读后评议
（六）
、同桌一起读课文，理清主要讲什么
1<
/p>
、师：
（出示课文中的插图）在“我”家的门前，
我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么我对妈妈说了
什么
2
、指名一对同学对读，学生评议。
（七）
、指导朗读、背诵
1
、师：
妈妈告诉了我什么（出示第一句：
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一
些。
“告诉
”
、
“弯弯”的小路，
“走出大山”注
意连起
来读，不要读得一字一顿。
）
2
、师：妈妈还告诉我什么（出示第二句：遥远
的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
）
师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上
好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北
京远吗很远很远就是“遥
远”
。
（最吸引孩子的就是北京的天安门）
（朗读时，注意把“遥远”
、
“天安门
”读得重
一些、慢一些。
）
<
/p>
师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都
要举行升旗仪式，你
们想不想看看天安门的升旗仪式
（播放天安门广场升旗仪式录像片）
看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样
（三）
、学生互相提
醒容易读错的字
如：升、能，注
意是后鼻音；<
/p>
告诉的
“诉”地轻声等等。
1
、开
火<
/p>
车
拼
读
生
字。
2
、开火车读生
字组成的词语。
同
桌
两
个
同
学
一起来读课文，
找到
妈妈告诉了
我什么
和我对妈妈说了什
么，
同桌两个
同学对
读。
学生练读，齐读